第12课 阿拉伯帝国 教学设计（表格式）

九 年级 历史 学科教学设计
课 题 第12课 阿拉伯帝国 课 型 新授课 时间
主备教师 审核教师
内容和 内容解析 1.内容 穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国、阿拉伯文化 2.内容解析 7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。阿拉伯--伊斯兰文化有自己的特色，并在保存、传播古典文明，沟通东西方文化方面做出了重要贡献。基于以上分析可以确定本课的重点是：伊斯兰教的传播、阿拉伯文化
目标和 目标解析 1.目标 ①掌握穆罕默德创立伊斯兰教的时间及传播过程。 ②理解伊斯兰教在阿拉伯国家的统一、帝国的建立中起到的作用。 ③认识阿拉伯帝国在文化上的突出成就，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化以及对世界文化所做的独特贡献。 2.目标解析 ①运用历史地图、时间轴及相关史料，分析伊斯兰教的创立对阿拉伯半岛由分裂到统一有何作用，培养学生的（时空观念、史料实证等）核心素养。 ②借助历史地图、相关史料，了解阿拉伯人在世界文化交流中所扮演的角色，明白和平交流推动人类进步。（唯物史观）
教学问题 诊断分析 九年级学生认识水平有很大的提高，有一定的知识储备，并且掌握了一些历史学习方法，思想日渐成熟，有丰富的想象世界和探求欲，时常关注世界发生的重大事件。但世界史知识储备较少，基础薄弱，对历史知识的分析、理解的能力还有待于进一步提高。因此可以从学生生活实际和学生关注的现实事件入手，采用学生喜欢的方式，创设情境，激发学生的学习欲望，让学生在合作探究、展示体验中了解历史、认识世界升华情感。基于以上分析可以确定本课的难点是：伊斯兰教与阿拉伯帝国扩张的关系。
教学流程 具体内容 教学随笔
情境导入 目标展示 “麦加朝觐”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。麦加朝圣活动与伊斯兰教有关，该宗教的创立者是谁？由此导入。 展示学习目标： 1.掌握穆罕默德创立伊斯兰教的时间及传播过程。（时空观念、史料实证） 2.理解伊斯兰教在阿拉伯国家的统一、帝国的建立中起到的作用。（历史解释） 3.认识阿拉伯帝国在文化上的突出成就，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化以及对世界文化所作的独特贡献（唯物史观）。
自主学习 初探新知 1、伊斯兰教是在什么背景下诞生的？伊斯兰教创立的时间、地点、人物、教义、经典分别是什么？ 2、归纳穆罕默德的主要传教活动？ 3、阿拉伯帝国是如何进行对外扩张的？ 4、阿拉伯文化光辉灿烂的原因有哪些？ 5、阿拉伯文化的代表性成就有哪些？ 6、阿拉伯人为世界文化的发展作出了怎样的贡献？
展示交流 梳理新知 合作探究一: 穆罕默德创立伊斯兰教 1、阅读课本55页内容思考：伊斯兰教是在怎样的历史背景下创立的？伊斯兰教创立的时间、地点、人物、教义、经典分别是什么？ 教师引导学生归纳： 背景： ①、阿拉伯半岛各部落为争夺水源和牧场，相互仇杀。 ②、氏族部落盛行多神崇拜。 时间：7世纪初 地点：阿拉伯半岛的麦加 人物：穆罕默德 教义：独尊安拉。 经典：《古兰经》 2、引导学生了解伊斯兰教的节日：开斋节、宰牲节 3、阅读课本归纳穆罕默德的主要传教活动？ 引导学生归纳： 7世纪初创立伊斯兰教→7世纪初麦加传教失败→622年 迁居麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。 →630年占领麦加承认统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 4、通过穆罕默德的传教活动引导学生归纳伊斯兰教的作用：促进了阿拉伯国家的建立和阿拉伯半岛的统一 合作探究二: 阿拉伯帝国 阅读《阿拉伯帝国示意图》思考：阿拉伯帝国是如何扩张的？ 归纳总结：①北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境。 ②751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。 ③在西线，阿拉伯人攻克埃及，横扫北非。 ④在西南欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。 2、阅读课本思考：阿拉伯帝国形成的时间、版图、影响分别是什么？ 归纳总结： 时间：8世纪中期 版图：横跨欧亚非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国 影响：随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 3、引导学生归纳阿拉伯帝国的灭亡：1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 探究：伊斯兰教与阿拉伯帝国的关系 教师引导学生归纳：伊斯兰教加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张进一步促进了伊斯兰教的传播，二者相互促进。 合作探究三：阿拉伯文化 阅读课本思考阿拉伯帝国文化繁荣的原因 归纳总结： （1）哈里发重视知识。 ①哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。 ②为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬。 （2）在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。 2、列表归纳阿拉伯的文化成就 引导学生归纳： 类别内容数学改造并传播阿拉伯数字，创造完整的代数学医学《医学集成》《医典》被欧洲医学界奉为经典。文学《天方夜谭》（《一千零一夜》）
3、阅读材料归纳阿拉伯人在世界文化发展史上的作用？ 材料：可以肯定的是，如果没有阿拉伯人，现代的欧洲文明就根本不会出现…… ——英国学者罗伯特·布雷福特 教师引导学生归纳： 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
归纳总结拓展新知 归纳总结： 阿拉伯人民在民族英维穆罕默德的领导下，创造了伊斯兰教。并且在伊斯兰教教义的指导下，统一了阿拉伯半岛，建立了地跨亚非欧三洲的大帝国。阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合。阿拉伯人民凭借着智慧和辛劳，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点又有很强的包容性。和中国经济文化交流频繁，中国的造纸、指南针、火药等是阿拉伯人传到西方的。阿拉伯人是世界文化交流的使者，沟通了世界东西方文化的交流与发展，为世界文化的发展做出了卓越的贡献。 拓展延伸： 列表归纳世界三大宗教。
限时记忆 练习巩固 限时记忆： 必背知识清单： 1、伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典、传播 2、阿拉伯文化繁荣的原因、阿拉伯文化成就 3、阿拉伯人在世界文化发展史上的作用 练习巩固： 1、穆罕默德在麦地那建立的国家的性质是（ ） A.政教分离 B.政教合一 C.世俗政权 D.宗教政权 2、世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（ ） A．古代印度人 B．古代阿拉伯人 C．古代罗马人 D．古代日本人 3、日本和阿拉伯地区的国家在世界历史的发展进程中有着许多的相似之处。其中正确的是（ ） A、都曾经建立过地跨三洲的大帝国 B、都曾创立了世界性的宗教 C、都善于吸收外来民族的先进文化 D、都建立了政教合一的国家 4、历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是（　 　） A．德漠克利特提出了“原子论” B．843年查理曼帝国一分为三 阿拉伯人是东西方交流的桥梁 D.《马可 波罗行记》介绍了东方 5、材料：7世纪的麦加，穆罕默德与城市的强权者们斗争着，他揭露他们的专横，以及他们造成的弊病：奴隶制、暴力、酗酒等，穆罕默德和他的信徒们鼓励人们忘却旧偶像，只崇拜唯一的真主安拉，穆斯林为正义而战。 （1）请写出伊斯兰教创立的时间、创立者。 时间：7世纪初。 创立者：穆罕默德 （2）阿拉伯半岛基本统一的标志是什么？ 630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。
“双减” 作业设计 基础作业： 背诵： ①伊斯兰教是在什么背景下诞生的？穆罕默德是如何实现阿拉伯半岛的基本统一的？ ②阿拉伯帝国是如何进行对外扩张的？ ③阿拉伯文化有什么代表性成就？ 完成导学案78--79页的选择题。 能力提升： ①结合地理等相关知识，说说阿拉伯人为什么起着沟通东西方文化的角色？ ②列表归纳比较世界三大宗教
板书设计
教学反思
（此教学设计，A4纸正反双面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）