【核心素养目标】Unit 7 Section B(2a～2e)表格式教学设计 人教版八年级英语上Unit 7 Will people have robots

中小学教育资源及组卷应用平台
2023-2024学年人教版八年级英语教学设计
Topic Unit 7 Will people have robots Period Ⅳ　Section B(2a～2e)
Analysis of the Teaching Material 本课是一节阅读课。文本话题是机器人。通过设置读前预热、读中理解、读后检测和拓展等活动，让学生了解机器人的由来发展过程、对人类生活产生的重大影响等，并把所读信息转化 成对话信息，关注语言的使用。引导学生关注生活，展望和相信未来，崇尚科学，探索和创造未来，从而对学生进行适当的情虑 态度的教育。帮助学生树立远大的理想，增强科学探索精神。
Analysis of the Students 经过前面的听说以及语法教学，学生对本单元的目标语言已经 有了较好的掌握，能够较好的运用目标语言进行一系列的听说活动，表达自己的思想，这为接下来的阅读教学打下了良好的 的基础。另外，文本的话题是机器人，时代感很强，大部分学生会比较感兴趣。 但是，学生在阅读策略和效率上还有待提高，需要老师设置一系列的教学环节进行有效地指导。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.能学会重点词汇以及目标语言。2.在阅读中尝试概括段落大意，加强对篇章的整体理解。3.能阅读和谈论有关机器人等科技类文章。
Learningability 1.提升在阅读中概括段落大意的能力；2.提高对篇章的概括能力和整体理解能力；3.了解未来机器人的发展趋势。
Thinking quality 通过学习，运用英语思维深化对科技进步的认识，激发对未来生活的创造性思维设计。通过引导学生展望未来，顺理成章的让学生反省自己学习、生活的现状，并做出改善。通过学习，能够合理预测未来生活。
Cultural awareness 思考科技进步对人类的影响，坚定文化自信，学会辩证看待事物的发展。2.培养学生对未来的想象力，鼓励他们为了更好的未来，应该在当下更加努力和勤奋；通过努力，将好的预测变成现实，降低坏的预测发生的可能性，引导对未来生活的向往,引导学生展望未来，树立人生规划意识。
Teaching keyPoints 1.掌握本课时出现的生词及表达方式。 2.阅读短文，获得相关信息，提高综合阅读能力。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 2. T says: I know you are all curious about robots. let’s watch a video to learn more about it. 学生观看有关机器人发展的视频。 通过视频和导入本课时主题---robots。激发学生学习兴趣。
Step 2Pre-reading 1.Go through 2a. T let Ss discuss the following questions with partner: What do robots look like and what can robots do 2.T leads Ss to think about：What else do you know about robots 3.T says: Let’s read the passage to know more about robots. 完成2a任务单.带着问题，跟着老师节奏进入阅读环节。 通过抛出问题，鼓励学生说出对robots的认知。激发学生阅读的兴趣，进一步活动课堂气氛。
Step 3While- reading 1.T leads Ss to scan the article，then answer the question：What is the passage mainly about 2.T asks Ss to scan the article，then match each paragraph with the main idea. 3.Detailed reading. T lets Ss read paragraphs 1-2 and fill in the blanks. T asks: What can robots do in the movies(factories) 4.T asks Ss to Read paragraph 3 carefully and answer the questions:5.T asks Ss to read Para 4 carefully and answer the questions: 6.Go through 2d. T asks Ss to read again and try to fill in the blanks with words from the article. 学生快速浏览文章，找出主旨大意。快速读文，找到段落大意。完成2b任务单.学生仔细阅读Para.3，找出答案。然后在试着概括科学界中的几种看法。学生仔细阅读Para.4，完成段落4的时间线索图。完成2c任务单再读课本，完成2d任务单。 通过快速阅读，掌握段落主旨大意，完成2b信息匹配。带着问题细读文章1,2,3,4段，目的性更强，通过回答问题帮助掌握文章内容。而思维导图有助于学生更好地理解文章意义。充分理解2d短文意思，重点阅读有空格的句子，在原文中找与之相关的段落或句子，填写出正确的答案。
Step 4Post-reading 1.Go through 2e. T asks Ss to talk about robots, and then says: Please build your own robot.2.T leads Ss to think about: Will robots replace humans 展开讨论，并绘出个人心目中的机器人。展开开放性问题思考。 引导学生思考科技带来的积极和消极影响。
Step 5Language Points Explanation 1.help with sth.意为“帮助做某事”，相当于help(to) do sth. 介词with后面接名词或代词。help sb. with sth.=help sb.(to) do sth. 帮助某人做某事2.simple是形容词，意为“简单的；简易的”。近义词是easy，反义词是hard/difficult。3.over and over again意为“反复地；多次地；一遍又一遍地”。4.try to do sth.意为“尽力去做某事”，侧重尽力，为了达到目的而努力。也可以说成try one’s best to do sth.。5.look the same 表示“看起来一样”，主语通常是两个或两个以上的人或事物，其后不可以再接其他的词。6.fall down是一个常见的动词短语，意为“突然倒下；跌倒；倒塌”。 将知识点做好笔记。 将本课语言点汇总系统，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises Ⅰ.根据句子意思和首字母提示写出所缺单词。1.My father is a worker and he works in a f .2.It was cold outside but it was warm i .3.Scientists say robots will be able to talk and think like h in 50 years.4.To save paper，we can use both s of it for writing.5.—Was Jimmy at Green Hotel when you got there —Yes.When I arrived，he was a there.II.根据汉语意思完成句子，每空一词。1.每天有几百人参观这座博物馆。There are people visiting the museum every day.2.我到处寻找我的钥匙，但还是没找到它们。I my keys everywhere，but I couldn't find them.3.小心，不要跌倒了，否则你会伤到腿。Be careful not to ，or you will hurt your legs.4.我懂你的意思，但是我不同意你的看法。I know what you mean，but I you.5.为了记住新的英语单词，我总是反复读它们。To remember new English words，I always read them . 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary 1.突然倒下，跌倒，倒塌 fall down2.帮忙做家务help with the housework3.花费好几百年的时间take hundreds of years4.看起来像look like5.让机器人走路或跳舞make robots walk and dance6.和人一样做相同的事do the same things as a person7.例如for example8.与人交谈talk to people9.做简单的工作do simple jobs10.一遍又一遍over and over again11.变得烦躁get bored12.寻找look for 13.看起来有可能的seem possible14.help with... 帮助做某事15.in the future 在将来16.hundreds of 数百17.try to do sth. 尽力去做某事 18.try doing sth. 尝试做某事19.make robots look like… 使机器人看起来像……一样20.make sb. / sth. do… 跟随老师一起进行内容总结。 利用思维导图总结本课所学内容。
Step 8Homework 1. Read and recite the new words and phrases.2. Do the exercises in students’ book. 记录作业 提高学生运用目标语言的能力。
Blackboard Design Unit 7 Will people have robots Period Ⅳ　Section B(2a～2e)
New words Key sentences
even, human, servant, dangerous, already, factory, simple, over and over again, believe, hundreds of, inside, disagree, shape, fall, fall down, look for, possible, impossible 1.There are already robots working in factories. 2.It’s easy for children to wake up and know where they are. 3.That may not seem possible now, but computers and rockets seemed impossible 100 years ago.
Teaching Reflection: 亮点之处 本节课的设计从激发学生的学习兴趣开始，由易至难，逐层递进，逐步完成各个环节，尤其注意了对文本信息的思考、评价和转换，做到了既关注信息又关注语言，使学生在完成每一个学习任务时体验阅读的乐趣。
有待改进 学生参与度不够广；部分学生依然没有养成扩大视距，按意群阅读的习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)