俗世奇人课件

课件36张PPT。 “俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。导入新课知识与能力目标：
品味语言特点，幽默传神，极富表现力。
过程与方法目标：
学习文章以小见大的写法。
情感、态度与价值观：
了解我国民间艺人的高超技艺，培养重
视、抢救中国民间文化遗产的意识。学习目标 冯骥才：
著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。
短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。 天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。写作背景发怵（ ） 抠门（ ）
发蔫（ ） 擅长（ ）
绰号（ ） 刷浆（ ）
难堪（ ） 瞅见（ ）
发怔（ ） 撂高（ ）
戳穿（ ） 褒贬（ ）
瓢（ ） 读准字音chùniānchuòkānzhèngchuōkōushàngjiāngchǒuliàobāopiáochùkōu逢场作戏：遇到机会，偶尔玩玩。
八面玲珑：形容处事圆滑，不得罪任何一方
左右逢源：比喻做事得心应手，进行顺利。
孤陋寡闻：知识浅薄，见识不广。
人情练达：形容阅历多，通达人情世故。
识记词语chù复述泥人张的故事 请同学们再议一议泥人张、海张五在性格上又分别是怎样的人。作者是如何刻画的？ 疑难解析 泥人张：“泥人张” 沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后发制人。面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内敛，应对从容的奇人。：
（1） 通过议论侧面反映：手艺道上的人，捏泥人的“泥人”张排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
（2） 也只瞅着桌上的酒菜，左手便摆弄起这团泥巴来。（重音在“依然、 只”上，说明泥人张技术好，且不动声色）
（3）动作描写：几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。
（通过比较写出泥人张捏泥人技艺的纯熟。）
（4） 侧面描写：吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌子上一般。
通过别人对泥人张作品的欣赏体验来反映其技艺的高超。
（5） 外貌描写：瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸的狂气，比海张五还海张五。
通过泥人张捏的泥人的栩栩如生来表现技艺 高超。想一想 在泥人张贱卖“海张五”处。写出泥人张用“机智”斗败海张五。 在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。 泥人张：“泥人张” 沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后发制人。面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内敛，应对从容的奇人。 4、作者对待手艺人持怎样的态度？ 在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。字里行间流露出作者主张“自食其力”求生存的人生态度，钦佩、赞赏之情溢于言表。手艺人不搞歪们邪道，靠劳动吃饭行道正，站得直。
但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。

（1）语言描写：这破手艺也想赚钱，贱卖都没要。
（2）肖像描写：中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
（3）侧面描写：一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这大名鼎鼎的张五爷。 海张五： 粗俗、骄横、爱摆臭架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱脱的地痞形象。想一想强调他手艺高超，无人能比。
夸张1.手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
（为什么说”有第一,没第二”?用到了什么修辞方法? ）想一想请分析“找”字的妙处。2 原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治奇人之身的机智形象。第二小课：好嘴杨巴美味茶汤好嘴杨巴复述故事 1、杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？
2、这句话是在什么形势下说的？ 二、研究性阅读“中堂大人息怒，小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！” 这句话既化解了本人和官员的危机，又给李鸿章留足面子，看出杨巴的机敏，圆滑，精于世故。你从这句话看出一个好嘴杨巴的“好”在哪里？ 1、说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？? 课文讲解重点研读——探究“好” ?　　 请大家尝试多角度品析好嘴之“好”杨巴的嘴①描写李中堂欣赏莲花落子的平和气氛环境描写反衬②“打落”“乱飞”“泼了一地”
动作描写正面③众官员都“吓懵了”“杨七和杨巴慌忙跪下”其他人物表现侧面到底“好”在何处？ 作者是怎样营造出这种紧张的气氛的呢？ 看说话的难度?一是情势紧急，要“敢说”
二是左右为难，要“巧说”
三是时间紧迫，要“快说”
看说话的艺术一是“不知道”: 前文明明说“猜到”，这儿却说“不知道”；
二是“不爱吃” ：让中堂大人明白怎么回事，又留足了面子。 看说话的效果他人：
转危为安
杨巴：
赏银百两
威名大震? 2、 作者在文中说：“手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。”“杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？? 一、泥人张“奇”在与他沉稳、干练，面对羞辱镇定自若，喜怒不行于颜色。他善于后发制人，以独特的方式一招制敌。这是一个个性内敛、技艺精湛的奇人。杨七的“奇”主要在于小吃制作中构思的奇妙和手艺的精巧；杨巴的“奇”在于随机应变，处乱不惊。研讨与练习答案 二、
1、作者确实运用了夸张的手法，这是民间文学中常用的手法。这种夸张其实是在突出“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人。但是如果写“技艺高超，众人莫能望其项背”，文字就过平板。而作者运用这样强烈的夸张后，就能给读者留下深刻而印象，能够收到良好的表达效果。 2、 这一个“找”字源于海张五的“找乐子”，“找”者，寻觅是也。海张五拿“泥人张”取笑找乐，“泥人张”便“找到”他“找乐”时的丑态并捏进了“泥人”中。一个“找”字，看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智，还看出了“海张五”自作自受的可笑。如果换成“捏、揉、做”等字眼，就只有“泥人张”一方的行为，就不易看出他的“被迫还击”和“机智应对”了。