19《一只窝囊的大老虎》第二课时 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
语文 四年级 上册
一只窝囊的大老虎
19
第二课时
语文 四年级 上册
课前检查
náng
lòu
xiàn
窝囊
露面
羡慕
jué
角色
yīn
殷切
piě
méi
撇嘴
啊呜
霉浆糊
kuī
幸亏
hōng
哄堂大笑
zhuō
笨拙
āi
唉声叹气
ā
学认字
根据意思选择读音：
A.hōng：表示许多人同时发出声音。
B.hǒng：表示哄骗、哄逗。
C.hòng：表示吵闹、开玩笑。
欺哄（ ）哄笑（ ）闹哄哄（ ）起哄（ ）
A
B
C
A
·
·
·
·
多音字
根据意思选择读音：
A.lù：①靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。②没有遮蔽或在屋外。③显现出来。
B.lòu：用于口语。
露珠（ ）露宿（ ）露脸（ ）露一手（ ）
A
B
B
A
·
·
·
·
根据意思选择读音：
A.jiǎo：①牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。②形状像角的；物体边缘相接的部分。
B.jué：①表示竞赛。②角色。
羊角（ ）桌子角（ ）主角（ ）配角（ ）
A
B
B
A
·
·
·
·
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。
唉，你怎么不叫哇
ài
āi
唉
为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
因为大家认为老虎是百兽之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。
段落大意：
第一部分（1-2）：写“我”期待参加文艺表演。
第二部分（3-15）：写“我”排练节目的情况。
第三部分（16-19）：写“我”演出时的紧张和狼狈。
第三部分（20-21）：写“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。
课文主题：本文写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了“我”的求真精神。
课文语言平实质朴，能让读者真切感受到”我”成长中的困惑。
1.课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？
充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。
自读第17-19自然段，勾画描写“我”的动作、神态等语句，体会人物的心情，把你体会到的心情及产生心情的原因批注在旁边。
演出时
因为是第一次上台，没有演出经验。
紧张
排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意。
动作描写
因为“我”笨拙的入场表演引来了哄堂大笑。
神态描写
更加紧张
自读第20-22自然段，体会人物的心情，把你体会到的心情批注在旁边。
你有和文中小作者类似的经历吗
学习文章中的心里描写
写一写你的经历
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？　
观点1：“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。
我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己
观点2：“我”并不是一只窝囊的大老虎，而是一只可爱、有趣的大老虎，因为“我”给大家带来了快乐。 扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。
怎样描写自己一次尴尬的经历？
1.抓住内心感受，突出自己的“尴尬”；
2.略写过程，描写某一感官体验，突出“记不清”;
3.描写事后反应，突出自己独特的“记忆”和感受。
描写心理活动的句子：
1.我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
2.我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
3.随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
4.人到齐了，我们跟着两个老师走向赛场。我无比紧张地走进赛场，心中好像有一个顽皮的小精灵在不停地跳跃着，而且越跳越快，好像在跟我说：“小笨蛋，千万别紧张，别紧张!”
5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的成绩，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑海里像过电影一样闪过妈妈知道分数后那失望和生气的表情，内心不停念叨着：妈妈，你不要生气，对不起……
家庭作业
写一段尴尬的经历
谢谢大家