初中历史北师大版九年级上册第四单元第23课 构建科学殿堂的巨匠学案

学习内容
第23课 构建科学殿堂的巨匠
学习目标
1、知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系； 达尔文的《物种起源》进化论观点；爱因斯坦提出的“相对论”。
2、通过对这些科学家能做出这些成就的原因分析和探讨，从中学习他们成功的秘诀来更好的帮助自己。
3、树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。
学习重点
牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
学习难点
如何认识科学家在社会发展中的作用
学法提示
联系比较法、读图观察法。
导 学 过 程
自主空间
一、学习导航：
（一）预习检测：（每格1分，共10分）
1、牛顿是英国著名的科学家，被称为“____________”；创立__________：《____________________》系统阐述了运动的三大定律和_____________。
2、达尔文：1859年《__________》和“___________”；用事实证明物种的可变性，并以自然选择的理论解释了生物的进化，阐述了“物竞天择，适者生存”的进化原则；从根本上推翻了“_________”和_____________。
3、爱因斯坦：提出“_________”；相对论是原子内部微观物理学、天体物理学和宇宙学的基础，成为____________的基本理论之一。
（二）质疑问难：

二、探究交流：
现在的社会，科技成就日新月异。可是，人们却很少想到，这些科技成就所带来的文明，是一代又一代科学家们经过无数次思考、试验和不懈的追求之后才来到人间。没有科学家的发现，没有他们艰苦卓绝的努力，就没有现代人类文明。现在，就让我们一起来了解这些科学巨匠的故事吧！
图说历史
1、请同学们仔细观察右图回答问题：
◆看一看：（1）这幅图是有关一个大科学家的故事，请问主人公是谁？人们对他的称谓？
◆想一想：（2）他看到了什么现象？想到并且发现了什么？
◆议一议：（3）这幅图展示的主题，对你有什么启示？
2、漫画背后的历史：
（1）你知道这幅漫画讽刺的是谁吗？他是哪国人？
（2）这幅漫画为什么画的是半人半猴的形象？它向我们暗示了这位科学家的什么观点？
（3）19世纪末这种学说介绍到中国的思想家是谁？对中国近代社会的变革有什么影响？


3、聆听伟人的历史：
你认识这个人吗？他的主要贡献是什么？
为了打败法西斯，曾经建议造原子弹，战后反对核军备竞赛，直到去世。 面对这样一个事实，你认为科技发明和社会进步之间是什么关系？我们应该怎么办？
■名言历史
材料一：如果说我是比别人看得远些，那是因为我站在巨人肩上的缘故。
——牛顿
材料二：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
——爱因斯坦
探究：
（1）这些科学家是以怎样的态度看待他们说取得的成就？
（2）在他们身上我们能够学到科学家的哪些优秀品质？
■反思历史
通过上述活动，写出你心目中最崇拜的近代科学家，在今后的学习中，你打算怎么做？
三、训练反馈：
（一）精挑细选（每题1分，共4分）
1、在一些武侠小说里，总有这样的情景描写：这人轻功了得，站在一支飞镖上迅速的向前进，久久不落地。我们可以用谁的理论来驳斥（ ）
A、哥白尼 B、达尔文 C、牛顿 D、爱因斯坦
2、长期以来，人们信奉“上帝创造人”，是哪一种学说的兴起打破了这一观念？（ ）
A、原子分子结构学说 B、运动三大定律
C、生物进化学说 D、微生物学
3、在未来的某一时间，有一对20岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船以29万千米／秒的速度飞行，哥哥留在地球上。50年以后，当哥哥已经变成白发苍苍的老人时，他去迎接回到地球的弟弟，却发现弟弟还是一个20多岁的年轻人！你认为应该用谁的理论来解释这一现象（ ）
A、达尔文 B、牛顿 C、爱因斯坦 D、伽利略
4、牛顿和达尔文在科学上获得巨大成就的相同原因是①都经过长期思考、勤奋得来②都有政府的大力协助③都吸收前人研究的成果
A、①③ B、②③ C、①② D、①②③
（二）阅读探究（共6分）
1、阅读材料：
爱因斯坦说：在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一道路；牛顿所创造的概念，至今仍然指导着我们的物理学思想。
回答：
（1）“牛顿时代”在物理学指什么时代？
（2）有人认为相对论出现后，牛顿在历史的光辉完全被抹掉。爱因斯坦是如何评价牛顿的？你同意上述观点吗?说出你的理由。
四、学习感悟：科学使人类告别了愚昧，走向了文明，科学家则为我们点燃了思想明亮的灯塔，踏着伟人的足迹，感受着他们智慧的喜悦和为此而付出的艰辛，我想说



参考答案： 第23课 构建科学殿堂的巨匠
一、学习导航：
现代科学之父；牛顿力学；《自然哲学的数学原理》；万有引力定律。
《物种起源》；生物进化论；神创论；物种不变论。
3、相对论；现代物理学。
二、探究交流：
图说历史
1、（1）主人公是牛顿；（2分）“现代科学之父”
（2）牛顿在苹果落地现象的启发下，提出了一系列的问题，通过对这些问题
的深入研究，发现了万有引力的规律。
（3）有关学习、生活中认真观察勤于思考等方面的启示。
2、漫画背后的历史：
（1）达尔文，英国人
（2）达尔文认为人类是由猿猴进化而来的。“物竟天择适者生存”的生物进化论的观
（3）严复；成为中国维新变法的思想依据。
3、聆听伟人的历史：
爱因斯坦，提出物理学“相对论”；相对论分为“狭义相对论”和“广义相对论”。科技发明都能推动社会进步；社会进步又为科技发明创造了条件。把科学应用于经济发展，促进人类文明进步。
■名言历史
（1）他们对待自己取得的成就是很谦虚的。
（2）我们可以从科学家身上学到虚怀若谷的谦虚态度和严谨的科学态度，还有勤奋的探索精神。
■反思历史
科学家略；打算：勤奋学习，刻苦钻研；抓住机遇，抓住灵感；热爱科学，献身科学等，
意思对即可。
三、训练反馈：
（一）精挑细选
1、C 2、C 3、C 4、A、
（二）阅读探究
（1）经典力学体系建立的时代。
（2）爱因斯坦认为，牛顿是“一位具有最高思维能力和创造力的人”，其理论对现代物理学仍然具有指导作用。不同意。牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，在欧洲启蒙思想宣传科学、反对封建神学的运动中发挥了极大的作用，以牛顿力学为代表的经典物理学开创了一个崭新的科学时代。相对论是在经典物理学基础上发展起来的，两者之间是继承与发展而不是相互排斥的关系。（或牛顿在科学史上具有杰出贡献，他所创造的概念至今指导着物理学的思想；相对论是对经典力学的发展。）