安塞腰鼓课件

课件35张PPT。安塞腰鼓安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。

安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。 它先 后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。刘成章：
1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
学习目标：朗读－－体会文章恢弘的气势品味－－语言中蕴含的情感和深意疑难字词亢奋kàng 晦暗huì 羁绊jī
蓦然mò 冗杂rǒng 铿锵kengqiāng
烧灼 zhuó 恬静tián 戛然而止jiá
颤栗 zhànlì 磅礴 pangbo 旋风xuàn第一板块朗读、感知感知课文内容：
听录音朗读课文，用---------------的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。 独具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黄土地上的狂飚，展示出
西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。1、你能快速理清文章的结构吗? 文章从哪几个方面来描写安塞腰鼓的？
2、你认为文章的主题是什么？
3、黄土高原人的性格是怎样的？
4、安塞腰鼓的舞姿特点是什么？请用几个词语概括。
5、那段用的反义词最多？找出来，并谈谈它们的作
用。
安塞腰鼓打鼓前1-4:（ 　　）的腰鼓 打鼓中5-27:（ 　 ）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（ 　　）18-22：击鼓的（ 　　）23-27：奇丽的（ ） 打鼓后28-30：（ 　　）的腰鼓　 安静激昂鼓声后生寂静舞姿根据提示完成文章结构图主题：
歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美。黄土高原人的性格：朴实、粗犷、开朗。安塞腰鼓的舞姿特点：壮阔、豪放、火热。
冰冷——燥热 恬静——飞溅 困倦——亢奋
形成鲜明对比，突出安塞腰鼓奇伟磅礴，雷霆万钧的能量。朗读感知自读——齐读 分组阅读，寻找课文中的美点。
试用————美，你看（听）……的句式说出来。
例：
1、蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。第二板块朗读、品味骤雨一样，
是急促的鼓点；
旋风一样，
是飞扬的流苏；
乱蛙一样，
是蹦跳的脚步；
火花一样，
是闪射的瞳仁；
斗虎一样，
是强健的风姿。愈捶愈烈，
形体成了沉重而又纷飞的思绪；
愈捶愈烈，
思绪中不存任何隐秘；
愈捶愈烈，
痛苦和欢乐，
生活和梦幻，
摆脱和追求，
都在这舞姿和鼓点中，
交织！
旋转！
凝聚！
奔突！
辐射！
翻飞！
升华！改变文章的形式阅读，品味其中的语言节奏美、诗意美。 ——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ 好包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？好
是磅礴的不容束缚的力量
是朴实而强盛的生命
是一种美你对文章的语言特色有什么感受？很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。
语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？
运用了排比、反复、比喻的修辞手法。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？） 贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。
他们朴实得就像那片高梁……
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）
他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。3 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）江南流水更多的表现柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。4 耳畔是一声渺远的鸡鸣。（为什么听到这样的“鸡鸣”？）当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可以认为这是实写）。第三板块练习，学用课文句式、段式。?拓展延伸
模仿文中的排比句写一段话，描述
晨跑、合唱或运动会时的场面。 这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。小 结再 见