四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》期末复习卷（含解析）

四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》
期末复习卷（教科版）
一、填空题（26分）
1．_______________是人体的消化器官之一。
2．食物在人体内的_______________和_______________过程是比较复杂的。
3．如果营养获取不均衡，会影响到_______________。
4．_______________是糖类的主要成员之一，它是我们身体能量的来源。
5．早餐，小科吃了一碗青菜牛肉面，应该记录为_______________种食物。
6．一般情况下，同龄的学生，男生的肺活量较_______________；女生的肺活量较_______________。
7．我们无时无刻不在呼吸，_______________是气体交换的“中转站”，吸气时膈肌_______________，胸腔_______________。
8．在呼吸过程中，人体呼出来的气体中主要增加了_______________，减少了_______________。
二、选择题（24分）
9．身体进行气体交换的“中转站”是（ ）。
A．心脏 B．肺 C．胃
10．跑步过程中需要大量的氧气，（ ） 是进行气体交换的主要场所。
A．肺 B．气管 C．鼻腔
11．龙龙和华华想比一比谁的肺活量大，下列做法不可行的是（ ）。
A．比一比谁吹响哨子的时间长
B．比一比谁一口气吹的气球大
C．比一比谁的声音低
12．今天早晨，小明吃了一碗蛋炒饭，在卡片上记录食物时应记为（ ）。
A．鸡蛋 B．蛋炒饭 C．鸡蛋、米饭
13．我们的身体所需要的养料和能量的主要来源是（ ）。
A．呼吸 B．食物 C．消化
14．同学晚餐吃了米饭、肉蒸蛋，红烧鲫鱼，他这一餐吃的食物应该记录为（ ）。
A．3种 B．4种 C．5种
15．食物进入口腔后，和（ ）充分混合开始消化。
A．牙齿 B．舌头 C．唾液
16．吃饭时要做到（ ），保证食物被人体消化、吸收。
A．狼吞虎咽 B．细嚼慢咽 C．暴饮暴食
三、判断题（16分）
17．一般情况下，人体吸进去的空气和呼出来的气体的成分没有多大区别。( )
18．我们呼吸时是依靠鼻子用力来完成气体交换的。( )
19．肺活量越大的人，平静时每分钟呼吸次数越少。( )
20．按照一定的分类标准给食物进行分类，有利于我们更好地认识和研究食物。( )
21．肉夹馍用面粉、鸡胸肉、生菜、蒜苔等做成，味道鲜美，里面有荤有素，含有人体所需的全部营养。( )
22．处于“中国居民平衡膳食宝塔”顶端的是蔬菜和水果。( )
23．牙齿分为门齿、犬齿和臼齿，它们形状相同，功能也相同。( )
24．消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫作消化。( )
四、连线题（6分）
25．将器官与其对应的作用连起来。
口腔 把食物变成食糜
胃 输送到胃部
大肠 储存食物残渣，吸收水分
小肠 食物初步消化的场所
食道 消化和吸收的主要场所
五、简答题（8分）
26．小学四年级男生和女生正常的肺活量范围分别是多少？
27．怎样证明食物中含有淀粉？
六、实验题（10分）
28．为了研究人体的呼吸，华华自制了一个模型，如图。
（1）这个模型中，各部分分别模拟的人体呼吸系统中的哪一部分？请写出下列字母所代表的结构名称：
A． B． C． D．
（选填“肺”、“胸廓”、“气管”或“膈肌”）
（2）用手向上顶“膈肌”，此时模拟的是 过程，气球体积变 ，外界气体从肺经过 排出体外。
（3）用手向下拉“膈肌”，此时模拟的是 过程，气球体积变 ，外界气体经过 进入肺里。
七、综合题（10分）
龙龙（男生）和妙妙（女生）都是四年级的学生。妙妙不爱运动，体重偏重，而龙龙刚好相反，经常参加体育锻炼，还获得过学校游泳比赛冠军。体检时，他们分别测量了安静状态下1分钟呼吸次数和深蹲30次后的1分钟呼吸次数，两位同学的呼吸次数测量如下：
运动方式 妙妙 龙龙
安静状态 25（次/分钟） 18（次/分钟）
深蹲（30个）后 52（次/分钟） 30（次/分钟）
根据以上内容，回答问题。
29．从以上表格中看出（ ）。
A．运动后，龙龙和妙妙的呼吸次数都没有变化。
B．运动后，妙妙的呼吸比龙龙的更急促了。
C．运动后，龙龙的呼吸变慢了。
30．龙龙和妙妙后续还测量了自己的肺活量，下列说法正确的是（ ）。
A．测量肺活量时，需要剧烈运动后马上测量。
B．使用前需要确保测量袋里的气体排干净。
C．吹气过程，漏掉一些气体不会影响结果。
31．龙龙和妙妙分别用测量袋测量了肺活量。龙龙测得的肺活量是2600毫升，而妙妙测得的肺活量是4000毫升。 的测量数据可能有误，原因可能是 。
32．分析以上材料，我认为 的身体素质需要提升，我们可以建议他/她在以后的日常生活中， 以增强呼吸器官的机能。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．口腔
【详解】人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝等。口腔是食物消化开始的地方，人体的主要消化器官之一，是消化食物、吸收营养的主要场所的器官是小肠。
2． 消化 吸收
【详解】在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化，食物在消化过程中要依次经过的器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠。所以，食物在人体内的消化和吸收过程是比较复杂的。
3．身体健康
【详解】不挑食、不偏食、正常一日三餐按时吃才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响到身体健康。
4．淀粉
【详解】我们吃的食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。其中糖类包括淀粉、蛋白质和脂肪。淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源。
5．三
【详解】记录一天中所吃的食物比较科学的方法是按每餐分别记。根据对食物记录的方法，一碗青菜牛肉面，应该记录为3种食物，分别是青菜、牛肉和面。
6． 大 小
【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，如一般情况下，同龄的学生，男生的肺活量较大；女生的肺活量较小。
7． 肺 收缩 扩张
【详解】人的呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个，被称为身体中气体交换的中转站，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。吸气时膈肌收缩，胸廓扩张，肺也扩张，腹部收缩，外界的气体被吸入；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，腹部扩大，体内的气体被呼出。所以，我们无时无刻不在呼吸，肺是气体交换的“中转站”，吸气时膈肌收缩，胸腔扩张。
8． 二氧化碳 氧气
【详解】人体内细胞代谢需要氧气的参与，同时排出二氧化碳，氧气和二氧化碳在肺部进行气体交换，吸入的外界氧气进入血液，同时人体内二氧化碳排出。因此，与呼入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳增多了。
9．B
【详解】人体的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳。
故选B。
10．A
【详解】人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。跑步过程中需要大量的氧气，肺是进行气体交换的主要场所。肺是人体进行呼吸的主要器官，所以A符合题意。
11．C
【分析】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，是最大呼气量。人一次能呼出的最大气体量就是肺活量，肺活量大的人，身体供氧能力强。
【详解】A.肺活量大的人可以把哨子吹响较长一段时间，可行。
B.肺活量大的人一口气可以把气球吹大一点，可行。
C.声音高低跟肺活量无关，不可行。
故选C。
12．C
【详解】记录一天中吃的食物要按照早餐、午餐、晚餐的顺序回忆。重复吃的要分多次记。根据对食物记录的认识，吃了一碗蛋炒饭，在卡片上记录食物时应为鸡蛋和米饭。
故选C。
13．B
【详解】人的生长与活动需要营养就是需要从食物中摄取的。食物为人的身体生长和发育提供营养，为各项生命活动提供能量，是人类生存的基本条件。我们的身体所需要的养料和能量的主要来源是食物，所以B符合题意。
14．B
【详解】我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康。比如粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果等。人的生长与活动需要营养就是需要从食物中摄取的。
同学晚餐吃了米饭、肉蒸蛋，红烧鲫鱼，他这一餐吃的食物应该记录为4种，分别是米饭、肉、蛋、鲫鱼。
故选B。
15．C
【详解】口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。食物进入口腔后，和唾液充分混合开始消化，所以C符合题意。
16．B
【详解】保护消化器官要做到，吃饭时要细嚼慢咽，保证食物被人体消化、吸收。定时定量，不要狼吞虎咽，暴饮暴食。饭前便后要洗手，不吃腐烂变质的食物，饭后不要做剧烈的运动，所以B符合题意。
17．×
【详解】进入人体的气体包括氮气、氧气、二氧化碳与其他气体。主要吸收其中氧气，呼出来的气体明显氧气减少，二氧化碳增加。
18．×
【详解】我们呼吸时是依靠肺来完成气体交换的。肺是身体进行气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量，所以题干中的说法是错误的。
19．√
【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，肺活量越大的人，呼吸的次数就越少。故该说法正确。
20．√
【详解】食物的分类标准有很多，我们可以按照食物来源、食用时间、加工方式等来对食物进行分类。按照生活习惯我们可以分为粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果和调味品等，按照食物的来源我们可以分为植物性的素食和动物性的荤食，按照主次我们可以分为主食和副食，按照熟和生我们可以分为熟食和生食。食物根据不同的分类标准可以分成不同的类别，给食物分类有利于我们更好地认识和研究食物。故该说法正确。
21．×
【详解】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。人体需要各种营养成分，任何一种食物都不可能含有人体所需要的全部营养，因此，我们要做到科学合理的搭配食物，同时还要注意保护好自己的消化器官，故该说法是错误的。
22．×
【详解】平衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。谷类食物（淀粉）位居底层；蔬菜和水果（维生素）居第二层；鱼、禽、肉、蛋等动物性食物（蛋白质）位于第三层；奶类和豆类食物（糖类）合居第四层。第五层塔顶是烹调油（脂肪）和食盐。
故该说法错误。
23．×
【详解】牙齿是我们身体最重要的消化工具。牙齿可分为门齿、犬齿和臼齿，它们形状不同，功能也不同，门齿的作用是切割食物；犬齿的作用是撕碎食物；臼齿的作用是咀嚼食物，所以题干中的说法是错误的。
24．×
【详解】在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。所以消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫作吸收。题干错误。
25．
【详解】人体的消化器官：口腔、食道、胃部、小肠、大肠。消化道主要的作用是消化食物和吸收营养物质等。口腔是人体的消化器官之一，口腔的作用是嚼碎食物， 食物初步消化的场所 。食道的作用是把咀嚼过的食物运输到胃里。胃的作用是暂时贮存食物，并对食物进行进一步研磨和消化。人的消化器官中，长度最长的是小肠。小肠的作用是消化食物和吸收养分最主要的地方。大肠的作用是储存食物残渣，吸收水分。
26．男生1100亳~2600毫升；女生900毫升~2000毫升。
【详解】《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升～2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升～2000毫升。
27．在食物上滴上碘酒，有淀粉的食物遇到碘酒后通常会变蓝。
【详解】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。由淀粉的特性是遇到碘变蓝，碘酒中含有碘单质，所以向食物滴碘酒，如果变蓝，就证明含有淀粉。
28． 气管 肺 胸廓 膈肌 呼气 小 气管 吸气 大 气管
【分析】呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换；参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌。
【详解】（1）如图，A．代表气管；B．气球相当于呼吸系统中的肺；C．玻璃罩相当于呼吸系统的胸腔；D．橡胶膜相当于呼吸系统中的膈肌。
（2）用手向上顶“膈肌”，此时模拟的是呼气过程，气球体积变小，外界气体从肺经过气管排出体外。
（3）用手向下拉“膈肌”，此时模拟的是吸气过程，气球体积变大，外界气体经过气管进入肺里。
29．B 30．B 31． 妙妙 吹了好几口气 32． 妙妙 适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动
【分析】根据对肺活量的认识，分析测量的肺活量与呼吸次数的数据，我们发现肺活量的大小与呼吸的次数有关；呼吸次数少的好像肺活量更大；我们可以通过锻炼提高肺活量。
29．从以上表格中看出
A.运动后，龙龙和妙妙的呼吸次数都有变化，错误。
B.运动后，妙妙的呼吸增加27次，呼吸次数是原来的2倍多，增加幅度比龙龙更大，妙妙的呼吸比龙龙的更急促了，正确。
C.运动后，龙龙的呼吸次数增加，呼吸变快了，错误。
故选B。
30．A.测量肺活量时，不能在剧烈运动后马上测量，此时呼吸比较急促，影响测量数值，因此错误。
B.使用前需要确保测量袋里的气体排干净，如果没排干净，会使测量数值偏高，因此正确。
C.吹气过程，漏掉一些气体会会使测量数值偏低，影响实验结果，因此错误。
故选B。
31．国家标准里，四年级女生的肺活量为900～2000毫升，而妙妙测得的肺活量是4000毫升。故妙妙的测量数据可能有误，妙妙数据比标准值高很多，原因可能是吹了好几口气。
32．分析以上材料，我认为妙妙的身体素质需要提升，她在以后的日常生活中，可以适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，以增强呼吸器官的机能。
答案第1页，共2页
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