2.2《大战中的插曲》教学设计（表格式）统编版选择性必修上册

课题 大战中的插曲
教学目标
学习目标：通过分析“大战中的插曲 ”的内容与叙述特点，认识中国人民军队、中国 人民在残酷战争中对革命人道主义精神的坚守，从而陶冶情操，树立正确的价值观。 学习重点：学习以朴实无华的细节描写体现人物精神品质、表现事件重大意义的手法。 学习难点：通过细节、人物的寻常之举，认识中国人民军队将士坚守人道主义精神， 认识中国人民军队一切以人民利益为重的本质。
教学过程
时间 教 学 环 节 师生主要活动
2 分 钟 情 境 导 入 【导语】 这支“大战中的插曲 ”，是在炮火轰鸣、充满刀光剑影的战场上奏响的。 在残酷的战争中，这支小小的插曲，却回荡着温暖的、震撼人心的旋律。 这节课我们就一起欣赏，这支被传为“佳话 ”的插曲；品读它蕴含在美 妙动人旋律中的丰富内涵。
18 分 钟 钟 研 读 文 本 【思考一】品读“大战中的插曲 ”，体会其丰富内涵。 【边阅读边圈画】我先抱起那个受伤的婴儿 ，看到伤口包扎得很好， 孩 子安详地睡着 ，我嘱咐医生和警卫员 ，好好护理这个孩子 ，看看附近村里有 没有正在哺乳期的妇女 ，赶快给孩子喂喂奶 。那个稍大些的孩子 ，很讨人喜 欢， 我牵着她的手， 拿来梨子给她吃 。 小孩子还挺有意思， 开始不肯吃， 我 用水把梨冲洗了以后 ，她才接了过去。 把两个孩子安顿下来， 我让炊事员做了 一 盆稀饭 ，把那个稍大些的孩 子拉在怀里，用小勺喂她，还孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字， 她“ 嗯嗯 ”地回答着 。翻译在旁边说 ，她说叫“ 兴子 ”。 我听这个名字差不 多， 象日本女孩子的名字， 日本的女子很多都叫什么子什么子的 。 其实， 这 个小姑娘叫美穗子。 通过文字中，聂荣臻“抱起那个受伤的孩子，查看了孩子的伤口，并嘱 咐医生和警卫员，“好好 ”护理这个孩子。以及派人为孩子寻找乳母等细节 描写，我们不难发现聂荣臻元帅对对受重伤的女婴十分用心，照料也是无微 不至，对她充满了怜爱之情。 对大一点的孩子，聂荣臻则是牵着手，并拿来梨给孩子吃，消除了孩子 因陌生而产生的恐惧、拘谨；聂荣臻元帅，还让炊事员专门给孩子做了一盆 稀饭，把孩子亲切地拉在怀里，用小勺喂她，还问她叫什么名字。从中我们 可以体会到聂荣臻元帅关注到孩子的年龄特点和心理感受，体谅孩子的心情 和处境，对孩子的照顾、关怀可谓体贴入微，充满了怜爱之心，饱含仁爱之 意。 【阅读】 当时， 我的想法是， 孩子是无罪的 ，应当很好地安置她们 。 至 于究竟怎样办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想， 如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫 荡 ”频繁 ，部队经常转移， 照顾两个小孩子， 将有不少困难 。再说， 两个孤 苦伶仃的孩子留在异国他乡， 大的五六岁了， 已经开始懂事， 留下来她很可 能会伤感的 。她们失去了父母， 只剩姐妹二人， 不在本国的土地上， 将来也 会给她们造成痛苦 。送回去 ，爸爸妈妈虽然死了 ，她们家里总还会有亲戚朋
友可以照应吧 。 想来想去， 我决定还是把她们送回去。 从聂荣臻元帅的“想来想去 ”，可见，即便对孩子的去留，聂荣臻元帅 也没有草率为之，而是进行了反复的、周全的考虑，而且是深思熟虑。但， 无论是去是留，聂荣臻元帅只有一个目的，就是想方设法把两个日本女孩安 排妥当，让她们能有更好的生活。这些不仅反映出聂荣臻元帅对两个日本女 孩极端负责任的态度，也展现出中国人民军队指挥员的善良、仁慈。 【阅读】 我安排往石家庄送她们 ，找了 一 个可靠的老乡， 准备了 一 副挑子 。那时 候 ，挑子要算太行山区最好的交通工具了 ，翻山越岭， 不怕颠簸 。 我和指挥 所的几个同志 ，担 心孩子们在路上哭 ，在筐里堆了许多梨子。 聂荣臻元帅和指挥所的同志们，对日本孩子的关爱，细心周到，无微不 至。这种爱不仅有始有终，而且是善始善终。 【思考二】作者回忆“大战中的插曲 ”， 目的是什么？ 作为回忆录，聂荣臻元帅，显然不是要表现自己个人的博大胸襟与伟大 情怀，而是要表现我们中国人民军队的品质，表现中国人民军队所有战士的 崇高精神。 因为，当多年以后，美穗子见到聂荣臻元帅，对他表达感谢之情的时候， 聂荣臻元帅说：这件事，不只是我一个人会这样做，我们的军队，不论谁， 遇到这样的事情，同样都会这样做的。这是我们的政策，是我们军队的无产 阶级性质所决定的。 【思考】请大家再进一步思考，中国人民军队指战员会如此地对待日本 小女孩？中国人民军队为什么对这两个日本女孩又会如此关照呢？ 这是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。 我们八路军决不搞日本侵略军那一套。 日本法西斯推行“杀光、烧光、 抢光 ”的“三光政策 ”，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不
能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主 义，对被俘士兵我们绝不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力 量给予爱护和照顾。 我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族 之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。 【思考三】 “大战中的插曲 ”的意义？ 美穗子成为一个纯朴善良的人； 参加侵华战争的军人，反思侵华战争的罪恶，赞扬八路军的革命人道 主义。 日本民众很受感动，给聂荣臻元帅寄来信件、礼物。 一些被俘日本士兵组成“反战同盟 ”。
【作业】 比较《长征胜利万岁》与《大战中的插曲》在材料运用方面的异同。