荷塘月色
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课件54张PPT。小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
——杨万里接天莲叶无穷碧映日荷花别样红
——杨万里风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。——雨中荷花菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。——风中荷花荷 花莲花
荷花
芙蓉
芙蕖
菡萏荷塘月色
朱自清
第一课 时
学习重点：
1.体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景抒情、情景交融的表现手法。
2.欣赏散文宁静美的同时，感受作者忧国忧民之情。
3.启发思维，引起想象，激发兴趣，提高写作技能。荷塘月色写景散文一切景语皆情语抒情散文 揣摩语言荷塘田田亭亭 风致零星袅娜羞涩
如明珠星星
似出浴美人丝丝缕缕
渺茫若歌一道凝碧 脉脉含情静动幽雅宁静月下的（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）荷叶
荷花
荷香
荷波
流水月下荷塘多种感官。
比喻、通感、拟人等修辞手法，给人以具体、生动、鲜明的印象。
景物由静态写到动态通感：为了加强语句的感染力、生动性，用形象的词语使感觉转移，把使用于甲类感官的词语巧妙的转移到乙类感官上。故也叫“移觉”。1、她得笑很甜。2、风来花底鸟语香1、 “吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：‘大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的……’”
2、 “弯弯的小径，淌着弯弯的月亮，弯弯的晚风，跑来把弯弯的思绪撩亮。”
3、“松风落叶水声凉” 天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。在这雨雾中，好像一切都那么遥远、渺茫，就像从浓雾里传来的笛声。漆黑的山林里飘出的鸟鸣声，悠远而又让人神往。此时，唰唰的雨声，错综而热烈，深沉而和谐。 月色（ ）
（ ）月光
月影如水静泻 薄雾浮起牛乳洗过 梦笼轻纱 风味小睡灌木的黑影 杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅塘上的荷塘的四周( )
( ) ( )
( ) ( )杨柳
远山 蝉声
灯光 水里的蛙声 树梢 树上
树缝 树下 远远近近 高高低低 阴阴如烟雾迷蒙幽静
第二课时
荷塘田田亭亭 风致零星袅娜羞涩
如明珠星星
似出浴美人丝丝缕缕
渺茫若歌一道凝碧 脉脉含情静动幽雅宁静月下的（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）荷叶
荷花
荷香
荷波
流水 月色（ ）
（ ）月光
月影如水静泻 薄雾浮起牛乳洗过 梦笼轻纱 风味小睡灌木的黑影 杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅塘上的荷塘的四周( )
( ) ( )
( ) ( )杨柳
远山 蝉声
灯光 水里的蛙声 树梢 树上
树缝 树下 远远近近 高高低低 阴阴如烟雾迷蒙幽静
第二课时
画 面 是—美丽的气 氛 是—宁静的格 调 是—雅致的美静雅荷塘月色整体风格有机和谐幽幽荷香，温一壶月光下酒
——《荷塘月色》艺术之美1.形象美——视角灵活、手法多样：
形象的比喻 鲜明的对比
适时的衬托 生动的拟人
传神的通感
动静相衬 虚实相生仔细观察－用心体会－广泛联想幽幽荷香，温一壶月光下酒
——《荷塘月色》艺术之美 2.语言美——
词语新颖自然传神
描述传神
节奏协调仔细观察－用心体会－广泛联想(泻、浮、笼、洗、画)（多种修辞）（量词、叠词）幽幽荷香，温一壶月光下酒
——《荷塘月色》艺术之美3.意境美——仔细观察－用心体会－广泛联想
荷 塘月色朗读.mpg融情入景、即景抒情曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 弯弯的杨柳稀疏的倩影塘中的月色并不均匀 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 ——《江南可采莲》于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 少 年 女 子双 关 采莲南塘秋莲花过人头 怜 怜 情低头弄 子
子 如水文章后面引用《采莲赋》《西洲曲》里的句子，这两处引用有何作用？①通过引用表现了“我”对“热闹”而“风流”的采莲情景的向往以及“无福消受”的惋惜之情，表现了眼前荷塘没有“流水的影子”的缺憾，和对江南的惦念。
（引用内容本身的意义）
②引用这些有关荷花的诗句，内容上丰富了文章的内涵，语言上增加了诗意。我为什么又“惦着江南”了？家不宁静淡淡的喜悦淡淡的哀愁对美好生活的向往去途归途荷塘借景消愁愁尚愁文眼这几天心里颇不宁静 就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。文眼有时出现在篇首，那后必有照应；有时出现在篇末，卒章显志，那前必有伏笔；出现在篇中，那前必有伏笔后有照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。创作背景 本文写于1927年7月。当年4月12日，南方发生“四一二”政变。 面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……
只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……
在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。满塘清荷因忧国 无边月色为黎民作业：
1、背诵全文。
2、摘录文中的比喻句、通感句，点明其作用。
3、归纳文中的叠词，构成方 式AA型、ABB型、AABB型。请依重叠方式归类，并说说其表达作用。 竹林如屏，无纤尘，栏槛青青，碧波澄。 空际启思神，遥想那，崔家弟兄。 城关叠叠，相隔几重深。 散不尽，似愁秋云，更那堪，晚来霜风凄紧， 留几扇，残叶败荷，待秋雨，滴滴敲打 ——到天明。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐 竹坞无尘水槛清， 相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚， 留得枯荷听雨声。作业：完成《作业卷》我为什么又“惦着江南”了？因为我尽管是个“自由的人”，在淡淡的月色下“冷静”“独处”时，在没有看到荷塘水的清华园观赏到了荷塘的美；但是我更向往“热闹”“群居”时，在明媚的阳光下，有着宽阔的水面荷塘的美景。
超不出对美好现实惦念。水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇；
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
—宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》大江之南风景殊，
杭州西湖天下无；
浮光吐景十里外，
叠嶂涌出青芙蕖。
—明·刘基《题王润和尚西湖图》现实现实带门出去走在路上月下荷塘塘上月色江南旧俗推门近来塘的四周颇不宁静淡淡喜悦淡淡哀愁淡淡喜悦淡淡哀愁无限慨叹惦记热闹无法回避幽雅宁静朦胧虽然是满月,
却有一层淡淡的云出污泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直
不蔓不枝
——周敦颐朱自清
（1898—1948）原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。 1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。
早有蜻蜓立上头。
——杨万里接天莲叶无穷碧映日荷花别样红
——杨万里风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。——雨中荷花菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。——风中荷花荷 花莲花
荷花
芙蓉
芙蕖
菡萏荷塘月色
朱自清
第一课 时
学习重点：
1.体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景抒情、情景交融的表现手法。
2.欣赏散文宁静美的同时，感受作者忧国忧民之情。
3.启发思维，引起想象，激发兴趣，提高写作技能。荷塘月色写景散文一切景语皆情语抒情散文 揣摩语言荷塘田田亭亭 风致零星袅娜羞涩
如明珠星星
似出浴美人丝丝缕缕
渺茫若歌一道凝碧 脉脉含情静动幽雅宁静月下的（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）荷叶
荷花
荷香
荷波
流水月下荷塘多种感官。
比喻、通感、拟人等修辞手法，给人以具体、生动、鲜明的印象。
景物由静态写到动态通感：为了加强语句的感染力、生动性，用形象的词语使感觉转移，把使用于甲类感官的词语巧妙的转移到乙类感官上。故也叫“移觉”。1、她得笑很甜。2、风来花底鸟语香1、 “吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：‘大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的……’”
2、 “弯弯的小径，淌着弯弯的月亮，弯弯的晚风，跑来把弯弯的思绪撩亮。”
3、“松风落叶水声凉” 天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。在这雨雾中，好像一切都那么遥远、渺茫，就像从浓雾里传来的笛声。漆黑的山林里飘出的鸟鸣声，悠远而又让人神往。此时，唰唰的雨声，错综而热烈，深沉而和谐。 月色（ ）
（ ）月光
月影如水静泻 薄雾浮起牛乳洗过 梦笼轻纱 风味小睡灌木的黑影 杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅塘上的荷塘的四周( )
( ) ( )
( ) ( )杨柳
远山 蝉声
灯光 水里的蛙声 树梢 树上
树缝 树下 远远近近 高高低低 阴阴如烟雾迷蒙幽静
第二课时
荷塘田田亭亭 风致零星袅娜羞涩
如明珠星星
似出浴美人丝丝缕缕
渺茫若歌一道凝碧 脉脉含情静动幽雅宁静月下的（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）荷叶
荷花
荷香
荷波
流水 月色（ ）
（ ）月光
月影如水静泻 薄雾浮起牛乳洗过 梦笼轻纱 风味小睡灌木的黑影 杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅塘上的荷塘的四周( )
( ) ( )
( ) ( )杨柳
远山 蝉声
灯光 水里的蛙声 树梢 树上
树缝 树下 远远近近 高高低低 阴阴如烟雾迷蒙幽静
第二课时
画 面 是—美丽的气 氛 是—宁静的格 调 是—雅致的美静雅荷塘月色整体风格有机和谐幽幽荷香，温一壶月光下酒
——《荷塘月色》艺术之美1.形象美——视角灵活、手法多样：
形象的比喻 鲜明的对比
适时的衬托 生动的拟人
传神的通感
动静相衬 虚实相生仔细观察－用心体会－广泛联想幽幽荷香，温一壶月光下酒
——《荷塘月色》艺术之美 2.语言美——
词语新颖自然传神
描述传神
节奏协调仔细观察－用心体会－广泛联想(泻、浮、笼、洗、画)（多种修辞）（量词、叠词）幽幽荷香，温一壶月光下酒
——《荷塘月色》艺术之美3.意境美——仔细观察－用心体会－广泛联想
荷 塘月色朗读.mpg融情入景、即景抒情曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 弯弯的杨柳稀疏的倩影塘中的月色并不均匀 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 ——《江南可采莲》于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 少 年 女 子双 关 采莲南塘秋莲花过人头 怜 怜 情低头弄 子
子 如水文章后面引用《采莲赋》《西洲曲》里的句子，这两处引用有何作用？①通过引用表现了“我”对“热闹”而“风流”的采莲情景的向往以及“无福消受”的惋惜之情，表现了眼前荷塘没有“流水的影子”的缺憾，和对江南的惦念。
（引用内容本身的意义）
②引用这些有关荷花的诗句，内容上丰富了文章的内涵，语言上增加了诗意。我为什么又“惦着江南”了？家不宁静淡淡的喜悦淡淡的哀愁对美好生活的向往去途归途荷塘借景消愁愁尚愁文眼这几天心里颇不宁静 就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。文眼有时出现在篇首，那后必有照应；有时出现在篇末，卒章显志，那前必有伏笔；出现在篇中，那前必有伏笔后有照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。创作背景 本文写于1927年7月。当年4月12日，南方发生“四一二”政变。 面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……
只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……
在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。满塘清荷因忧国 无边月色为黎民作业：
1、背诵全文。
2、摘录文中的比喻句、通感句，点明其作用。
3、归纳文中的叠词，构成方 式AA型、ABB型、AABB型。请依重叠方式归类，并说说其表达作用。 竹林如屏，无纤尘，栏槛青青，碧波澄。 空际启思神，遥想那，崔家弟兄。 城关叠叠，相隔几重深。 散不尽，似愁秋云，更那堪，晚来霜风凄紧， 留几扇，残叶败荷，待秋雨，滴滴敲打 ——到天明。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐 竹坞无尘水槛清， 相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚， 留得枯荷听雨声。作业：完成《作业卷》我为什么又“惦着江南”了？因为我尽管是个“自由的人”，在淡淡的月色下“冷静”“独处”时，在没有看到荷塘水的清华园观赏到了荷塘的美；但是我更向往“热闹”“群居”时，在明媚的阳光下，有着宽阔的水面荷塘的美景。
超不出对美好现实惦念。水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇；
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
—宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》大江之南风景殊，
杭州西湖天下无；
浮光吐景十里外，
叠嶂涌出青芙蕖。
—明·刘基《题王润和尚西湖图》现实现实带门出去走在路上月下荷塘塘上月色江南旧俗推门近来塘的四周颇不宁静淡淡喜悦淡淡哀愁淡淡喜悦淡淡哀愁无限慨叹惦记热闹无法回避幽雅宁静朦胧虽然是满月,
却有一层淡淡的云出污泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直
不蔓不枝
——周敦颐朱自清
（1898—1948）原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。 1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。