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Unit 1 You and me单元整体教学设计
单元课题 六年级下册Unit 1 教材页码 P2-7
单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”和“人与自我”范畴，话题是“You and me” 询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。本单元的主要学习内容是：用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。学习语音组合 /e /和/a /在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语六年级下册Module l Changes and differences的第一单元，介绍的是生活中的各种变化。通过学习，学生能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线，深入认识人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍。 话题：介绍生活中的各种变化。 语言知识： 3AUnit 2 How are you How are you I’m fine. Thank you. 3BUnit 2 TastesHow is it It’s sweet. 4AUnit 7 At schoolThere’s a computer room. There are many computers. 4BUnit 1 Touch and feelHow does it feel It’s soft.5AUnit 2 Going to schoolHow do you come to school I come to school on foot.
3.横向知识关联： 我们在三、四、五年级已经学习过How引导的特殊疑问句的相关知识，并且在四年级已经学习了There be句型的相关内容，本单元在复习之前所学内容的同时，学习用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。 2.知识储备： 在三、四、五年级已经学习过How引导的特殊疑问句的相关知识，并且在四年级已经学习了There be句型的相关内容，本单元在复习之前所学内容的同时，学习用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。 3.能力水平： 六年级的学生已具备能够准确从对话当中提炼主要信息的能力；能在语境当中用合适的日常用语谈论相关话题内容。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听懂、会说、认读和书写单词weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并了解它们在不同语境中的运用； 2. 能听懂、会说，并能正确运用How much do you weigh I weigh....和How tall are you I’m... centimetres tall.谈论自己和别人的身高、体重。 3. 了解自己的成长变化，养成健康的生活方式；了解城乡区别，并能以积极眼光看待城乡变化。 4. 掌握语音组合 /e /和/a /在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。 5. 以正面心态看待“差异与共性”，并明白“全世界人民是一家”的道理。
第一课时教学设计
一、语篇研读
What：本节课选自牛津深圳版英语六年级下册Module 1 Unit 1 You and me，本部分学习的核心语言是询问并回答身高体重的句型。本文段是在城市的Joe拜访生活在乡村的表哥George。通过人物身高体重对比，学习核心句型How much do you weigh I weigh …. kilograms. How tall are you I’m … centimetres tall. 核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过询问和回答身高体重，引出农村和城市生活方式的区别；通过创设两个分别来自农村和城市的孩子的角色，对比其身高、体重和生活方式的不同，引出关于农村和城市生活的不同。通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，询问和回答身高、体重 “How much do you weigh I weigh …. kilograms. How tall are you I’m … centimetres tall.”；同伴之间互动问答，互相询问对方的身高、体重及日常生活方式等，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问和回答身高、体重所使用的核心语言: How much do you weigh I weigh …. kilograms. How tall are you I’m … centimetres tall. (学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，询问并回答身高、体重，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
How much do you weigh
I weigh …. kilograms.
How tall are you
I’m … centimetres tall.
二、教学重难点
1. 用How much do you weigh I weigh …. kilograms. 来询问并回答体重；
2. 用How tall are you I’m … centimetres tall. 来询问并回答身高。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问和回答身高、体重所使用的核心语言: How much do you weigh I weigh …. kilograms. How tall are you I’m … centimetres tall. 1.Lead in 今天Joe去住在乡村的表哥George家做客，好久不见，两人都有了很大的变化，在乡村和城市的生活也大不一样，我们一起看一看吧。以Joe和表哥George对比身高、体重为情景引入本节课关于询问和回答身高、体重的相关表达。通过两人互相询问身高、体重，自然过度到本节课的主要内容，理解掌握询问和回答身高、体重的相关表达。 2. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意。 今天Joe去住在乡村的表哥George家做客，好久不见，两人都有了很大的变化，在乡村和城市的生活也大不一样。接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 3. Listen and complete 今天Joe去住在乡村的表哥George家做客，好久不见，两人都有了很大的变化，在乡村和城市的生活也大不一样。我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，把对话中缺失的部分补充完整。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 5. Let’s learn 1.— How much do you weigh, George 乔治，你有多重？ — I weigh 40 kilograms. 我体重40千克。 询问某人体重及回答的句型 句型结构：How much +do/does +主语+weigh 回答：主语+weigh(s)+数字+重量单位. / 数字+重量单位. 2. —How tall are you 你有多高？ —I’m 152 centimetres tall. 我身高152厘米。 询问某人身高及回答的句型。 句型结构：How tall + be动词 + 主语？ 回答：主语 + be 动词 + 数字 + 长度单位（+tall）. 3.I usually play football after school. 我通常放学后踢足球。 usually 意为“通常”，是表示频率的副词，类似的词还有：always(总是)，often(经常)，sometimes(有时候)，never(从不)等。 句型结构：主语+频率副词+动词原形/单三形式+其他. 4.How exciting! 多么令人兴奋啊！ 这是由how 引导的感叹句。How 用来修饰形容词、副词或动词 句型结构： How + adj.（adv.）+主语+谓语+(it is). e.g. 今天多么冷呀! How cold it is today! 6.Listen and answer How much does Joe weigh He weighs 47 kilograms. How much does George weigh He weighs 40 kilograms. How tall is Joe He is 150 centimetres tall. How tall is George He is 152 centimetres tall. 组织学生再次听录音，阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 7. Let’s role-play 今天Joe去住在乡村的表哥George家做客，好久不见，两人都有了很大的变化，在乡村和城市的生活也大不一样。我们一起来表演一下吧。 组织学生角色扮演课文内容。找几名学生，分别扮演对话中的角色，就课文内容进行对话练习。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现得是否到位。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Write “Joe “or “George” in the blanks. 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文内容，把所给句子补充完整。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和逻辑判断能力。 2. Look and say 出示图片和问题，组织学生根据图片和课文内容，回答问题。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和逻辑判断能力。 3. Think and share What can we do to be taller and stronger 思考并回答我们同学们应该怎样做才能长得更高更强壮。根据课文内容和自己生活实际回答问题。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 4. Ask and answer 出示图片，组织学生与同伴互动问答，对话练习询问并回答身高、体重的相关表达。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习询问并回答所看见的东西的表达。 1. Culture corner 出示图片和内容，带领学生了解来自不同国家的表达，明白“全世界人民是一家”的道理。 2. Let’s learn more 播放视频，组织学生观看视频，巩固复习询问他人体重的相关表达。巩固复习本节课重点内容。 3.Summary 1. Learn the words: weigh, kilogram, centimetre; 2. Learn the new sentences: How much do you weigh I weigh.... How tall are you I'm... centimetres tall. 4. Homework Must do: 1. Listen and read the dialogue. 2. Make dialogues with “How much do you weigh I weigh.... How tall are you I'm... centimetres tall.” Choose to do: 1.Talk about height and weight with your friends. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
学习效果评价设计
课堂评价： 课堂评价主要指对学生课堂学习行为，学习方式和学习表现的评价。在课堂教学中，教师根据学生回答问题，小组讨论，自评互评等环节的具体表现，通过肢体语言，口头激励等反馈方式和量表等评价工具，给予学生有针对性的鼓励，指导或建议，促使学生更加积极主动地参与课堂活动。 评价量规： 评价维度评价标准学生自评学生互评教师评价情感管理乐于与他人合作共同完成学习任务通过小组合作，提升团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。 知识技能能够听、说、认读单词：weigh, kilogram, centimetre等单词。 能够听、说、读重点句型：How much do you weigh I weigh.... How tall are you I'm... centimetres tall. 能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演。思维发展能够使用思维导图整理每节课的核心知识点。(共35张PPT)
牛津深圳版六年级下册
Module 1 Changes and differences
Unit 1 You and me
Listen and say & Culture corner
Contents
Learning objectives
01
Lead in
02
Let's learn
03
Let's do
04
Summary
05
Homework
06
Learning objectives
语言知识目标：学生能听懂、会说单词weigh, kilogram, centimetre；语言技能目标：能听懂、会说，并能正确运用How much do you weigh I weigh....和How tall are you I'm... centimetres tall.谈论自己和别人的身高、体重。
Learning objectives
学习策略目标：在课堂中能够全神貫注听课,并能独立思考表达自己的见解和感受；在听音、看图、观看视频、阅读绘本的过程中感知并学习语音、词汇、句型。
情感态度目标：了解自己的成长变化，养成健康的生活方式；了解城乡区别，并能以积极眼光看待城乡变化。
Lead in
My cousin George lives in the countryside. His life is different from mine. Today I will visit him. Let's look and say.
Let's watch
Listen and complete
I _____47 kilograms.
_________do you weigh, George
I weigh 40 kilograms.
weigh
How much
Listen and complete
I’m 150 ___________tall.
__________are you
I’m 152 centimetres tall.
centimetres
How tall
Listen and complete
You’re ______. Do you do a lot of exercise
Yes. I _______play basketball and table tennis after school.
taller
usually
Listen and complete
I usually play football after school. I’m a __________.
___________I go fishing with my grandpa.
football fan
Sometimes
Listen and complete
______________! I don’t go fishing often. There’s no river near my home.
But you can go to museums. That’s ___________!
How exciting
fantastic
Let's learn
1.— How much do you weigh, George 乔治，你有多重？
— I weigh 40 kilograms. 我体重40千克。
询问某人体重及回答的句型
句型结构：How much +do/does +主语+weigh
回答：主语+weigh(s)+数字+重量单位. / 数字+重量单位.
Let's learn
2. —How tall are you 你有多高？
—I’m 152 centimetres tall. 我身高152厘米。
询问某人身高及回答的句型。
句型结构：How tall + be动词 + 主语？
回答：主语 + be 动词 + 数字 + 长度单位（+tall）.
Let's learn
3.I usually play football after school.
我通常放学后踢足球。
usually 意为“通常”，是表示频率的副词，类似的词还有：always(总是)，often(经常)，sometimes(有时候)，never(从不)等。
句型结构：主语+频率副词+动词原形/单三形式+其他.
Let's learn
4.How exciting!
多么令人兴奋啊！
这是由how 引导的感叹句。How 用来修饰形容词、副词或动词
句型结构： How + adj.（adv.）+主语+谓语+(it is).
e.g. 今天多么冷呀!
How cold it is today!
How much does Joe weigh
He weighs 47 kilograms.
Listen and answer
How much does George weigh
He weighs 40 kilograms.
Listen and answer
How tall is Joe
He is 150 centimetres tall.
Listen and answer
How tall is George
He is 152 centimetres tall.
Listen and answer
Role-play
Joe is visiting his cousin George in the countryside.
Joe:I weigh 47 kilograms. How much do you weigh, George
George:I weigh 40 kilograms.
Joe: I’m 150 centimetres tall. How tall are you
George: I’m 152 centimetres tall.
Role-play
Joe: You’re taller. Do you do a lot of exercise
George: Yes. I usually play basketball and table tennis after school.
Joe: I usually play football after school. I'm a football fan.
George: Sometimes I go fishing with my grandpa.
Joe: How exciting! I don’t go fishing often. There’s no river near my home.
George: But you can go to museums. That’s fantastic!
Let’s do
Write “Joe “or “George” in the blanks.
He is 152 centimetres tall and weighs 40 kilograms._______
He is 150 centimetres and weighs 47 kilograms._______
He usually plays football after school._______
He sometimes goes fishing with his grandpa._______
There is no river near his home._______
He can go to museums._______
George
Joe
Joe
Joe
Joe
George
Let's do
Look and say
Name Joe George
Weight
Height
47 kg
40 kg
150 cm
152 cm
Joe is heavier than George.
George is taller than Joe.
＞
＜
Who is heavier Who is taller
Let's do
Think and share
What can we do to be taller and stronger
Eat more healthy food.
Drink more milk.
Do more sports.
...
Let's do
Ask and answer
Weight: 42kg
Height: 155cm
How much does he weigh
He weighs 42 kilograms.
Let's do
Ask and answer
Weight: 42kg
Height: 155cm
How tall is he
He is 155 centimetres tall.
Let's do
Ask and answer
Weight: 38kg
Height: 146cm
How much does she weigh
She weighs 38 kilograms.
Let's do
Ask and answer
Weight: 38kg
Height: 146cm
How tall is she
She is 146 centimetres tall.
Let's do
Culture corner
I’m from Asia.
I’m from South America.
I’m from Africa.
I’m from Europe.
I’m from North America.
We live in the same world. We’re family.
Let's learn more
I’m heavier than George. He is taller than me. We do different activities after school. How about you
Summary
1. Learn the words: weigh, kilogram, centimetre;
2. Learn the new sentences: How much do you weigh I weigh....
How tall are you I'm... centimetres tall.
Homework
Must do:
1. Listen and read the dialogue.
2. Make dialogues with “How much do you weigh I weigh.... How tall are you I'm... centimetres tall.”
Choose to do:
1.Talk about height and weight with your friends.
谢谢
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