24《延安，我把你追寻》 教学设计

《延安，我把你追寻》教学设计
教材分析：
《延安，我把你追寻》是四年级语文上册第七单元的一篇略读课文。本文是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。这是一首新诗，且离学生年代较远，因而理解起来比较困难，需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。课文插图是黄土高原的风光，近处是窑洞，远处是宝塔山。有助于拉近学生与诗歌内容的距离，帮助学生想象诗歌描写的画面。
“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”是本单元的阅读训练要素。“把握文章的主要内容”，指向概括能力的培养，是中年级的重要能力训练点。三年级重在“了解”，如“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”（三下第七单元）“了解故事的主要内容，复述故事”（三下第八单元），之前，还有抓住关键词句理解一段话的意思等训练。四年级重在“把握”，本册前面的第四单元，阅读训练要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，这是针对一件事的。本单元，“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，结合课文就会发现，升级了是针对“多件事”的故事文本的。《为中华之崛起而读书》用来练习领会，《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》进行方法的运用。
教学目标：
1.认识“延、昔、茅、炕、旦、媚”6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.通过查找资料，能够说明白延安精神具体指什么。（重点）
4.通过思辨活动，能够说清楚我们现在是否需要延安精神。（难点）
教学过程：
引出情境任务
从单元整体入手，引出情境任务。
同学们，前几节课，我们穿越古今，对话了不起的人物：认识了“不教胡马度阴山”的爱国诗人、立志为国读书的少年周恩来、富有民族气节的京剧大师梅兰芳，今天我们走近“延安馆”，做馆前的朗读者。
我们先来了解延安，出示图片：谁来结合查找的资料介绍一下延安？指名学生交流反馈。板书：延安。
结合课文插图：当时延安的生活很艰苦，各地进步青年却纷纷奔向延安，为什么会有那么大的吸引力呢 让我们跟随作者一起去追寻延安。板书：我把你追寻。
活动一：读出韵律知节奏
老师认为做好朗读者的第一步就是要字正腔圆。
1.请大家自由读课文，读准字音，读通诗句。
出示认读字检测：延、昔、茅、炕、旦、媚。
2.自读词语，感受诗韵。
这些词语出现在了每句话的结尾，你发现他们有什么特点？
预设：全诗押的是ang韵，基本上每节诗二、四句末尾的一个字都有ang。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。
我们把韵脚稍微读重一些，字音要饱满，现在开始练读。
3.借助节奏划分，练习朗读，读出诗歌的声韵美。
除了把韵脚读饱满，我们还要读好节奏，请大家标出节奏，自由练读。
4.男女生分小节朗读全诗，把握韵脚和节奏。
活动二：读懂画面明事件
我们继续提升一下，做好朗读者需要读出画面明事件：
1.想一想：诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么？（标出来，结合课前资料和语文要素说一说）
追寻：延河、枣园、南泥湾开荒、杨家岭讲话；信念、理想、温暖、春光、光明、太阳
结合资料和语文要素说：延河，与宝塔山遥相呼应。当年毛主席经常漫步在延河岸边，运筹帷幄、发号施令，指挥前线战斗。延河边，那种不畏艰辛、勇于开拓的精神在悄然生长……
1942年年底，轰轰烈烈的延安大生产运动开始后，毛主席经常通宵达旦地工作。绿油油的蔬菜、丰硕的果实缀在枝头上，把枣园的后山坡装点得更加美丽了。
1941年春，八路军三五九旅奉命开进南泥湾，披荆斩棘，开荒种地。他们战胜重重困难，用自己的双手和汗水将荒无人烟的南泥湾变成了“到处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。
杨家岭是中共中央驻地旧址。一间间窑洞，记载着老一辈革命家艰苦奋斗的革命岁月。中共历史上许多重要会议在杨家岭召开。
总结延安精神：从延河，我们感受到了不畏艰辛、勇于开拓的精神；从枣园我们感受到实事求是、为人民服务的精神；从南泥湾开荒，我们感受到了自力更生、不怕吃苦的精神；从窑洞我们感受到了艰苦奋斗、永不放弃的精神。以上这些就是延安精神。
2.读懂画面明事件
让我们男女生接龙读，例，男：追寻你，女：延河叮咚的流水。注意重读“延河、枣园、南泥湾开荒、杨家岭讲话”这些词，领悟延安精神。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香。
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
活动三：读好情感话思辨
老师认为，完成以下思辨话题有助于提高我们的朗读水平：
1.思辨话题：有人说延安精神在革命时期作用大，现在生活条件好了，不需要延安精神了。小组合作探究：你赞同他的观点吗？聚焦三四小节，说原因。
出示评价量表：
预设：不赞同。延安精神不仅在革命年代起作用，而且一直延续到了新中国成立后，这些“不畏艰辛、勇于开拓，实事求是、为人民服务，自力更生、不怕吃苦，艰苦奋斗、永不放弃”的延安精神使新中国发生了翻天覆地的变化。从“一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；宇宙飞船探索太空的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响。”可以看出来。
2.是啊，我们正是延续了延安精神，才会有新世纪社会主义振奋人心的伟大成就，一起看一段小视频：通过“墨子号、中国天眼、中国超算、航母”等具体事例再次正面体会延安精神的重要性。
3.师生合作读，读好情感
今天的发展变化是过去延安精神的延续，我们不应该也不能忘却延安精神。让我们师生一起合作来朗读3、4小节，我读每小节的一二句，你们读三四句。
4.延安精神如此重要，正如诗人所言，出示5、6小节。
第5小节，师生合作读。
第6小节，复沓读：一人领读，他人重复读。最后一句齐声读。
读出对延安精神的向往、崇敬、赞美之情。
活动四：我是馆前朗读者
延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。让我们一起做馆前的朗读者，以声传情，追寻延安精神。
出示评价量表。
小组合作完成朗读。
1.明确要求:四人小组合作，组长分配任务，选择喜欢的音乐和方式朗诵。
2.各小组练习，一组上台汇报展示，其他人评价。
活动五、拓展朗读长见闻
同学们，天下兴亡，匹夫有责！如诗人祁念曾所言：“如今，时代发展了，生活富裕了，但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神不能丢……”怪不得另一位诗人贺敬之多少次也都想回延安，我们一起配乐齐读，读出他的盼望：
《回延安（节选）》
贺敬之
杨家岭的红旗呵高高的飘，
革命万里起高潮！
宝塔山下留脚印，
枣园的灯光照人心，
社会主义路上大踏步走，
光荣的延河还要在前头，
身长翅膀吧脚生云，
再回延安看母亲！
同学们，只有继承和发扬延安精神，才能够创造美好的未来。
布置作业：
基础型：有感情地把诗歌诵读给父母听。
提高型：把诗歌以书法的形式写下来。
拓展型：链接阅读《回延安》，并朗诵《回延安》其一到四。
板书设计：