课题2 氧气
【教学目标】
知识与技能
1．了解氧气的主要物理性质。
2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。
3．掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。
4．知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
过程与方法
1．通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析综合能力
2．通过对实验现象及结论的分析，培养学生由具体到抽象、从个别到一般的抽象概括能力
3．初步建立起研究物质的一般方法和合理顺序，学习沿着知识的内在脉络进行学习的初步方法
情感、态度与价值观
l．通过活动与探究，培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度；激发学生探索科学的进取精神
2．培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法
3．对学生进行“性质决定用途，用途体现性质”的辨证规律教育。
【教学重难点】
重点：氧气的化学性质
难点：理解氧气的化学性质比较活泼。 让学生体验到从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少——打一化学物质名称。
【自主探究】
阅读课本p33,完成下表：
气体名称
颜色
常温状态
气味
标况密度
沸点
凝固点
是否易溶于水
?【合作探究】
一．氧气的性质
1．? 观察老师演示实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。
实验步骤
实验现象
现象分析及结论
把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）
氧气：
空气：
小结：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。
2．? 观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，观察记录实验现象并完成下表：
实验名称
实验现象
反应前的物质
反应后生成的物质
反应的文字表达式
空气中
氧气中
硫磺的燃烧
木炭的燃烧
铁的燃烧
[学生思考讨论]
通过以上几个实验，可以看出：（1）可燃物在氧气中燃烧比在空气里燃烧要 ，
（2）某些空气里不能燃烧的物质却可以在 中燃烧，这说明氧气的化学性
质 。 2、做硫磺燃烧时，(1)集气瓶底预先放了一些水，为什么?
(2)实验结束时，燃烧匙应浸入水中，为?什么
3、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，（1）、集气瓶中预先装少量水有何作用？____________________________________
（2）、火柴起什么作用？__________________________________________________
（ 3）、为何火柴快燃尽时，才将铁丝伸入氧气瓶中？__________________________
（ 4）、铁丝为何要绕成螺旋状？____________________________________________
通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征？
化合反应、氧化反应、缓慢氧化
1、化合反应： 或 物质生成 新物质的反应。（化学基本反应类型之一）
讨论交流
（1）.请写出蜡烛燃烧的文字表达式 。
（2）.此反应是否为化合反应？为什么？
.化合反应的反应物必须是两种物质吗？
2、 氧化反应: 物质和_______发生的反应。（不是化学基本反应类型之一，是特征反应。）
3、注意：
（1）.在氧化反应概念中，氧指氧元素，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反应的范围。
（2）.有氧气参加的反应一定属于氧化反应。
（3）.氧气在氧化反应提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
4、讨论交流
（1）.氧化反应和化合反应有什么联系和区别？
（2）.下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？
A、碳 + 氧气 二氧化碳 B、铁+ 氧气 四氧化三铁
C、石蜡＋氧气 二氧化碳＋水 D、氧化钙＋水→氢氧化钙
（3）.氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定是氧化反应吗？
（4）.在什么情况下氧化反应一定是化合反应，化合反应也一定是氧化反应呢？
归纳：化合反应与氧化反应
有氧气参加反应，生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反应一定是化合反应，在这种情况下的化合反应也一定是氧化反应。
项目
化合反应
氧化反应
概念
特点
举例
相互联系
5、、缓慢氧化
讨论交流：人呼出的氧气比吸入的氧气少，说明氧气参加了我们身体的新陈代谢，属于氧化反应，食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加，也属于氧化反应，它们与碳、硫、磷、铁在氧气中的反应有什么不同？
【课堂小结】这节课你收获了什么？
【练习设计】
1．通常情况下，氧气是一种______色______味的气体，其密度比空气的密度______，_____溶于水。在一定条件下，可液化成_________色液体或固化成__________色固体。
2．化合反应_______（填“一定”或“不一定”，下同）是氧化反应，氧化反应_______是化合反应。
3.有关氧气化学性质的描述中，不正确的是（ ）
A.氧气的化学性质非常活泼 B.氧气能供给呼吸 C.氧气能支持燃烧 D.氧气具有氧化性
4．下列变化中，属于缓慢氧化的是（ ）
A．木炭燃烧 B．食物腐烂 C．冰雪融化 D．白磷自燃
5．下列性质中，属于化学性质的是（ ）
A.颜色 B．沸点 C.硬度 D．可燃性
6．以下对氧气性质的描述，错误的是（ ）
A．通常情况下，氧气是一种无色无味的气体 B．氧气极易溶于水
C．氧气在低温高压时能变为液体或固体 D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体
7．氧气的性质中，属于化学性质的是（ ）
A．密度比空气大 B．能支持燃烧 C．不易溶于水 D．无色无味
8．能够使带火星的木条复燃的气体是（ ）
A．氧气 B．空气 C．二氧化碳 D．水蒸气
9．下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（ ）
A．木炭B．红磷 C．铝箔 D．硫磺
课题2 氧气
1下列关于燃烧现象的描述中正确的是（ ）
A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟
C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
2、下列说法正确的是（ ）
A ．由于氧气可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺
B ．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水
C ．人的衰老过程是缓慢氧化过程
D ．人的生存需要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好
3、氧气是我们身边常见的物质，以下叙述不正确的是( )
A．氧气具有可燃性 B ．氧气能提供动植物呼吸
C ．氧气能支持燃烧 D ．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
4、下列说法正确的是( )
A、铁丝在氧气中燃烧，只是化合反应不是氧化反应
B ．硫在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应
C ．石蜡在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应
D ．氧化反应就是物质和氧气的反应
5、对氧气的化学性质叙述正确的是（ ）
A.化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应。
B.物质与氧气反应时一定发光发热，产生燃烧
C.氧气有可燃性，是一种常见的燃料
D.氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂 6、6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是( )
A．铁丝 B．木炭 C．白磷 D．硫粉
7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
8、（如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：( )
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C．该装置可用来观察是否有氧气输出
D．该装置不能用来观察输出氧气的速度
9、在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )
A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳
B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.镁+氧气→氧化镁
D.氢气+氮气→氨气
10.在下列变化中：A..木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D. E蜡烛在氧气中燃烧 F.加热水。
（1）有火焰产生的是____________； （2）有水雾产生的是_____________；
（3）有白烟产生的是_____________；（4）属于氧化反应的____________
11、实验桌上放有二瓶无色气体，其中一瓶是氧气，另一瓶是空气，请你用尽可能多的方法区分它们。
12.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是______________
（2）实验开始时先点燃火柴的目的是___________
（3）若将氧气换成空气，则该反应__________进行(填“能”或“不能”).
（4）该实验可以得出的结论是：①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；②在空气中____（填“易”或“不易 ”）燃烧的物质，在氧气中却____燃烧。
13.小明同学在中考实验专项复习时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。试回答：硫在氧气中燃烧和红磷燃烧法测空气中氧气含量的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？
14.现有一集气瓶，想要测量该集气瓶最多能收集气体的体积，请你写出最简便的测量方法。
课件29张PPT。课题2 氧气义务教育教科书（RJ）九年级化学上册说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少——打一化学物质名称。谜语引入学习目标： 1、认识氧气主要的物理性质
2、观察和描述木炭、铁丝、硫等在空气中或氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质
3、初步了解氧化反应，理解化合反应定义1、空气中氧气的体积分数是______；
2、物理性质包括：________________
________________
________________
________________
________________
________________。21%颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度、密度、 溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等复习提问一、氧气的物理性质： 氧气是一种___色___味的___体，它的密度比空气的密度_____，____溶于水，在-183℃时变为__________，在-218时变成__ ___，
此变化属于_______变化。无无气略大不易淡蓝色液体淡蓝色固体阅读课本33页第一自然段，完成下列填空：物理氧气贮存在天蓝色钢瓶中，写着黑字“氧气” 实验2-2 把带火星的木条伸在集气瓶中,如果带火星的木条复燃，证明瓶里装的是氧气。1、检验氧气：
检验氧气是利用了氧气可以____________，这是氧气的______性质。想一想：若要检验氧气是否集满，应如何操作？2、验满氧气： 把带火星的木条伸在集气瓶口,如果带火星的木条复燃，证明瓶里装满氧气。中化学支持燃烧二、氧气的化学性质【实验2-3】硫在氧气中燃烧固体淡黄淡蓝色蓝紫色刺激性放烫手SO2SO2 2.硫磺燃烧的时候，要在集气瓶底加少量水，为什么？思考与交流： 1.硫燃烧实验中，燃烧匙为什么要从上到下慢慢地伸入集气瓶底部？【实验2-3】硫在氧气中燃烧【实验】木炭在氧气中燃烧2.木炭在空气中燃烧发出 。
木炭在氧气中燃烧发出 ，放出 。3. 生成一种能使澄清石灰水变 气体固体黑色红光白光浑浊CO2CO2热量 因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中氧气的含量高，物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 木炭和硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？讨论（P34）实验2-4铁丝与氧气反应 银白色剧烈燃烧火星四射热量FeO2Fe3O4黑2、该实验中，火柴的作用是什么？4、集气瓶底为什么要铺上细沙或水？思考：1、铁丝为什么要盘成螺旋状？引燃铁丝防止溅落的熔融物炸裂瓶底集中温度，使铁丝持续燃烧。3、为什么火柴快燃尽时才插入瓶中？防止火柴燃烧时消耗氧气实验2-4铁丝与氧气反应 讨论1、氧气的化学性质比较活泼
2、氧气的含量越高，燃烧越剧烈 铁在空气中不能燃烧，而在氧气中却能燃烧，这说明了什么？实验2-4铁丝与氧气反应 【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ 红磷、
氧气硫、
氧气铁、
氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁讨论（P35）分析实验2-1、2-2、2-4 化合反应、氧化反应 1、反应物是两种，生成物是一种。由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。叫化合反应 (多合一) 通式:A + B = AB2、都有氧气参加反应氧化反应：物质与氧发生的反应叫氧化反应化合反应与氧化反应的关系：化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应。是化合反应不是氧化反应是氧化反应不是化合反应是化合反应又是氧化反应上述反应共同点是：化合反应、氧化反应 氧化反应燃烧:缓慢氧化:发光、放热放热、不发光例:木炭燃烧例:动植物呼吸、食物腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟4、产物都是氧化物（暂时不学）3、反应条件都是点燃阅读课本35页化合反应、氧化反应 原理：铁粉和空气中氧气缓慢
反应，持续放热。缓慢氧化 500000000000缓慢氧化 食物腐烂产生的黄曲霉素是一种致癌物质霉变了!缓慢氧化 森林火灾产生的原因之一：由于阳光的辐射强烈，植物枯败或泥炭层发生高热自燃 09年1月
阿里山
森林大火都是氧气惹的祸!课堂小结：1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在点燃时能与木炭、硫、铁丝、磷、镁条等反应。2、化合反应是指_________________________
___________________ ,
氧化反应______________________。 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应物质与氧发生的反应1、 联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少——打一物质名称。谜底是（ ）
A、氮气 B、氧气
C、稀有气体 D、二氧化碳
2、对有关实验现象的描述正确的是（ ）
A.碳在氧气中燃烧发白光
B.磷在空气燃烧产生大量烟雾
C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
练习：BA
3、下列不属于缓慢氧化的是（ ）
A、金属的锈蚀 B、食物的腐败 C、洒精的挥发 D、动植物的呼吸
4、对氧气的叙述错误的是 （ ）
A．氧气是一种无色无味的气体
B．氧气是能助然的气体
C．液态氧和固态氧都是淡蓝色的
D．氧气易溶于水
CD练习：5、为使灯泡久经耐用，可向灯泡内充入保护气，以下不 可作保护气的是 （ ）
A．氮气 B．氦气 C．氖气 D．氧气
6、下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应放少量水或细沙的是( )
A、木炭 B、硫粉 C、铁丝 D、红磷
7、要除去密闭容器内空气中的氧气且不混入其他气体，应选下列的可燃物中（ )
A.木炭 B．红磷 C．硫 D.铁丝DCB练习：8.下列物质：①硫、②铁、③碳、④蜡烛、⑤镁带、⑥磷，它们在氧气中燃烧产生的刺激性气味气体的是____（填序号，下同），发出耀眼的白光并生成白色固体的是 ____ ，只生成无色无味气体且气体能使澄清的石灰水变浑浊的是____，有火星四射现象并生成黑色固体的是____，能产生浓厚的白烟并放出大量热的是____，能发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾出现，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体的是____。练习：①⑤③②⑥④
9、装满氧气的甲乙两个集气瓶，按图2-4所示，
用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓
由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲中
比在乙中燃烧旺且时间长。
上述实验说明了氧气具有的性质是:
①______________；②___________________。氧气的密度比空气略大练习：氧气具有助燃性10. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）
A. 集气瓶中的气体可能是CO2
B. 集气瓶的气体可能是空气
C. 集气瓶中的气体一定是O2
D. 集气瓶中的气体一定是N2
A 练习： 业精于勤而荒于嬉，
行成于思而毁于随。结束语1、碳硫磷铁在氧气中燃烧的现象
红热木炭剧烈燃烧，发出白光温度很高；燃硫入氧燃烧变旺，火焰紫色美丽漂亮，生成气体气味够“呛”；
燃磷入氧现象难忘，浓厚白烟冷却粉状；铁丝燃烧火星四射，生成熔物固态黑色。
12、氧中燃烧的特点
氧中余烬能复烯，磷燃白色烟子漫，
铁烯火星四放射，硫蓝紫光真灿烂。
