人教版音乐二年级下册第三单元 螃蟹歌教学设计

《螃蟹歌》教学设计
课型：以教唱为主的综合课
教学内容：歌曲《螃蟹歌》
教材分析：
教材选用人民教育出版社出版的义务教育课程标准实践教科书《走进音乐世界》小学二年级下册第三单元中的《螃蟹歌》。这是一首内涵丰富、活泼风趣、富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在他身上的故事。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态。第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放的情景，从而将歌曲推向高潮。最后是求求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。学习歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。
教学目标：
1.情感态度价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐情绪。
3.知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲。
教学重点：
按照准确地节奏、节拍运用自然地歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：
1.歌曲旋律的音准。
2.能够运用四川方言来演唱歌曲。
教学理念：
《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我是以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生从体验、发现、创造、表演等来感受音乐美和享受音乐的乐趣。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现等多种学习方式。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感，感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。 学情分析：
这是小学二年级的教材，这一学年段的学生，主要以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强是他们的主要特点。学生在学唱歌曲中，了解不同民族，不同区域的风土人情，语言、习俗、音乐等方面的简单知识。这一课贴近生活，符合学生的年龄特点，学生能对这一课感兴趣。
教学方法：
自主、合作、探究。
教具准备：
钢琴、多媒体、双响筒
设计意图：
根据孩子喜欢动物这一特点，本课选择了四川童谣《螃蟹歌》，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲的风趣、幽默增强学生幽默感，提高学生浓厚兴趣。
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学。
学生听音乐进教室, 师生相互问好。
二、谜语导入。
1.师：欢迎大家来到音乐课堂，今天老师给大家带来一个谜语，看一看谁最先猜出答案，听好啦：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我两剪刀。
生：螃蟹。
2.请学生们说说螃蟹的特点，课件出示螃蟹图片。 生：圆壳、两个大钳子、八只脚、横着走（示范动作）。
三、节奏练习。
1.小螃蟹的爱好——吐泡泡（出示节奏图）
师范读，学生一边拍手一边读。
2.出示小乐器——双响筒
师:双响筒有两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？（师打击双响筒）
生：有强有弱
师：大家来听一下老师怎样用双响筒来变现“吐泡泡”节奏的强弱，找出哪几个字比较强？
生：每小节第一个“吐”字。
3.学习使用双响筒试敲，注意节奏和强弱。
四、学唱歌曲《螃蟹歌》。
1.初听歌曲《螃蟹歌》，问：歌曲唱了一件什么事？
2.跟老师一起按节奏朗读歌词（师生拍手打节奏）。
3.找出歌谱中的音乐符号， ||： :||反复记号。
4.师使用四川方言范唱歌曲，生找出歌曲中使用四川方言的字:
蟹hai 哥guo 脚 jio 个guo 横 hun 硬eng 壳kuo
5.再次聆听歌曲，学生用无声唱法跟唱。
6.师生分析歌词内容，讨论每段演唱情绪。
7.完整的演唱全曲，使用双响筒（拍手）伴奏。
五、歌曲创编。
师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？
师：请同学们与你的同桌二人一组，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，随着歌词的发展进行动作创编。
1.两人小组自由讨论创编动作。
2.学生随音乐自由表演。
各小组互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。小代表一起上台表演，其他同学为他们演唱歌曲，双响筒（拍手）伴奏。
六、拓展延伸
欣赏云南昆明方言歌曲《螃蟹歌》
师：刚刚我们用四川方言演唱表现了《螃蟹歌》，不同的地域有着不同的方言，接下来老师请同学们来欣赏一首云南昆明的童谣名字也叫《螃蟹歌》，它使用的是云南方言演唱的，大家一起来听一听。
七、课堂小结
今天，我们了解了螃蟹，学会了演唱《螃蟹歌》，其实我们身边还有许多像小螃蟹一样有趣可爱的小动物，动物是人类的好朋友，我们都要爱护他们。 孩子们，老师觉得你们今天的表现太棒了，老师为你们骄傲，咱们给自己鼓鼓掌，加加油吧！
好了同学们，让我们听着歌声，踏着螃蟹步走出教室，去到外边操场上尽情的表演吧！下课，同学们，再见!