《社戏》课件

课件38张PPT。这个人是谁？你了解他吗？你学过他的那些作品？社戏鲁迅教学目标学习目标1、体会热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。
2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。作者简介（１８８１－１９３６）鲁迅：什么是“社戏”？社 戏 图背景资料江南水乡图 鲁镇那地方叫平桥村…平桥村文章的体裁是什么？短篇小说小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。
小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局

小说知识介绍：xǐnghángdànxù dāodàicuān duofúchánchuī
juànjiǎopiāo miǎoJiū gé跨越障碍 写作思路 盼看社戏------去看社戏------怀念社戏思考本文的线索是什么?社戏
“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？ 在春末夏初。因课文写“消夏”，"扫墓完毕之后"，"罗汉豆成熟""两岸的豆麦"。写的是春末夏初时的景物。两岸的豆麦和河底的水草…研读两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来；月色变朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 嗅觉触觉视觉听觉视觉自由朗读课文的这一小节，作者是从哪些感官写景的，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 触觉视觉听觉想象嗅觉（清香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依
稀的赵庄，几点火）（歌吹）（戏台、渔火）视觉听觉（写我对赵庄的依恋之情）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。侧面描写突出船快好一幅江南夜景图！除了写景，作者还写了人，都写了那些人？ 双喜 阿发 桂生 六一公公写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松。
如何看待孩子们偷豆的事 因此，这不算什么盗窃行为。而是表现
孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。
（3）六一公公还送豆给客人尝尝。（2）从六一公公的话可以证明：“请客？
--这是应该的。”
（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，
偷豆请客，理所当然；简笔勾画，你试试吧！“豆”还是那“豆”，为什么不好？真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 （14-21段）孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）那夜似的好豆
那夜似的好戏是童年那段天真
烂漫自由有趣的
生活的标志说明甜蜜的童年
回忆一直珍藏
在作者的心里。表达了对美
好生活的向
往之情乐之所在？境 由 心 生！迅哥之乐不在戏，在乎人情之间也，
人情之乐，得之心而寓之戏也。热情、友爱的伙伴；淳朴、善良的乡民。让“我”难以忘怀！景物人情美 表现作者对农村生活的热爱之情。 中心思想本文以饱含深情的笔触，写出“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达出作者对劳动人民的深厚感情和对没有封建束缚的自由美好生活的向往与追求。寄语：童年是七彩的梦，伴我在床头玩耍。
童年是弯弯的小船，载我在知识的
海洋里遨游。
童年是快乐的小鸟张开翅膀，携我在自由的蓝天上飞翔。
现在呵
童年却是一枚小小的铃铛，
不管春与夏，秋与冬
永在我记忆深处
放飞歌唱……课外拓展： 在我们记忆的长河中，相信不乏金色的浪花，撷取那最美一朵，与大家一起分享…… 请写一写你最难忘的那一件往事