课件32张PPT。第1课
沁园春 长沙作者：毛泽东2 中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。导入新课 毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有三十九首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。
最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春 长沙》。
词可以分上下两段，叫做“片”。也可以叫做“阕”。 词的常识
按长短分：
按片数分： 小令（58字以内）
中调（59--90字）
长调（91字以上）单调、双调、三调词的分类 这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。背景介绍相关图片 今日橘子洲毛泽东手迹《沁园春 长沙》一九一九年毛泽东在长沙课文插图舸
怅
寥廓
峥嵘
遒
遏gě
chàng
liáo kuò
zhēng róng
qiú
è生词注音 前半片虽着重写景，却处处景中寓情。
“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半片的抒情乐章。 整体把握 下半片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。
“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。
“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，《沁园春 长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。 ‖结构分析（上阕） 起句：独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
铺叙：看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
小结：怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？ （下阕） 换头：携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
铺叙：恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
结句：曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
起句：“看”(写景)山上 鱼（俯）天空江中树（远）船（近）鹰（仰）水底“问”谁主沉浮
（述怀）铺叙：小结：换头：铺叙：结句：“携游”所历写文章论国事蔑权贵击中流“忆”（言事）“记”浪遏飞舟
（抒情）“独立”所见课文图解点：时、地山上——层林尽染江中——百舸争流天空——鹰 击水底——鱼 翔 （静）（动）（远）（近） 秋景图
（生机勃勃）万类问：苍茫大地，谁主沉浮？描写议论表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。上阕看风华
意气
指点
激扬
粪土记抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。—— 中流击水，
浪遏飞舟
恰下阕忆“意象”诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。如何由意象到意境？（一）意象美来自景物的选取 以壮景抒豪情《沁园春 长沙》的意象1、从空间：
山上的“层林”，
江中的“百舸”，
空中的雄鹰，
水底的游鱼2、从状态：
静态的火红的枫林，
动态的“争流”的
“百舸”等或广博，或宏伟，或雄峻。竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上、昂扬奋进的立意契合。（二）意象美来自意象的表达 1、山红水绿的静景的色彩美
“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。 2、事物动态的雄壮美
“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。（三）意象美来自意象的组合1、并置式看：山、林、江、舸、鹰、鱼 忆：指点、激扬、击水、
浪遏飞舟 动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图” ，描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。2、辐射式诗人（我） 胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成一幅气势磅礴的“伟人图” !看忆万类同学少年各种并置景物各种并置活动 1、在这首词中，诗人表达了怎样的思想情怀？
在多数古典诗词中，“秋”总是与“悲”“愁”等情感联系在一起。如“秋风萧瑟天气凉”“秋风秋雨愁煞人”等，而这首词写的虽是寒秋景物，诗人的情感却是豪迈昂扬的。在诗人笔下，秋虽然给人“寒”的感觉，但却是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。这值得引导学生在写作时借鉴、学习。问题探究 2、这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？ 融情入景、情景交融是写景抒情诗文中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”。这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。?
1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳。?
1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；?五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文。?
1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子。?
1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。 3、下阕追忆往事，唤起了诗人对年青时的革命同志和革命活动的思念和追忆，那是怎样的人和事呢？ 4、这首词的语言极富表现力，具体表现在哪里？ 本词用语精当、形象，极富表现力。如“万”字摹出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底，“漫”字写出了江水满溢之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。 政治与艺术的统一
情与景的交融万山红遍，层林尽染（象 征）星火燎原的革命火炬 漫江碧透，百舸争流（象征） 波澜壮阔的革命潮流 鹰击长空，鱼翔浅底（象征） 争取自由的革命理想中流击水，浪遏飞舟（象征） 勇往直前的革命理想（景）革命的政治内容和
完美的艺术统一（情）交融艺术特点课件15张PPT。第1课
沁园春 长沙作者：毛泽东2写 作 背 景 1911年，十八岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。 内 容 理 解独立寒秋傲立深秋的形象看万山红遍漫江碧透鹰击长空鱼翔浅底 （远） （近） （仰） （俯）
静
百舸争流层林尽染
动
万类霜天竟自由
（点面结合）炼 字万山红遍，层林尽染“染”字则活画出岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色。不着色而色彩自现。鹰击长空，鱼翔浅底用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。
用“翔”而不用“游”，表现鱼游动时自在无碍之感。内 容 理 解独立寒秋傲立深秋的形象看万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底 万类霜天竟自由怅寥廓心有所思，心有所感 问谁主沉浮？豪迈气概，博大胸怀 通过寒秋、霜天，万山，湘江，飞鹰、游鱼等意象，描绘了一副万类竞自由的生机勃勃的秋景图，展现了诗人非凡气魄、的雄心壮志和博大胸怀——意欲主宰大地，指点江山。独立寒秋傲立深秋的形象看万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底 万类霜天竟自由怅寥廓心有所思，心有所感 问谁主沉浮？豪迈气概，博大胸怀 忆同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方道 指点江山，激扬文字粪土当年万户侯意气奔放，才华横溢，心系国运，蔑视权贵曾记否豪迈的革命情怀 呼应 下阕：下片回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。 全词：
上片写景，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下片追忆往事，表现了革命豪情与壮志，含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案。鉴 赏 评 价 上阕写眼前的景物和心中的所思；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。
上阕由“立”到“看”再到“问”，下阕由“忆”到“记”，思路清晰，情贯全词。思路与结构上阕提出一个伟大的问——问苍茫大地，谁主沉浮？下阕以一个伟大的答结束——曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！一问一答，在结构上是明显的互相照应。一切景语皆情语
秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。在诗人笔下，秋是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。
这显然与作者的博大情怀和革命壮志相关。情景交融客观图景中饱和着作者胸襟的万顷汪洋，从而富于奇趣。
挺拔劲倔的意志，与作品壮阔的意境结合在一起。
笔力遒劲，造语豪放，精力弥满，意气昂扬。 伟大的意志，雄奇的风格课件30张PPT。第1课
沁园春 长沙作者：毛泽东2长沙沁园春毛泽东（1925）知人论世1925年·毛泽东1925年1月，毛泽东回到老家韶山，组建中国农村最早的党支部——中共韶山支部。
１９２５年１月，中国共产党第四次全国代表大会召开，毛泽东不仅没有出席，而且连委员都被选掉。
“在仅仅几个月内，我们组织了二十几个以上的农民协会，同时引起了地主的怨毒，要求将我逮捕。赵省长派兵来抓我，我逃到广州。”（《毛泽东自传》）“逃到广州”，是指诗人１９２５年深秋，到广州主持农民运动讲习所。当时革命运动蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但共产党内部，对革命统一战线由谁来领导，产生了分歧。
毛诗两首《咏蛙》、《七绝·呈父亲》
咏蛙独坐池塘如虎踞，
绿荫树下养精神。
春来我不先开口，
哪个虫儿敢作声。东山书院七绝·呈父亲孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。一九一零年秋重庆谈判（1945）沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸（ge三声）争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒（qiu二声）。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1、细读上阕，在文中标出诗人都写了哪些景物？ 2、结合图片，说说这些景物的特点。整体上给你怎样的感觉？ 3、既然景色雄浑开阔，为什么诗人怅然了呢？独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由眼 前 景山林江舸鹰鱼万类霜天万 红遍，层 尽染；漫 碧透，百 争流。击长空，翔浅底，竞自由。
蓬勃秋景 心 中 情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？胸怀天下 时间 地点 环境立看问携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
下阕1925年之前·毛泽东1913——1918就读于湖南省立第一师范。
1917年，主持一师校友会。（蔡和森）
1918年4月，起创立新民学会，以改造中国和世界为奋斗目标。（何叔衡）
五四时期，毛泽东在长沙主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了思想界的重视。
1920年，领导成立湖南共产主义小组。1921年参加中共一大。湖南学生联合会、新民学会
开办平民夜校、文化书社
反袁世凯称帝
创办《湘江评论》
成立马克思主义研究会
蔡和森、萧子升、杨开慧等
黄晖（著）峥嵘岁月图中流击水，浪遏飞舟1、下阕塑造了怎样的少年形象？年龄气质(同学少年 风华正茂)
精神状态(书生意气 挥斥方遒)
战斗行动(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)
2、请用四字词语加以概括
青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、胸怀天下、热情奔放、斗志昂扬……
讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的志向？在全词中有什么作用？
提示：“问苍茫大地，谁主沉浮？”+“到中流击水，浪遏飞舟”
明确：象征手法
象征一代革命青年在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华。此句含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。
答忆峥嵘岁月恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。同学青春年少到中流击水，
浪遏飞舟？
携过渡壮志豪情我辈破浪锐进 全词思路
关键词：秋景、忆少年、人物形象、投身革命的壮志
诗词长于抒情，出现人物形象的词作非常少。苏轼有一首豪放词，写出了一位“儒将”的翩翩风度，你知道是哪一首词吗？“意境说” 意主观感情
取物的什么特征，
寄托什么样感情象 客观物象
（即写了那些东西） 意象 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界（王国维《人间词话》）课件30张PPT。第1课
沁园春 长沙作者：毛泽东2词的知识 词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、诗余、歌曲、长短句。 按各词调的字数多少分为三种：以58字以内为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调；
词调中除少数小令不分段称为“单调”外，大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠” “四叠”。段的词学术语为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一 遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。
词牌，就是词的格式的名称。 这首词写于1925年。当时，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，引起反动派的缉捕，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。时代背景词朗读时的节拍停顿
（1）主语和谓语之间要停顿。
如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。
（2）动词与宾语之间要停顿。
如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？
（3）领字后面要停顿。
如：看/万山红遍；恰/同学少年。
（4）四字句按“二二”停顿。
如：湘江/北去；层林/尽染；朗读指导朗读体会 沁园春 长沙 1925年
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？整体感知1、以诗人的活动为主体，表现全词线索的动词有哪些?
2、词的上下阕主要写什么？
3、词的上下阕各有一个领字，它们分别统领哪句？
分析上阕从哪些角度描写秋景图的？万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。看远眺 远景近观 近景仰视 高景俯瞰 低景远 近 高 低 各 不 同9品味语言数量之多：万、层、百
动作之劲：争、击、翔
色彩之浓：红、碧、透
竞争之烈：红绿争辉
船只争流
鹰鱼争乐山林水船鹰 鱼个体群体万类绚丽多彩
生机勃勃用四字成语概括湘江秋景图特色？展开丰富的想象，欣赏秋景图！独立寒秋湘江北去15看万山红遍层林尽染漫 江 碧 透18百舸争流19鹰击长空鱼翔浅底21万类霜天竞自由悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》
万里悲秋常做客，百年多病独登台。——杜甫 《登高》
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。——曹雪芹 《红楼梦》一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。—《采桑子 重阳》(1929.10)
天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。—《清平乐 六盘山》(1935.10)毛泽东写秋 古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、与众不同？这和诗人的哪些方面有关？怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？ 上阕：
借景抒怀 谁主沉浮？赏析下阕如何艺术回答上阕所问？同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。恰抒情回答
慷慨激昂28战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠
年龄气质：同学少年，风华正茂
精神状态：书生意气，挥斥方遒
战斗行动：指点江山，激扬文字英雄气概: 粪土当年万户侯湘江革命图曾记否 到中流击水 浪遏飞舟？自信人生两百年，
会当击水三千里！－－毛泽东全词小结30沁园春 长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋 橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静 景动 景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气 挥斥方遒
（英姿勃勃 才华横溢）指点江山 激扬文字
（意气风发 斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪 急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）问——谁主沉浮？答——同学少年！英雄气概景中寓情 情中显志课件32张PPT。第1课
沁园春 长沙作者：毛泽东23介绍词的知识：
词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。今天学习的课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。“意象”简释意作者的思想感情象作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。5毛泽东,中国现代政治家，思想家，军事家，文学家和书法家。中华人民共和国开国领袖，湖南省湘潭韶冲人，生于1893年12月26日，逝世于1976年9月9日。诗人介绍1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。写作背景1. 听朗读带，注意语气。
2.学生有感情的朗读全词。
3.学生自由读，概括上下阙主要内容。 沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否 到中流击水，浪遏飞舟？整体感知独立寒秋
湘江北去
橘子洲头 人
时
地
境 鉴赏上阕独立寒秋
湘江北去
橘子洲头 人
时
地
境 鉴赏上阕 “独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？1、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值；
2、与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游；
3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。写
景时间、地点、
特定的环境（前三句）湘江秋景图山
林
江
舸
鹰
鱼静景
（色）
动景远景
近景红染碧争击翔仰视
俯视找一找：上阕给我们描绘了哪些景物，有怎样的特点？写景的角度是怎样变换？你能否为它们拟一个小标题？万类霜天竞自由总写万山红遍层 林 尽 染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底看万山红遍
层林尽染
漫江碧透“红遍”字写出了红之广；化静为动，写出秋色之深浓。“透”突出江水清澈见底。百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满活力，活现出千帆竞发的热闹场面。
击：有“搏击”之意，显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。翔：本是写鸟的动词，用在此，写尽了鱼在水中的自由、轻快的状态，充满了无限的生命力。犹如在天空飞翔。
万类霜天竞自由竞：秋的生机勃勃，富有生命力的旺盛景象，气势磅礴，意境开阔
面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用? 明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。 作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。小结上阙内容： 上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。峥嵘岁月1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：
组织了湖南学生联合会、新民学会
开办了平民夜校、文化书社
参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动
创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会鉴赏下阕(同学少年 风华正茂)——年龄气质
(书生意气 挥斥方遒)——精神状态
(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)——战斗行动
明确:”恰”统领七句，形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。下阕小结 主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。
下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。感受形象你对诗歌抒情主人公有怎样的初步印象？ 抒情主人公的形象: 雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。 以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。写法技巧：
1、容情入景，情景交融------入境王国维《人间词话》：境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境。 主人公：立－－看－－问－－忆（景）
心情：昂扬之情 －－ 忧思之情－－ 意气风发
主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。2、
对
比
手法颜色对比：“万山红遍”——“漫江碧透”动作对比：“鹰击长空”——“鱼翔浅底”
“指点江山”——“激扬文字”明比：“同学少年”——“万户侯”暗比：“万类霜天竞自由”——“中国现状”毛泽东诗词是古今诗词精品中的精品。郭沫若先生曾经撰文赞扬：“经纶外，诗词余事，泰山北斗！”何况乎其中蕴含的深邃思想和情感，更不用说那吞吐宇宙的伟人人格。
古典诗词是中华文化的瑰宝，是中华传统文化熠熠生辉的宝石，继承和发扬古典诗词是当代青年人的历史责任和历史使命！课件50张PPT。第1课
沁园春 长沙作者：毛泽东2词?词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（?“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”等。
唐诗 宋词 元曲每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。
有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 长沙》，长沙是题目。
词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 词牌规定词的字数、句数和格律。
按词的字数多少，一般可分为小令、中调、长调，如《沁园春》共114字，上片13句，下片12句，属长调。
韵脚（句尾押韵的字）分别为“秋”、“头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。诗人简介毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶山冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。毛泽东少年时故事
男儿立志出乡关，
学不成名誓不还，
埋骨何须桑梓地，
人生何处不青山。
（桑梓，指家乡）
少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。
1913年至1918年在湖南第一师范读书，1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。
“五四”运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要文章。
随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。
1921年共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。
1923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，
1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。时代背景上阕主要写什么内容？与下阕有何关系？写生机勃勃的深秋景物，
为下阕抒情作铺垫。在起句中讲述了哪些内容？交代了人物、时间、地点、环境。
诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。请按调整好的正常语序，把开头三句的大意顺畅地说一下 独立寒秋,湘江北去，橘子洲头。寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。
在深秋的季节，（作者）独自一人站在橘子洲头，望着湘江水在日夜不息地向北奔流。“独立”能否改为“站立”“直立”等？ “独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句，谁还记得吗？ 千山鸟飞绝，
万径人踪灭，
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
柳宗元政治革新失败之后，被贬永州，身处逆境时写的一首诗，表达了诗人与恶势力绝不妥协的心志。 “看”字统领哪几句？一个“看”字，总领七句。
这样的字俗称“领字”，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。
“看”是领字，读时要稍加停顿。在“看”的统领下，作者从哪几个角度为我们展示了一幅湘江秋景图？远望 “万山红遍” （高）“群山”
近看 “漫江碧透” （低）“江水”
仰视 “鹰击长空” （高）“长空”
俯视 “鱼翔浅底” （低）“水面”
远望群山，重重叠叠的树林点染如画；
近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。
仰视，雄鹰在升空展翅高飞；
俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。
宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。
诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。在这几句中，哪几个词用得好？ 遍：红得范围广 染：红得深透
“染”字，写出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，很容易让人想到杜牧《山行》中的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
元朝王实甫的《西厢记》中就有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。 李可染
《万山红遍
层林尽染》这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人联想起什么？ 让人联想起星火燎原的革命火炬。革命形势蓬勃发展，“万山红遍”，大有燎原之势。
星星之火，可以燎原。透：强调江水的清澈见底
争：渲染了千帆竞发争先恐后的热闹气氛“击”改成“飞”可以吗？ “击”能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力。
突出雄鹰的矫健。“翔”改为“游”好像更准确一些，鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢？ “翔”写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。比拟出游鱼的轻快自由。
“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒映在碧水中，看上去鱼儿像在天空中游动，像飞翔一样。毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？用四字短语概括景物的特征。 绚丽多姿，充满生机 这些景物表现了作者怎样的感情？表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切感受。意 象“意象”,是指诗歌中融入了作者情感的景、物、人。
意即作者的思想感情，象是客观景物。
意象通常是一个词、一个短语。山上的“层林” 江中的“百舸” 空中的雄鹰 水底的游鱼
火红的枫林（静态）
“争流”的“百舸”
（动态）
对祖国山河的热爱。对当时革命形势的深切感受。
以壮景抒豪情绚丽多姿，充满生机 “万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。 山红水绿的静景的色彩美 事物动态的雄壮美 “百舸争流”中的“争” ，“鹰击长空”“鱼翔浅底”中“击”“翔” ，“万类霜天竞自由”中 的“竟”字， 有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。看到这幅湘江深秋的绚丽壮美的画面，作者想到了什么？想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索。“怅”字写出了诗人的万千思绪，百感交集。“怅”原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。
自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，“独立寒秋”的诗人，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的兴衰命运？“主沉浮”的深层含义是什么？主宰国家的命运，掌握民族的前途。诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种什么心境？这是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境。“问苍茫大地，谁主沉浮？”是全诗的“诗眼”。
上阕就是这样通过写景，提出“谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。“自古逢秋悲寂寞”，古人写秋多怨秋、悲秋。“风急天高猿啸哀”、“草木摇落而变衰”、“秋风秋雨愁煞人”等等。
元朝马致远的《秋思》，不也是写秋的悲凉吗？那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿、充满生机呢？为何如此与众不同呢？这与一个人的什么有关？ 意向的对比天净沙 秋思 沁园春 长沙
枯藤 老树 昏鸦， 万山红遍，层林尽染
小桥 流水 人家， 漫江碧透，百舸争流
古道 西风 瘦马， 鹰击长空，鱼翔浅底
夕阳西下， 万类霜天竟自由
断肠人 在天涯。 问苍茫大地，谁主沉浮
冷落凄凉 生气勃勃这种不同与气度、胸襟、心境、性格、身份有关。
当时毛泽东作为以天下为己任、要彻底改造旧世界的革命青年，要表达的思想感情则肯定有别于封建文人。因而，同是面对“秋”，由于胸襟抱负不同，所选取的景物、着眼点不同，所渲染的情绪、抒发的感情也就不同。
诗如其人上阙写景如此美好,与作者要表达的情感有什么关系?诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这就更加突出了强烈的革命精神。
对比反衬的手法最后三句在结构上起什么作用?承上启下的过渡作用下阕主要写了什么内容？回忆了青年时代的革命活动。下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆？“曾” “忆”
词的上下阕在写法上也有分工，常常上阕写景，下阕抒情。说说对“峥嵘岁月”的理解。“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。指不平常的斗争岁月。
峥嵘，本来形容山势高峻。词人如何刻画“同学少年”这一意象的？表达了作者当时怎样的思想感情？年龄气质 (同学少年 风华正茂)
精神状态 (书生意气 挥斥方遒)
战斗行动 (指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。
面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。“恰”：正当，正值。
“方”：正当。
“粪土”：名词作动词，视……如粪土。
万户侯：反动军阀，官僚地主曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？“中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照后一种理解，这三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出“谁主沉浮”的答案：
主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。总结: 本词主要抒发什么情感，表达什么志向 ?忧国忧民的情怀
主宰国家命运，改造旧世界的志向。 本词通过对长沙秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆，
抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
品赏诗歌首先要捕捉意象
意象：意即感情，象是景物。意象是融合了作者思想感情的具体可感的客观景物。意象：湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼霜天 、 寥廓 、 苍茫大地意境——壮阔
