九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》第二课时 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
《儒林外史》导读（第二课时）
初中语文
探究指导：《儒林外史》的艺术成就
1.讽刺艺术
2. 结构艺术
3.语言艺术
初中语文
1.讽刺艺术
（1 ） 讽刺艺术特色
①讽刺与真实性结合。
作家“ 秉承公心， 指摘时弊 ”（鲁迅《中国小说史略》 ）， 不 一味显露描写对象的喜剧性特征 、 专突出其可笑 一 面， 也注意到讽 刺对象性格中的某些正面因素， 对于人物性格立体呈现， 表现真实 的人性 。 因而使人物既可笑， 又真实； 使讽刺既辛辣， 又深刻。
马纯上， 头脑迂腐醉心举业， 处处显出可笑性格 。 但他同时又 有 心地善良 、 慷慨仗义、 急人之难的品格 。 王玉辉虽因为迂腐而间 接造成了女儿的死， 但也对女儿有深厚的感情。
初中语文
1.讽刺艺术
（1 ） 讽刺艺术特色
①讽刺与真实性结合。
客观真实地摹写， 不议论， 不批评， 而是让读者从人物言行 中自然咀嚼而出， 显得更加深刻而耐人寻味。
初中语文
1.讽刺艺术
（1 ） 讽刺艺术特色
② 讽刺与悲剧性结合。
作者善“ 从悲剧中发现喜剧 ”， “ 从生活的绝对庸俗里发现
悲剧 ” 。 喜剧性人物都有某种悲剧性： 范进的笑疯； 王玉辉的先笑 后哭等， 在令人笑的同时， 又令人深思， 令人心痛， 给人的是“ 含 泪的笑”。
初中语文
1.讽刺艺术
（2 ） 讽刺艺术手法
①对照法—— 对同 一对象的前后矛盾态度对照：
“你没看见城里张府上那些举人， 都有大量的钱财， 一 个个方 面大耳？ 像你这尖嘴猴腮， 也该撒泡尿自己照照！ 不三不四， 就想 吃天鹅肉！ ”
“我常常说， 我的这个贤婿， 才学又高， 人品相貌又好， 就是 城里头那张府 、 周府的这些老爷， 也没有我女婿这样 一 个体面的相 貌 。 ”
《第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》
初中语文
1.讽刺艺术
（2 ） 讽刺艺术手法
①对照法—— 堂皇言辞与卑鄙行为对照：
严贡生：“ 小弟只是 一 个为人率真， 在乡里之间从不晓得占 人寸丝半粟的便宜 … … ”
言犹未了， 一 个小厮进来说：“ 早上关的那 口猪， 那人来讨了，
在家里吵哩 。 ”
《第四回 荐亡斋和尚吃官司 打秋风乡绅遭横事》
①对照法—— 同 一 个人的前后反差：
马 二 先生问道：“ 长兄， 你此时心里可还想着读书上进？ 还想着
家去看看尊公么？ ” 匡超人见问这话， 又落下泪来， 道：“ 先生， 我 现今衣食缺少， 还拿甚么本钱想读书上进？ 这是不能的了 。 只是父亲 在家患病， 我为人子的， 不能回去奉侍， 禽兽也不如， 所以几回自心 里恨极， 不如早寻 一 个死处！ ”
《第十五回 葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝》
给谏问匡超人可曾婚娶 。 匡超人暗想， 老师是位大人， 在他面前
说出丈人是抚院的差， 恐惹他看轻了笑， 只得答道： “ 还不曾 。 ”
《第二 十回 匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关》
初中语文
（2 ） 讽刺艺术手法
1.讽刺艺术
初中语文
1.讽刺艺术
（2 ） 讽刺艺术手法
② 夸张法—— 对最富特征的细节 、 需要否定的东西延伸放大
话说严监生临死之时， 伸着两个指头， 总不肯断气， 几个侄儿 和些家人， 都来讧乱着问； 有说为两个人的， 有说为两件事的， 有 说为两处田地的， 纷纷不 一， 只管摇头不是 。 赵氏分开众人， 走上 前道：“ 爷！ 只有我能知道你的心事 。 你是为那盏灯里点的是两茎 灯草， 不放心， 恐费了油； 我如今挑掉 一 茎就是了 。 ”说罢， 忙走 去挑掉 一 茎； 众人看严监生时， 点 一 点头， 把手垂下， 登时就没了 气。
《第六回 乡绅发病闹船家 寡妇喊冤控大伯》
初中语文
1.讽刺艺术
（2 ） 讽刺艺术手法
② 夸张法—— 对最富特征的细节 、 需要否定的东西延伸放大
他爬将起来， 又拍着手大笑道： “ 噫！ 好！ 我中了！ ” 笑着 ， 不由分说， 就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了 一跳 。 走出大门 不多路， 一脚踹在塘里， 挣起来， 头发都跌散了， 两手黄泥， 淋淋 漓漓 一 身的水 。 众人拉他不住， 拍着笑着， 一 直走到集上去了。
《第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》
初中语文
1.讽刺艺术
（1 ） 讽刺艺术手法
③预期陡转法
知县安了席坐下， 用的都是银镶杯箸 。 范进退前缩后的不举杯 箸 。 知县不解其故， 静斋笑道：“ 世先生因遵制， 想是不用这个杯 箸 。 ”知县忙叫换去， 换了 一 个瓷杯， 一 双象牙箸来， 范进又不肯 举 。 静斋道：“ 这个箸也不用 。 ” 随即换了 一 双白颜色竹子的来 ， 方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼， 倘或不用荤酒， 却是不曾备办 。 后 来看见他在燕窝碗里拣了 一 个大虾丸子送在嘴里， 方才放心。
《第四回 荐亡斋和尚吃官司 打秋风乡绅遭横事》
初中语文
1、讽刺艺术
（2 ） 讽刺艺术手法
③预期陡转法
张铁臂 一上 一 下， 一左 一右， 舞出许多身分来， 舞到那酣畅的 时候， 只见冷森森 一 片寒光， 如万道银蛇乱掣， 并不见个人在那里， 但觉阴风袭人， 令看者毛发皆竖。
……
“二位老爷请坐， 容我细禀 。 我生平 一 个恩人， 一 个仇人 。 这 仇人已衔恨十年， 无从下手， 今日得便， 已被我取了他首级在此 ， 这革囊里面是血淋淋的 一颗人头 。 但我那恩人已在这十里之外， 须 五百两银子去报了他的大恩 。 ”
初中语文
1.讽刺艺术
（2 ） 讽刺艺术手法
③预期陡转法
两公子此时已吓得心胆皆碎， 忙拦住道：“ 张兄且休慌， 五百金小事， 何足介意！ 但此物作何处置？ ” 张铁臂笑道：“ 这有何难！ 我略施剑术 ， 即灭其迹 。 但仓卒不能施行， 候将五百金付去之后， 我不过两个时辰即便 回来， 取出囊中之物， 加上我的药末， 顷刻化为水， 毛发不存矣 。 二位老 爷可备了筵席， 广招宾客， 看我施为此事 。 ” 两公子听罢， 大是骇然 。 弟 兄忙到内里取出五百两银子付与张铁臂 。 铁臂将革囊放在阶下， 银子拴束 在身， 叫 一 声多谢， 腾身而起， 上了房檐， 行步如飞， 只听得 一 片瓦响，
无影无踪去了。
《第十二回 名士大宴莺脰湖 侠客虚设人头会》
初中语文
1.讽刺艺术
（2 ） 讽刺艺术手法
③预期陡转法
直到天晚， 革囊臭了出来， 家里太太闻见， 不放心， 打发人出 来请两位老爷去看 。 二位老爷没奈何， 才硬着胆开了革囊， 一看 ， 那里是甚么人头！ 只有六七斤 一 个猪头在里面。
《第十三回 蘧駪夫求贤问业 马纯上仗义疏财》
初中语文
1.讽刺艺术
（2 ） 讽刺艺术手法
④典型暴露法
匡超人道：“ 我的文名也够了 。 自从那年到杭州， 至今五六
年， … … 弟选的文章， 每 一 回出， 书店定要卖掉 一 万部， 山东 、 山 西 、 河南 、 陕西 、 北直的客人， 都争着买， 只愁买不到手 … … 不瞒 二位先生说， 此五省读书的人， 家家隆重的是小弟， 都在书案上 ， 香火蜡烛， 供着‘ 先儒匡子之神位 ’。 ”牛布衣笑道：“ 先生， 你 此言误矣！ 所谓 ‘ 先儒 ’者， 乃已经去世之儒者， 今先生尚在， 何 得如此称呼？ ” 匡超人红着脸道：“ 不然！ 所谓 ‘ 先儒 ’者， 乃先 生之谓也！ ”牛布衣见他如此说， 也不和他辩。
《第二 十回 匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关》
内中 一 个少年幕客蘧景玉说道：“ 老先生这件事倒合了 一件故事 。 数
年前有 一位老先生点了四川学差， 在何景明先生寓处吃酒， 景明先生醉后 大声道：‘ 四川如苏轼的文章， 是该考六等的了 。 ’这位老先生记在心里， 到后典了三年学差回来， 再会见何老先生， 说：‘ 学生在四川三年， 到处 细查， 并不见苏轼来考， 想是临场规避了 。 ’”说罢将袖子掩了口笑 。 又 道：“ 不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？ ” 范学道是个老实人，
也不晓得他说的是笑话， 只愁着眉道：“ 苏轼既文章不好， 查不着也罢了，
这荀玫是老师要提拔的人， 查不着不好意思的 。 ”
《第七回 范学道视学报师恩 王员外立朝敦友谊》
初中语文
（2 ） 讽刺艺术手法
④典型暴露法
1.讽刺艺术
讽刺， 揭示着丑陋， 那么除了揭示丑陋之外， 讽刺文学是否还
有其他的意义和价值呢？ 请大家结合课本上的节选《范进中举》和 你在《儒林外史》 中读到的其他内容做 一 点思考。
对封建科举、封建官场、封建礼教、 封建纨绔、封建腐儒等方方面面的讽 刺。
栩栩如生的儒林群丑图。
夸张丑态
对比反差 预期陡转 典型暴露
……
初中语文
初中语文
2.结构艺术
鲁迅： “ 惟全书无主干， 仅驱使各种人物， 行列而来， 事与其 来俱起， 亦与其去俱讫， 虽云长篇， 颇同短制 。 ”(《中国小说史 略》)。
全书没有贯穿全书的中心人物和主要情节， 而是分别由 一 个或 几个人物为中心， 其他 一 些人物作陪衬， 组成 一 个个相对独立的故 事 。 各个故事随着有关人物的出现而展开， 又随有关人物的退去而 结束 。 众多人物 、 故事有主次， 有侧重 。 此故事是主角， 另 一 故 事就成了次角 。 其中又穿插过渡性人物 、 事件， 粘连紧密， 转换自 然 。 虽然是长篇小说， 实际上近于许多短篇小说的连缀组合。
初中语文
3.语言艺术
比较纯熟的白话
晚清蒋瑞藻：“ 长篇小说中， 其完全白话之小说， 予平生实未
之见 。 其俗语 、 官语文言较少者， 似不得不推《儒林外史》 为首屈 一指 。 ”（ 《小说考证拾遗》)。
钱玄同说它是“ 国语的文学 ”， 可作“ 中等学校模范国语读
本 ”。
《儒林外史》 的语言准确有力， 简洁洗练， 含蓄风趣而富于形
象性。