中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 1 You and me单元整体教学设计
单元课题 六年级下册Unit 1 教材页码 P2-7
单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”和“人与自我”范畴，话题是“You and me” 询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。本单元的主要学习内容是：用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。学习语音组合 /e /和/a /在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语六年级下册Module l Changes and differences的第一单元，介绍的是生活中的各种变化。通过学习，学生能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线，深入认识人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍。 话题：介绍生活中的各种变化。 语言知识： 3AUnit 2 How are you How are you I’m fine. Thank you. 3BUnit 2 TastesHow is it It’s sweet. 4AUnit 7 At schoolThere’s a computer room. There are many computers. 4BUnit 1 Touch and feelHow does it feel It’s soft.5AUnit 2 Going to schoolHow do you come to school I come to school on foot.
3.横向知识关联： 我们在三、四、五年级已经学习过How引导的特殊疑问句的相关知识，并且在四年级已经学习了There be句型的相关内容，本单元在复习之前所学内容的同时，学习用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。 2.知识储备： 在三、四、五年级已经学习过How引导的特殊疑问句的相关知识，并且在四年级已经学习了There be句型的相关内容，本单元在复习之前所学内容的同时，学习用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。 3.能力水平： 六年级的学生已具备能够准确从对话当中提炼主要信息的能力；能在语境当中用合适的日常用语谈论相关话题内容。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听懂、会说、认读和书写单词weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并了解它们在不同语境中的运用； 2. 能听懂、会说，并能正确运用How much do you weigh I weigh....和How tall are you I’m... centimetres tall. 谈论自己和别人的身高、体重。 3. 了解自己的成长变化，养成健康的生活方式；了解城乡区别，并能以积极眼光看待城乡变化。 4. 掌握语音组合 /e /和/a /在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。 5. 以正面心态看待“差异与共性”，并明白“全世界人民是一家”的道理。
第二课时教学设计
一、语篇研读
What：本节课选自牛津深圳版英语六年级下册Module 1 Unit 1 You and me，本部分学习综合运用询问并回答身高体重的句型。本文段是以Miss Wang带领同学们做调查，询问同学们的身高、体重和放学后的活动。通过做调查，巩固复习、综合运用核心句型How much do you weigh I weigh …. kilograms. How tall are you I’m … centimetres tall. 核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过做调查，巩固复习、综合运用询问并回答身高、体重和课后活动的相关表达；通过创设做调查的情景，了解班级同学的身高、体重和课后活动的异同。通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是以做调查为情景，采用对话课教学模式，询问和回答身高、体重 “How much do you weigh I weigh …. kilograms. How tall are you I’m … centimetres tall. What do you usually do after school I usually ….”；同伴之间互动问答，互相询问对方的身高、体重及日常生活方式等，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习、综合运用询问和回答身高、体重和生活方式所使用的核心语言: How much do you weigh I weigh …. kilograms. How tall are you I’m … centimetres tall. What do you usually do after school I usually …. (学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，询问并回答身高、体重和生活方式，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
How much do you weigh
I weigh …. kilograms.
How tall are you
I’m … centimetres tall.
What do you usually do after school
I usually ….
二、教学重难点
1.用How much do you weigh I weigh …. kilograms. How tall are you I’m … centimetres tall. 来询问并回答身高、体重；
2.用What do you usually do after school I usually ….来询问并回答课后活动。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习、综合运用询问和回答身高、体重和生活方式所使用的核心语言: How much do you weigh I weigh …. kilograms. How tall are you I’m … centimetres tall. What do you usually do after school I usually …. 1.Lead in 今天老师带领大家，就同学们的身高、体重和课后活动做一项调查，通过Peter的视角，带大家了解班级同学的身高、体重和课后活动，我们一起看一看吧。以Peter对同学们做调查为情景引入本节课巩固复习询问和回答身高、体重和课后活动的相关表达。通过做调查，自然过度到本节课的主要内容，巩固复习、综合运用询问和回答身高、体重和课后活动的相关表达。 2. Look and say 今天Peter对同学们就身高、体重和课后活动做了一项调查。我们一起听一听，说一说。 出示人物图片，组织学生根据人物，对话练习询问并回答身高、体重和课后活动的相关表达。帮助学生巩固复习、综合运用本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 3. Look and learn 出示图片和单词，播放音频，组织学生根据图片，理解并记忆单词：weigh, centimetre, kilogram. 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Point and say 出示图片，组织学生指读单词。考查学生对单词的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Do your survey with the pictures 出示图片，组织学生根据图片，完成自己的小调查。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习询问并回答所看见的东西的表达。 1. Let’s learn more 播放视频，组织学生观看视频，巩固复习询问他人课后活动的相关表达。巩固复习本节课重点内容。 2.Summary 1. Review the words: weigh, kilogram, centimetre; 2. Learn to use the new sentences: How much do you weigh I weigh.... How tall are you I'm... centimetres tall. 3. Homework Must do: 1. Listen and read the dialogue. 2. Make dialogues with “How much do you weigh I weigh.... How tall are you I'm... centimetres tall.” Choose to do: 1.Talk about after school activities with your friends. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
学习效果评价设计
课堂评价： 课堂评价主要指对学生课堂学习行为，学习方式和学习表现的评价。在课堂教学中，教师根据学生回答问题，小组讨论，自评互评等环节的具体表现，通过肢体语言，口头激励等反馈方式和量表等评价工具，给予学生有针对性的鼓励，指导或建议，促使学生更加积极主动地参与课堂活动。 评价量规： 评价维度评价标准学生自评学生互评教师评价情感管理乐于与他人合作共同完成学习任务通过小组合作，提升团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。 知识技能能够综合运用单词：weigh, kilogram, centimetre。 能够综合运用句型：How much do you weigh I weigh.... How tall are you I'm... centimetres tall. What do you usually do after school I usually …. 能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演。思维发展能够使用思维导图整理每节课的核心知识点。(共38张PPT)
牛津深圳版六年级下册
Module 1 Changes and differences
Unit 1 You and me
Look and learn & Do a survey
Contents
Learning objectives
01
Lead in
02
Let's learn
03
Let's do
04
Summary
05
Homework
06
Learning objectives
语言知识目标：巩固复习、综合运用单词weigh, kilogram, centimetre；语言技能目标：巩固复习、综合运用句型：How much do you weigh I weigh....和How tall are you I'm... centimetres tall.谈论自己和别人的身高、体重。
Learning objectives
学习策略目标：在课堂中能够全神貫注听课,并能独立思考表达自己的见解和感受；在听音、看图、观看视频、阅读绘本的过程中感知并学习语音、词汇、句型。
情感态度目标：了解自己的成长变化，养成健康的生活方式；了解城乡区别，并能以积极眼光看待城乡变化。
How much do you weigh How tall are you What do you usually do after school Do you have a healthy life Let’s do a survey.
Lead in
Look and say
Hello, Joe. How tall are you
I’m 150 centimetres tall.
Look and say
How much do you weigh
I weigh 47 kilograms.
Look and say
What do you usually do after school
I usually play football.
Look and say
Name Height(cm) Weight(kg) Hobbies
Joe 150 47 football
Look and say
Hello, Kitty. How tall are you
I’m 145 centimetres tall.
Look and say
How much do you weigh
I’m 37 kilograms.
Look and say
What do you usually do after school
I usually read books.
Look and say
Name Height(cm) Weight(kg) Hobbies
Joe 150 47 football
Kitty 145 37 reading
Look and say
Hello, Alice. How tall are you
I’m 142 centimetres tall.
Look and say
How much do you weigh
I’m 30 kilograms.
Look and say
What do you usually do after school
I usually play the piano.
Look and say
Name Height(cm) Weight(kg) Hobbies
Joe 150 47 football
Kitty 145 37 reading
Alice 142 30 playing the piano
Look and say
Joe is 150 centimetres tall, and he weighs 47 kilograms. He usually plays football after school.
Look and say
Kitty is 145 centimetres tall, and she weighs 37 kilograms. She usually reads books after school.
Look and say
Alice is 142 centimetres tall, and she weighs 30 kilograms. She usually plays the piano after school.
Look and learn
weigh
Look and learn
centimetre
Look and learn
kilogram
Let’s do
Point and say
Let’s do
Do your survey with the pictures
How tall are you
I’m 155 centimetres tall.
Let’s do
Do your survey with the pictures
How much do you weigh
I weigh 40 kilograms.
Let’s do
Do your survey with the pictures
What do you usually do after school
I usually fly a kite.
Let’s do
Do your survey with the pictures
How tall are you
I’m 160 centimetres tall.
Let’s do
Do your survey with the pictures
How much do you weigh
I weigh 46 kilograms.
Let’s do
Do your survey with the pictures
What do you usually do after school
I usually ride a bike.
Let’s do
Do your survey with the pictures
Jack is 155 centimetres tall, and he weighs 40 kilograms. He usually flies a kite after school.
Let’s do
Do your survey with the pictures
Tim is 160 centimetres tall, and he weighs 46 kilograms. He usually rides a bike after school.
Let's learn more
How about your survey How much do your classmates weigh How tall are your classmates What do they usually do after school
Summary
1. Review the words: weigh, kilogram, centimetre;
2. Learn to use the new sentences: How much do you weigh I weigh.... How tall are you I'm... centimetres tall.
Homework
Must do:
1. Listen and read the dialogue.
2. Make dialogues with “How much do you weigh I weigh.... How tall are you I'm... centimetres tall.”
Choose to do:
1.Talk about after school activities with your friends.
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
