课件24张PPT。第9课
记梁任公先生的一次演讲作者：梁实秋2 梁实秋（1903─1987）
现代著名散文家、文学评论家、翻译家，祖籍浙江。12岁考入清华学校，20岁与冰心等赴美留学。回国后先后在北京大学等校任教，曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。
批评鲁迅生硬翻译外国作品和引 介苏俄的“文艺政策”，主张“文学无阶级”，反对把文学当作政治工具，反对思想统一，要求思想自由。与鲁迅等左翼作家笔战不断。抗战期间曾寓居重庆北碚，1949年去台湾。历任台北师范院英语系主任、文学院院长、国立编译馆馆长等职。
代表作《雅舍小品》《槐园梦忆》《莎士比亚全集》《英国文学史》，散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。
散文小品清丽淡雅，朴实隽永，风趣幽默，别具一格。 清·秋之恋 梁启超（1873—1929）字卓如，号任公，又称饮冰室主人。广东新会人，12岁考中秀才，17岁考中举人。和老师康有为一起倡导变法维新，并称“康梁”。1895年参与发动有名的“公车上书”。 1896年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》，积极鼓吹和推进维新运动。
1898年参与“百日维新”，奉旨督办京师大学堂、译书局。戊戌变法失败后逃亡日本。辛亥革命后，曾出任袁世凯政府司法总长。1916年策动蔡锷组织护国军反袁；后又与段祺瑞合作，出任段政府财政总长。
五四时期，反对“打倒孔家店”口号，曾倡导“诗界革命”和“小说界革命”。
晚年在清华学校讲学，与王国维、赵元任、陈寅恪合称清华四导师。著述涉及政治、经济、哲学、历史、宗教、艺术、文字音韵学等。被誉为“百科全书式的巨人”。其著作合编为《饮冰室合集》。第一部分（1）
第二部分（2-9）
第三部分（10）1.速读课文，理清结构 简述演讲的背景
具体描述演讲的过程和效果
作者对梁启超的评价① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
③ 然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”2.找出梁启超的演讲给大家留下深刻印象的语句：④我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》……我在听先生这篇讲演后二十余年……顿时忆起先生讲的这篇古诗。
⑤他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。
⑥听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
⑦于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。3. 作者为什么对这次演讲印象如此深刻？准备
开场白
神态
声音
内容
表情
动作演讲特点 性情（旁批）预先写好，整齐，美观认真细致，一丝不苟独 特谦逊、自信，富有感染力生动有趣幽默、随和的个性沉着有力，洪亮激亢自信、沉稳、睿智博闻强记、学识丰富旁征博引，丰富有趣成为表演、酣畅淋漓感情丰沛、真情流露，不矫饰手舞足蹈自由洒脱、率真的个性外貌特点 性情（旁批）身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，穿肥大长袍；步履稳健，气质潇洒，眼神犀利，光芒四射。 外在平凡普通，内在稳重、潇洒、自信 总结： 梁任公是一个才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒的学者形象。 4.作者对梁启超先生的景仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？① 直接表达： A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限
的景仰。
B、先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生
在言谈讲演之中所带的情感不知要更强
烈多少倍！
C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求
之当世能有几人？ ② 半直接半含蓄的表达： A、我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
B、他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的
时候，我们也跟着他欢喜。
C、除了当时所受的感动之外，不少人从此对
于中国文学发生了强烈的爱好。 ③ 完全含蓄的表达： A、描写外貌，又略有夸饰，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。表达学生对老师的由衷的赞美之情。
B、“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
C、标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。 文章常用的五种表达方式 记叙 描写 说明议论
抒情客观表达方式主观表达方式合作探究： 第1段：简述演讲的一些背景，特别强调不少“显宦” “叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻印象。 1.分析文章前两段的内容及作用。 第2段：介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。 作用：以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响；用“显宦”“叱咤风云的人”的演讲未能给人留下深刻印象，来反衬梁任公先生的演讲不同凡响；以读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突出强调他的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托，让人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产生敬佩之情，为下文具体描写演讲的情景作好了铺垫。 2.请大家用现代汉语的语法规范来挑一挑文章中的病句。 ④他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢。①大约在民国十年左右。②我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。③不少人对于中国文学发生了强烈的爱好。（删掉“大约”或“左右”）（“一篇”改为“一次”）（“对于”改为“对”，“发生……爱好”改为“产生……兴趣”）（“宏亮”改为“洪亮”）才华横溢，博闻强记，修养良好，率性激情，认真细致，风趣幽默，谦逊自负，稳健潇洒。梁任公的特点除了写梁任公的精彩演讲，含蓄的表达了作者的感情外，文中还有哪些句子体现了作者的感情呢？①?直接表达。? A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰? B、先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。? C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？? ②?半直接半含蓄的表达? A、我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。? B、除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。? ③标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。? 景仰、欣赏、赞美之情
正面描写和侧面烘托相结合，突出人物的形象特点。正面描写：外貌、神态、语言、动作等
侧面描写：作者的感受和评论，以及现场的氛围写作启示小结：本文通过记述梁任公先生在清华学校的一次演讲，形象生动的刻画了一个才华横溢，博闻强记，修养良好，率性激情，认真细致，风趣幽默，谦逊自负，稳健潇洒的学者，表达了作者对梁任公的欣赏、景仰、赞美之情。记梁任公先生的一次演讲梁先生的外貌、神态、语言、动作（细节）正面描写作者的感受、评论及现场氛围侧面烘托有学问、有文采、有热心肠的学者由衷的敬仰、赞美之情课堂总结课件24张PPT。第9课
记梁任公先生的一次演讲作者：梁实秋2原文：朝受命而夕饮冰。（《庄子·人间世》）梁启超（1873—1929年）中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公、饮冰室主人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家（公车上书、戊戌变法、云南起义） 、教育家、学术大师（《饮冰室合集》） ，有“中国近代百科全书式的文化巨匠”之称。饮冰：因内心焦躁而饮服冰水。 戊戌政变后，他原“抱定一死的决心”，只因谭嗣同郑重托命及日本公使力劝，才逃离虎口。梁启超在徐志摩、陆小曼婚礼上的训词：
志摩、小曼皆为过来人，希望勿再作过来人。徐志摩！你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就，你这个人用情不专，以致离婚再娶……陆小曼！你要认真做人，你要尽妇道之职。你今后不可以妨害徐志摩的事业……你们两人都是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专。以后要痛自悔悟，重新做人！愿你们这是最后一次结婚！ 作者简介： 梁实秋（1902—1987）
原名：梁治华
成就：散文家 文学评论家 翻译家 作品：《雅舍小品》
《莎士比亚全集》
《远东英汉大辞典》 风格：风趣幽默??朴实隽永读课文
1、积累字词
迥（jiǒng）乎不同 短小精悍（hàn）
博闻强记 叱咤（zhà） ?
莅（lì）临 ? 酣（hān）畅
激亢（kàng）? ? 蓟（jì）北??
箜（kōng）篌（hóu）? 戊戌（ｗùｘū） 2、主要是记演讲还是记人 ？
通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。
读课文
1、积累字词
迥（jiǒng）乎不同 短小精悍（hàn）
博闻强记 叱咤（zhà） ?
莅（lì）临 ? 酣（hān）畅
激亢（kàng）? ? 蓟（jì）北??
箜（kōng）篌（hóu）? 戊戌（ｗùｘū） 2、主要是记演讲还是记人 ？
通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。 本文是记事写人的文章，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。第一部分（1） 简述演讲的背景第二部分（2-9）具体描述这次演讲第三部分（10） 对学者梁启超的评价本文分为几部分整体感知1、梁实秋写这篇文章的目的在哪里 ?请在文中找到相关的句子回答。
“有学问，有文采，有热心肠的学者求之当世能有几个？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。”
研读课文
1、梁实秋写这篇文章的目的在哪里 ?请在文中找到相关的句子回答。
“有学问，有文采，有热心肠的学者求之当世能有几个？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。” 研读课文2、梁启超的这次演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来(从课文中找原句) ？明确：深刻的印象，感染影响了听众。 原句：（1）过去也有不少显官，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。 （2）我在听先生这篇讲学后约二十余年……顿时忆起先生的这首古诗。
（3）他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。 （4）除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。演讲是成功的!实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导作用。
准备充分
表演生动为何如此成功？梁任公演讲特点开场白:独特（谦逊、自负） 声音:沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）内容:丰富有趣（博闻强记? 学识丰富）表情:成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛)肖像: 身材—短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履—稳健气质—风神潇洒眼神—光芒四射神态:生动有趣（自负、谦逊） 语言:旁征博引（风趣、博闻强识）动作:手舞足蹈（自由洒脱） 由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象： 在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。 1、走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采。评点演讲2、他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。3、他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强记。4、先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息……他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人？
讨论探究1、课文除了描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的感受、评论。找出这些内容，感受其作用。2、通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示。1、课文除了描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的感受、评论。找出这些内容，感受其作用。2、通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示。讨论研究4段：“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到的……其效果可能反要差一些。”
6段：“我在听先生这篇讲演后约20余年……顿时忆起先生的这首诗。”
7段：“他敲头的时候……我们也跟着他欢喜。”
8段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！”
9段：“听过这演讲的人……不知要强烈多少倍！”我的感受、评论：作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。写作启示：（不局限于此）既可以正面描写人物的言谈举止，也可以描写他人的表现来侧面衬托所记人物的性格特点。记梁任公先生
的一次 演讲梁先生的肖像、神态、腔调、动作（细节）正面描写作者的感
受评论侧面描写演讲时感情强烈
