4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
山行
枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。
合作学习《山行》：
1、知诗人，解诗题。
2、抓字眼，明诗意。
3、读诗句，悟诗情。
自主合作
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作家名片：杜牧（803—852），唐代
诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）
人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜
甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
主要作品：《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。
山 行
　　　（ 唐 ） 杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
jìng
径
小径
途径
直径
径自
斜
斜阳
倾斜
斜线
斜视
xié
山 行
【唐】 杜牧
远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
山 行
【唐】 杜牧
远上/寒山/石径斜 (xia)，
白云/生处/有人家 (jia)。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花 (hua)。
课文讲解
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。
白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。　
停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。
被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
山行
杜牧
远上寒山石径斜，　　
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
诗人在山中行走看到了什么景物？
研读古诗
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远上寒山石径斜，白云生处有人家。
向山的远处伸展。
深秋时节的山林。
石头小路。
倾斜，这里有曲折不直的意思。
生：产生，生出。指飘浮着白云的地方。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
坐： 枫林晚：
霜叶： 红于：
因为
傍晚时候的枫树林
比·········还红
被秋霜打过的枫叶
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住了，停下车来观赏。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
　　“霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动，成为千古流传的名句。据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂了秋色的美丽。
简 析
这是一首优美的写景诗 。诗中描绘了深秋季节山行时所 见 到 的 枫 林 晚 景 。 写 秋 景 的 诗 历 来 悲 凉 ， 可 是 ， 诗 人 笔 下 的 秋 景 却 充 满 了 生 机 ， 真 可 谓 是 秋 天 里 的 春 天 。
头 两 句 描 绘 了 秋 山 远 景 。 第 一 句 描 写 了 秋 山 高 远 的 景 象 ， 表 现 了 诗 人 勇 于 攀 登 的 精 神 。 第 二 句 描 写 了 秋 山 中 的 一 个 特 定 场 景 ， 在 白 云 浮 动 的 天 空 下 山 窝 窝 里 有 几 户 人 家 隐 约 可 见 。
后 两 句 描 绘 了 秋 山 近 景 。 “ 霜 叶 红 于 二 月 花 ” 一 句 ， 生 机 勃 勃 ， 鲜 艳 夺 目 ， 清 新 刚 劲 ， 形 象 鲜 明 ， 给 人 一 种 秋 光 胜 似 春 光 的 美 感 。 这 句 诗 成 为 千 百 年 来 人 们 广 为 传 诵 的 名 句 。
这 首 诗 写 了 诗 人 登 山 的 活 动 ， 写 了 诗 人 登 山 时 看 到 的 美 景 ， 表 现 了 诗 人 登 山 时 的 思 想 感 情 。 写 人 、 写 景 、 写 情 ， 三 者 紧 密 结 合 ， 又 以 写 景 为 主 ， 这 就 是 本 诗 的 独 到 之 处
《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景，后两句却渗透了作者内心深处对秋天的独特感受，成就了诗的个性化立意，抒发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
寒山石径（斜）
枫林（红）
白云（生处）人家
山行
热爱
课文结构
练习
1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（因为）
2、《山行》写的是诗人杜牧在：（山间）所看到的（深秋时节 ）的枫林景色，描绘了一幅由（寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（喜爱）之情。
（1）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画中表达自己对秋天的喜爱之情。
（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼所见和亲身感受表达自己对秋天的喜爱之情。
（3）找：另找一首描写秋天的诗，试着理解，体会作者的情感。
（4）学：收集杜牧的诗，借助资料进行自学。
自选作业：