俗世奇人课件

文档属性

名称 俗世奇人课件
格式 zip
文件大小 2.5MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2015-04-21 09:30:00

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文档简介

课件36张PPT。 “俗世”是民间社会,多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。导入新课知识与能力目标:
品味语言特点,幽默传神,极富表现力。
过程与方法目标:
学习文章以小见大的写法。
情感、态度与价值观:
了解我国民间艺人的高超技艺,培养重
视、抢救中国民间文化遗产的意识。学习目标 冯骥才:
著有长篇小说《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。
短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。 天津卫本是水陆码头,居民五方杂处,性格迥然相异。然燕赵故地,血气刚烈;水咸土碱,风习强悍,近百余年来,举凡中华大灾大难,无不首当其冲,因生出各种怪异人物,既在显耀上层,更在市井民间。这些奇人妙事,闻所未闻,倘若废置,岂不可惜?近日忽生一念,何不笔录下来,供后世赏玩之中,得知往昔此地之众生相耶?故而随想随记,始作于今;每人一篇,各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。写作背景发怵( ) 抠门( )
发蔫( ) 擅长( )
绰号( ) 刷浆( )
难堪( ) 瞅见( )
发怔( ) 撂高( )
戳穿( ) 褒贬( )
瓢( ) 读准字音chùniānchuòkānzhèngchuōkōushàngjiāngchǒuliàobāopiáochùkōu逢场作戏:遇到机会,偶尔玩玩。
八面玲珑:形容处事圆滑,不得罪任何一方
左右逢源:比喻做事得心应手,进行顺利。
孤陋寡闻:知识浅薄,见识不广。
人情练达:形容阅历多,通达人情世故。
识记词语chù复述泥人张的故事 请同学们再议一议泥人张、海张五在性格上又分别是怎样的人。作者是如何刻画的? 疑难解析 泥人张:“泥人张” 沉稳、干练,面对他人羞辱镇定自若,喜怒不形于色。他胸有成竹,后发制人。面对无端侮辱,他以自己独特的方式予以还击,一招制敌。这是一位个性内敛,应对从容的奇人。:
(1) 通过议论侧面反映:手艺道上的人,捏泥人的“泥人”张排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。
(2) 也只瞅着桌上的酒菜,左手便摆弄起这团泥巴来。(重音在“依然、 只”上,说明泥人张技术好,且不动声色)
(3)动作描写:几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子的手还灵巧。
(通过比较写出泥人张捏泥人技艺的纯熟。)
(4) 侧面描写:吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌子上一般。
通过别人对泥人张作品的欣赏体验来反映其技艺的高超。
(5) 外貌描写:瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸的狂气,比海张五还海张五。
通过泥人张捏的泥人的栩栩如生来表现技艺 高超。想一想 在泥人张贱卖“海张五”处。写出泥人张用“机智”斗败海张五。 在技术上,泥人张是个超凡绝伦的人;在性格上,他是个镇定自若,机智,智高一筹的人。 泥人张:“泥人张” 沉稳、干练,面对他人羞辱镇定自若,喜怒不形于色。他胸有成竹,后发制人。面对无端侮辱,他以自己独特的方式予以还击,一招制敌。这是一位个性内敛,应对从容的奇人。 4、作者对待手艺人持怎样的态度? 在作者看来,人有手艺就可以生存,手上有绝活就可以不求人、不靠人。字里行间流露出作者主张“自食其力”求生存的人生态度,钦佩、赞赏之情溢于言表。手艺人不搞歪们邪道,靠劳动吃饭行道正,站得直。
但在今天的社会环境中,我们做事、做人除了靠自己的本领外,还要讲求与别人合作,共同探求,共同发展。

(1)语言描写:这破手艺也想赚钱,贱卖都没要。
(2)肖像描写:中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走。
(3)侧面描写:一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这大名鼎鼎的张五爷。 海张五: 粗俗、骄横、爱摆臭架子,且蛮横无理,故意挑衅,粗俗,完全一个活脱脱的地痞形象。想一想强调他手艺高超,无人能比。
夸张1.手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。
(为什么说”有第一,没第二”?用到了什么修辞方法? )想一想请分析“找”字的妙处。2 原本海张五想在泥人张身上“找乐子”,但泥人张却反在海张五身上“找乐”,为泥人张塑造了一个以其人之道还治奇人之身的机智形象。第二小课:好嘴杨巴美味茶汤好嘴杨巴复述故事 1、杨巴的好嘴具体体现在哪句话上?
2、这句话是在什么形势下说的? 二、研究性阅读“中堂大人息怒,小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒,惹恼了大人。大人不记小人过,饶了小人这次,今后一定痛改前非!” 这句话既化解了本人和官员的危机,又给李鸿章留足面子,看出杨巴的机敏,圆滑,精于世故。你从这句话看出一个好嘴杨巴的“好”在哪里? 1、说杨巴是“好嘴”,其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字,既可以从说话的难度看,从这句话本身看,也可以从说话的效果看,还可以从他人的角度看。请选择一个角度,分组深入探究:杨巴的嘴到底“好”在何处?? 课文讲解重点研读——探究“好” ?    请大家尝试多角度品析好嘴之“好”杨巴的嘴①描写李中堂欣赏莲花落子的平和气氛环境描写反衬②“打落”“乱飞”“泼了一地”
动作描写正面③众官员都“吓懵了”“杨七和杨巴慌忙跪下”其他人物表现侧面到底“好”在何处? 作者是怎样营造出这种紧张的气氛的呢? 看说话的难度?一是情势紧急,要“敢说”
二是左右为难,要“巧说”
三是时间紧迫,要“快说”
看说话的艺术一是“不知道”: 前文明明说“猜到”,这儿却说“不知道”;
二是“不爱吃” :让中堂大人明白怎么回事,又留足了面子。 看说话的效果他人:
转危为安
杨巴:
赏银百两
威名大震? 2、 作者在文中说:“手艺再高,东西再好,拿到生意场上必得靠人吹。三分活,七分说,死人说活了,破货变好货,买卖人的功夫大半在嘴上。”“杨七反倒渐渐埋没,无人知晓。杨巴对此毫不内疚,因为自己成名靠的是自己一张好嘴,李中堂并没有喝茶汤呀!”你怎样看待杨巴的这张“好嘴”?? 一、泥人张“奇”在与他沉稳、干练,面对羞辱镇定自若,喜怒不行于颜色。他善于后发制人,以独特的方式一招制敌。这是一个个性内敛、技艺精湛的奇人。杨七的“奇”主要在于小吃制作中构思的奇妙和手艺的精巧;杨巴的“奇”在于随机应变,处乱不惊。研讨与练习答案 二、
1、作者确实运用了夸张的手法,这是民间文学中常用的手法。这种夸张其实是在突出“泥人张”的技艺超凡绝伦,远远超出同行中人。但是如果写“技艺高超,众人莫能望其项背”,文字就过平板。而作者运用这样强烈的夸张后,就能给读者留下深刻而印象,能够收到良好的表达效果。 2、 这一个“找”字源于海张五的“找乐子”,“找”者,寻觅是也。海张五拿“泥人张”取笑找乐,“泥人张”便“找到”他“找乐”时的丑态并捏进了“泥人”中。一个“找”字,看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智,还看出了“海张五”自作自受的可笑。如果换成“捏、揉、做”等字眼,就只有“泥人张”一方的行为,就不易看出他的“被迫还击”和“机智应对”了。