社戏课件

课件42张PPT。鲁迅社 戏短篇小说 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》 ，杂文集《坟》《二心集》等。 作者简介什么是社戏 社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场， 社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。 写作背景 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。精美图片鲁迅故乡——绍兴归省（　 　）　偏僻（　 　）挖掘（ ）　钓鱼（　 　）
悠扬（　 　）　弥散（　 　）宛转（　 　）　踊跃（ 　　）
兽脊（　 　）　蕴藻（　 　）　
乌篷（　 　）　支撑（　 　）
漂渺（　 　）　旺相（　 　）　
撮着（　 　）　桕树（ 　　）注音xǐng?? pì?? jué?diào?? yōu?míwǎnyǒng?jǐyùnpéng?chēngmiǎo?xiàng?cuōjiù本文的线索是什么?本文的线索是到赵庄看戏。
有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。并说说文中都写了哪些事件？ 哪些事详写?哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村。⑵钓虾放牛的乡间生活。⑶看社戏前的波折。⑷夜航去看社戏途中。⑸赵庄看社戏。⑹看社戏后归航偷豆。⑺六一公公送豆。详略因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。为什么有的情节详写，有的情节略写？.基于以上分析,你能理清课文的结构吗? 看戏前（ ）：平桥村是“我”的乐土。 看戏中（ ）：看戏后（ ）： “我”对社戏的怀念。 月夜航船 （ ）赵庄看戏 （ ）归航偷豆 （ ）总体把握1- 4 5 - 3031-40看戏波折 （ ） 5 - 910-1314-2122-30平桥村是我的乐土?我在这里是公共的客，可以得到优待免念“秩秩斯干幽幽南山”可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣赵庄 这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“在我是乐土”，其中“乐土”既写了平桥村在“我”心中的地位，又写出“我”对平桥村的情感。童年趣事一童年趣事二我似乎听到锣鼓响…戏前波折“我”看不成戏时的心情是怎样的？盼望焦急失望猜测沮丧转
机①八叔的航船回来了；②少年们愿意和“我”一起去；③“写包票”保证不出事。带来转机的是双喜“大悟似的提议”“又看出底细来了”初步表现了双喜的聪明“诚然！……”感叹号既表现了对双喜话的赞同，也表现了对双喜聪明的赞叹，还表现了看社戏的问题终于得到解决后的轻松。“我们立刻一哄的出了门。”既有形也有声，表现了“我们”的欢快心情。月夜行船第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；点磕退后上前架听“夏夜行船”这一段的朗读，看看作者是从那几个方面来写景物的？视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；嗅觉：豆麦和水草的"清香"；听觉：感觉：但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。"潺潺"的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的"歌吹"。“淡黑的起伏的连山，仿佛是……，但我却还以为船慢。”“淡黑的”：写出夜间山峦的颜色。“起伏”：写出山连着山，而且高低不平的形态。“踊跃”：这里是“跳跃”的意思，使得静态的山呈现出动态，写出在行船上看山这一特定的情景。“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”比喻铁的淡黑兽脊起伏切 合“远远地向船尾跑去了”不写船行而写山跑，符合在船上的视觉状况，“远远地”和“跑”反衬了船行之快。 写夏夜行船表现我怎样的心情? 作者是怎样烘托这种心情的？（1）、作者写出了起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出我“急迫”的心情。（2）、听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出急于看戏的心情。急迫的心情抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。 1、想看铁头老头翻跟头，但 那老头却没翻。不
好
看4 、孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”（侧面表现）（正面表现） “我”所急切想看到的戏好看吗？2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来。3、最怕看“老旦”，然而“老 旦终于出了台”并不停地唱着。赵庄看戏煮罗汉豆
偷罗汉豆
月下归航（归航偷豆）月夜归航A、阅读23小节，思考：（1）这一部分主要写了 行船的情景（2）“松柏林早在船后了”一句中“早”字说明船行进得不慢（3）理解“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个渔父，也停了艇子看着喝彩起来。” 侧面描写突出船快
大白鱼：比喻，富有神话色彩老渔父的喝彩表现了孩子们欢快的心情和摇船的本领 写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松。阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？天真，调皮，质朴，热心讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。人物形象小说中描写了那些人物？他们各有什么特点？运用“我喜欢文中的____________ （人物），因为_____ ____ （评价其性格、品质），比如______________ （举人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。
⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 善良宽厚，爱惜劳动果实 ⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?” 淳朴、好客。 好强。 ⑷六一公公送豆给母亲和我吃淳朴、好客、热诚。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 六一公公的性格 双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。 ⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。聪明。⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 ⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心。⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。考虑事情周到。⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。考虑事情周到。做事有始有终。⑺双喜回答六一公公的问话。反应灵敏。双喜的性格阿发、桂生的朴实厚道、纯洁无私深入探究景 美人 美情意美思考理解 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 其实最令我难忘的是什么？我所怀念的是童年那段自由有趣的生活，人与人之间的和谐亲密的关系。 ，是平桥村老人、孩子的淳朴、善良，热情、好客。表现了我对美好生活的向往与追求.你在生活中有这样的体会吗? 短篇小说《社戏》写于1922年，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。
那里有纯朴善良农民的关爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。
作者热爱农村，热爱劳动人民，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。总 结：