2023—2024 学年度第一学期七校联考高一年级语文试卷
本试卷共 23 题，满分 150 分。考试用时 150 分钟。
注意事项:
1.请将选择题答案写在答题卷内。每题选出答案后，学校考生用 2B 铅笔把答题卡上对应题
目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。
2.非选择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目
指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔
和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、古诗文阅读（46 分）
（一）理解性默写（每空 1 分，共 8 分）
1.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《梦游天姥吟留别》中“_______________，_______________”两句，用夸张的手法极写
天台山之高大，以衬托天姥山高峻雄拔的气势。
（2）中国是一个尊师重道的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的句子是“_______________，
_______________”。
（3）《念奴娇·赤壁怀古》中承上启下，由描写景物过渡到写人的句子是：“_______________，
_______________”。
（4）李煜在《虞美人》中以水喻愁，将抽象的情感形象化，表现愁绪绵绵不断的句子是
“_______________，_______________”。
（二）阅读下列课内文言文，完成 2-4 题。（每题 3 分，共 9分）
劝学（节选） 荀子
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中．绳， 以为轮，其曲中规。虽有
槁暴．，不复挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知．明而
行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而．招，臂非
加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假．舆马者，非利足也，而致千里；假舟
楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬
步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍
之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一
也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.木直中．绳 中：合乎
B.虽有槁暴． 暴：晒
C.假．舆马者 假：借助
D.则知．明而行无过矣 知：知道
1
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
3.下列与例句文言句式不同的一项是（ ）（3 分）
例句：青，取之于蓝
A.君子博学而日参省乎己 B.师不必贤于弟子
C.蚓无爪牙之利 D.善假于物也
4.下面对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.人要想改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”。学习可以提高自己，
改变自己，意义十分重大。
B．“君子生非异也，善假于物也”表明君子不仅天赋高于常人，而且后天逐步积累，坚持不懈，
不断弥补自己的不足。
C.“积土成山，风雨兴焉”和“积水成渊，蛟龙生焉”是比喻，“积善成德，而神明自得，圣
心备焉”才是正意。积累善行，形成良好的品德，就会得到智慧，具备圣人的思想境界。
D．《劝学》一文句式整齐，读起来琅琅上口；同时，整饬中又有适当的变化，使文气流畅而不
呆滞。
（三）阅读下面的文言文段，完成 5-9 题。（共 20 分）
文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进．士．，对．策．集英殿。天祥以法天不息
为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠
肝如铁石，臣敢为得人贺。”
寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，
愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎 君其勉之。”
十年，改知赣州。德佑初，江上报急，诏天下勤．王．。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结
溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：
“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：
“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨
于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，
如此则社．稷．犹可保也。”尽以家赀为军费。
明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。
丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵
突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼
见之，与俱入压山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎 ”索之固，
乃书《过零丁洋》诗与之。厓山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召
入谕之曰：“汝何愿 ”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓 愿赐之一死足矣。”天祥临
刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
(节选自《宋史·文天祥传》)
2
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） (3 分)
A.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
B.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
C.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
D.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） (3 分)
A.进士，指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者。举进士，指参加进士考试。
B.对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起为取士考试的一种形式。
C.勤王，尽力于王事，后多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。
D.社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） (3 分)
A.文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官
王应麟对他大为赞赏。
B.文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他
有治理国家的能力。
C.文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王：被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写
《过零丁洋》，以明心志。
D.文天祥守节不屈。厓山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，
视死如归，最后从容就义。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。(4 分)
(2)吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎 (4 分)
9.文天祥为什么不听友入劝阻，仍然入卫京师 请简要说明。(3 分)
（四）阅读下面的古代诗歌，完成 10-11 题。（9 分）
观书
于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ）（ 3 分 ）
A.这首诗写诗人春日一次具体的观书经历，形象地说明开卷有益之理，抒发了对读书生活的喜
爱之情。
B.“直下”“三千”两词，写出了书的吸引力之大和读书速度之快，生动地描绘出诗人如饥似
渴的读书情状。
C.颈联对仗工整，说理形象， “活水源流随处满”一句化用了朱熹“问渠那得清如许，为有
源头活水来”的诗句。
D.尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为衬托，突出诗人的书斋生活之美好，表达了勤于读书、高雅不
俗的人生志趣。
3
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
11.诗人认为读书有哪些乐趣？请结合诗句简要概括。（6分）
二、现代文阅读（27 分）
（一）阅读下面的文字，完成 l2-14 题。（12 分）
材料一：
中国人的最高信仰，乃是天、地、人三者之合一。借用耶教术语来说，便是天、地、人之“三
位一体”。在中国，天地可合称为天，人与天地合一，便是所谓“天人合一”。
中国的社会风俗里面也有“三位一体”的信仰之存在。如言时令，有二十四个节气，但同时
有人造的节日。中国人把此二项混合看待，不加区别，如清明、冬至是自然节，端午、中秋、重
阳是人造节。中国人在节日中，又多增添一些神话故事，使得人文自然益加亲密配合，社会礼俗
随着天时节气而多彩多姿。这亦是一种天人相应，把我们的日常生活推衍到大自然变化中而与之
呼应。这就是那人文参加进自然里面而演化成为一体了。此中有信仰、有希望、有娱乐，极富礼
乐意义，极富艺术性，亦极富传统性，极富有关于民族文化信仰之启示性与教育性。但到最近，
大家对自己文化无了解、无信心，因此对此种节日亦觉无趣味、无意义。中国社会上之新年节日
不废而渐废，耶诞节日代之而兴。中国社会并非一耶教社会，中国文化亦非一耶教文化，而中国
人则追步西方，来过耶诞节日。这里面自不免夹杂着许多无情无理之盲目效颦。
再讲中国的艺术，一幅山水画，就是天、地、人三位一体的一种结构。一幅画上定有空白，
有春、夏、秋、冬四季分别，那都是天。一座山、一溪水、一栋房子、一座亭榭，那都是地。中
间画着一渔翁，或是赶着骡子做生意的，或是读书弹琴的，或是倚着一杖在那里看天看地的，这
都是人。这是画中之主。天有气象，地有境界，人有风格。在此气象境界之中有此风格，配合起
来，这是一个艺术的世界。中国画便要此“气象”“境界”与“风格”之三者合一。中国画也不
愿酷肖自然，而要把人文意境融入，另成一天地。如画梅、兰、竹、菊，只是自然，但有生命，
而且有人文理想作衬托，故称“四君子”。天地大自然，一切是景，里面有了主人，有了生意，
便有了“情”。中国画要求在画中见性情。
再来讲中国文化的终极理想，究竟人类理想最后要达到一个怎样的境界？耶稣教说，世界末
日到来，能上天堂的就上天堂，不能上天堂的就下地狱，上帝不能天天老在爱着这世界。佛教讲
最后的清静寂灭，一个无余涅槃的世界，到此便超脱了轮回众生界。中国人则只讲“世界大
同”“天下太平”，其终极理想还是在这个世界上。
《三字经》说：人之初，性本善。“性本善”三字，即是中国人的最高信仰。中国古人说，
人性禀赋自天，人人可以善，“人皆可以为舜尧”，每一人的人格德性都可做得一理想至高的善
人。人人做一善人，才是世界大同，才是天下太平。不是说大家有饭吃，大家在法律之下有平等，
永远不打仗，便是天下大同了。还要有更高的“文化融和”，还要“天、地、人三位一体”，那
才能真到达大同太平的境界。我们全世界人类，都能到达一最高人格的话，那世界就自然会大同。
这是最民主、最平等、最独立、最自由的。这是我们中国人的最高信仰，同时亦是我们中国人的
最高理想。
（摘编自钱穆《中国文化中的最高信仰与终极理想》）
材料二：
中华文化的当代意义不仅在于对中华民族发展及当代中国社会建设具有重要性，从人类生活
面临的矛盾冲突中也可进一步了解中华文化的价值所在和当代意义。当代人类生活面临着五大冲
突急需解决，即人与自然、人与社会、人与他人、人与自我（心灵）、文明与文明的矛盾冲突，
这些矛盾冲突有史以来一直不同程度地存在，但现代性的展开加剧了这些矛盾，冲突日趋紧张，
4
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
已经成为世界的难题。人们已经越来越认识到，仅靠西方现代性的价值是不可能解决这些矛盾、
化解这些冲突的。有识之士把眼光转向包括中华文明在内的其他文明。中华文化的“天人合一”，
关注人与自然的和谐，有利于化解人与自然的紧张关系；“忠恕之道”有利于处理人与人的矛盾
冲突；“和而不同”的态度有利于处理不同文明之间的关系；“群己合一”之道有利于解决个人
与社会的矛盾。中华文化中有许多思想理念对解决当代人类面临的冲突提供了有益的启示。
因此，推动中华文化的传承发展，一个重要的目的是围绕当今世界发展面临的重大问题，着
力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案，让中华文明与世界文明一
起为人类提供所需要的精神指引。什么是体现“中国”的方案？就是用中华文化的理念智慧，结
合中国的实践，提出既合乎中国的具体实际又具有普遍意义的理念。像孔子在 2500 年前提出的
“己所不欲，勿施于人”“和而不同”，不仅是人类处理相互关系的普遍原理，也深刻体现了中
华文明处理人类难题的智慧。 （摘编自陈来《中华文化的当代价值与意义》）
12.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A.传统的新年节日不废而渐废，国人盲目效颦过耶诞节日，根本原因是传统节日无趣味、无意
义。
B.法律和战争并不能从根本上解决人类社会的纷争，要实现世界大同，修养至高的人格德性才
是关键。
C.中国文化的终极理想是天下大同太平，这也是最民主、最平等、最独立、最自由的人类理想
的境界。
D.材料一和材料二都对中西方文化进行了比较，在论述中都采用立论与驳论相结合的方式，破
立并重。
13.结合材料内容，下列选项不属于处理人类生活五大冲突的思想理念的一项是（ ）（3 分）
A.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）
B.不违农时，谷不可胜食也。（《孟子·梁惠王上》）
C.己所不欲，勿施于人。（《论语·颜渊篇》）
D.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通）
14.如何传承与发展中华文化，实现其当代价值与意义？请综合材料信息简要回答。（6 分）
（二）阅读下面的文字，完成 15-17 题。（15 分）
抢 险
万芊
入夏，连日暴雨，一连半月多，河水暴涨。才停歇了两天，第二阵更猛烈的暴雨紧接袭来，
似天河决堤，再加上游洪水下泄，淀泖平原一片汪洋，到处告急。
锦城绕城高架、地铁工地，已全面开挖，有的工地已开始浇筑，暴雨中，到处险象环生。
政府抗洪指挥部，市长坐镇，一边动员全城施工人员，昼夜扑在工地抽水排涝；一边要求各
乡镇、部委办局分段包干，加固城内外所有围堤，确保绕城高架、地铁工地和全城的安全。
李局长临危受命，任机动抢险组组长，市长给他的指令是哪里有险情就支援哪里，不惜一切
代价。李局长日夜扑在抗洪最前线，调用大量人力、物力、设备，打攻坚战。他把附近所有的社
会施工队伍召集起来，要求负责人二十四小时待命，所有人员、设备，随时服从调遣。有包工老
板问李局长，费用怎么结算？李局长把市里定的紧急抢险用工经费标准跟大家摊了底，明确表态，
所有费用，等抢险结束后马上按标准跟大家结算。
5
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
周大牛是个小包工头，手下有三十来人，都是他从老家带来的，沾亲带故，都是一流的干活
好手，只是他们没设备、没资金、没资质，承包不了工程，只能在人家承包的工程中干些最累最
苦的活儿。年前，让他们干活的大包工老板耍赖，吞了他们的工钱，玩起了“躲猫猫”，他们辛
辛苦苦干了大半年的工钱打了水漂。人家回家过年了，他们却在讨工钱。最后，高人相助把耍赖
的包工老板告上法庭，他们才拿到了辛苦钱。讨工钱，他们白白耗了小半年的时间。那些浑身有
劲但没处使的弟兄们一个个欲哭无泪。当他们拿到最后一笔钱时，决计散伙。散伙那日，周大牛
在大排档请大伙吃了顿散伙酒。大伙闷闷地喝酒，把大排档所有便宜的老白干都喝光了。第二天，
就在大伙准备各奔东西时，周大牛接到宋老板的电话，让他带人参加市里的抗洪抢险。周大牛问，
工钱咋结算？宋老板说，啥时候了，你问这？周大牛说，我这些哥儿们都是拖家带口出来卖命的，
结不到工钱，一家老少吃啥？宋老板这次也挺干脆，这样吧，我马上跟你签约，工钱翻倍，你傍
晚前拉一支能玩命干活的哥儿们。周大牛这才松口，说，行！
傍晚时分，周大牛手下三十来人，一个不落地来了。
宋老板把周大牛他们直接交给了李局长。
李局长电话里说，窑厂围堤出险，情况万分危急，你立马带着弟兄们到出险的大堤。
周大牛他们赶到时，大堤已决口，上水和下水间形成了巨大的落差，洪水的推力，把决堤的
口子越撕越大。指挥部已调集多艘大型船舶、多辆重型车辆，准备来个“破釜沉舟”。只是，驾
车堵决口，需敢拼命的高手；沉船堵决口，同样需水性好的汉子。市长命令，不惜一切代价保住
大堤，这是保城市的第一道防线，但也要确保人员安全。
现场，气氛非常紧张。李局长召集人，紧急磋商。周大牛说，来前没说让我们这样拼命。李
局长马上表态，你跟大伙讲，堵决口成功，我向市里申请给你们特别奖励。
有了李局长的这句话，周大牛心里有了底，回到大伙身边，大声说，我们周家屯出来的弟兄
们，我有句话问大家，大难当前，谁是孬种？不怕死的跟我上。
三十几个人，一下子振奋起来，说，我们周家屯没孬种。于是，驾车好手上了车，水性好的
上了船。周大牛登上第一辆满载石料的重型卡车，开在最前面。他把车子开上大堤，把稳车头，
匀速前进。就在车头接近决口时，他跳出车门，跳入堤边的急水中紧紧抓住缆绳。瞬间，那笨重
的车辆一下子栽进决口里。紧接着第二辆、第三辆也相继栽进决口，驾驶人一一跳车，有惊无险。
几乎同时，周二牛带人驾船靠近决口，到达指定泊位，弃船上岸。这时，堤上十几条绳子，好几
百人，一齐用力，重载船舶侧身扣在决堤处，决口的水流一下子减缓了。随后，一辆辆自卸车开
上大堤，卸下石料，决口被堵得严严实实。
现场一片欢呼。
一个月后，洪水渐渐退去。锦城保住了，绕城高架、地铁工地的损失也控制在最小范围当中。
市里专门开了个庆功会。市长在会上表态，要给冒生命危险堵决口的农民工兄弟颁荣誉市民称号，
对他们以后在社保、医疗、孩子读书上，给予便利。
周大牛结算到了工钱，还额外领到了一笔市政府嘉奖。大伙知道周大牛一次次为他们说话，
拿到钱，心里实在过意不去，凑钱请周大牛喝一顿酒，仍在大排档，仍把那里便宜的老白干喝完。
酒到七分，有人把大家凑的一笔钱给周大牛。周大牛恼了，说，弟兄们不能这样看不起我。
我带大伙出来，该做的，我不能又让弟兄们玩命，又让弟兄们流泪。大家都是拖儿带女养家的人，
赚几个钱，不易呀！看得起我的，把钱收好，再跟我干。
6
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
15.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
A.暴雨来袭，为了确保绕城高架、地铁工地和全城的安全，市长一马当先，昼夜扑在工地抽水
排涝，抢修加固被洪水冲毁的所有围堤。
B.临危受命，李局长勇于担当，敢打攻坚战，他履职尽责，坚守在抗洪最前线，雷厉风行，组
织动员能力强，决策果断。
C.危急关头，周大牛等人在得到李局长有关工钱和奖励的表态后才投入抢险工作，说明农民工
只图金钱而思想觉悟不高。
D．农民工拿到了抗洪工钱和奖金后，感到非常幸福与快乐，于是一起到大排档聚餐喝酒。
16.小说中的周大牛是一个怎样的人物形象？请结合文本加以分析。（6分）
17.小说中两次写到周大牛和农民工兄弟在大排档喝酒，这两次“喝酒”有什么不同？（6 分）
三、名著阅读及语言运用（17 分）
（一）名著阅读（8 分）
18.费孝通认为中国社会关系的结构是以“己”为中心，根据亲属关系的亲疏不断推衍出去的同
心圆，这就是“差序格局”。下列说法中，不能说明“差序格局”是以“己”为中心的一项是（ ）
（3 分）
A.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”（出自《孟子·梁惠王上》）
B.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”(出自《论语·为政篇》)
C.“一人得道，鸡犬升天。”(出自汉王充《论衡·道虚》)
D.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”(出自《劝学》)
19.阅读下面材料，按要求作答。（5分）
丁琳是城市独生女，老公孙涵（化名）来自周边乡镇，是一个凤凰男。结婚时，由双方家庭
共同出资买房，小两口得以在城市里安家。婚后不久，公婆从镇上搬进新房，一起生活。丁琳是
个老师，平时不喜欢交际。可是，公婆却热衷于人际往来，与亲戚们来往频繁，家中常有人上门
做客，这让丁琳苦恼不已。同时，她也感到很疑惑，为什么他们这么喜欢制造麻烦呢？孙涵却说，
三年不上门，当亲也不亲。在孙涵看来，无论亲情友情，都需要经常来往，在你来我往中，关系
才会变得紧密。婚后几个月后，家中住进一位亲戚。那是孙涵的一个堂妹，刚读初一的女孩，因
为学习成绩不好，亲戚希望趁着暑假，让丁琳这个老师，帮她好好辅导一下功课。当时丁琳刚结
婚不久，她不好意思拒绝。女孩在丁琳家，度过一个暑假，丁琳烦躁了两个月。丁琳这时才发现，
她和孙涵之间存在的价值观差异。她从小接受的教育，就是尽量不要给别人添麻烦，能够独立解
决的事情，尽量自己完成……
凤凰男是一个网络热词，一般指出身贫寒、努力拼搏，从而在城市立足的男性。凤凰男和城
市女的冲突反映了什么？请结合《乡土中国》中《乡土本色》、《文字下乡》、《再论文字下乡》的
学术观点，从凤凰男角度分析他和城市女冲突的原因。
7
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
（二）语言文字运用（9 分）
在希望工程实施 30 周年之际，习近平总书记深情_____希望工程。习近平指出，在党的领导
下，希望工程在助力脱贫攻坚、促进教育发展、服务青少年成长、引领社会风尚等方面发挥了重
要作用。他强调，要把希望工程这项事业办得更好，让广大青少年充分感受到党的关怀和社会主
义大家庭的温暖。
希望一词，柔软而温情；工程二字，坚韧且深沉。二者结合在一起，经过 30 年时光的积淀．，
成了时代的杰作，有了标志性意义。涓．涓细流汇成大海，点点星光照亮苍穹．。30 年来，全国希
望工程已______接受捐款 150 多亿元，援建小学 2 万余所，资助家庭经济困难学生 590 多万名。
30 年来，希望工程将一个个______的梦想变为现实，如一盏明灯，照亮农村贫困孩子们的求学
路。30 年来，希望工程围绕改善救助贫困地区基础教育设施和贫困地区失学少年重返校园为使
命，对接社会需求，不断创新发展，成为社会公益领域的著名品牌，成为一个时代的记忆。30
年来，很多受到资助的孩子_______，通过努力改变了命运，进而回报社会，建设国家：这无疑
是一幅令人倍感欣慰的时代画卷。
20.给文中加点的字注音。（3分）
① 淀 ② 涓 ③ 穹
21.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A.寄语 累计 遥不可及 孜孜不倦
B.批示 累计 望尘莫及 宵衣旰食
C.批示 累积 遥不可及 宵衣旰食
D.寄语 累积 望尘莫及 孜孜不倦
22.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A.希望工程围绕改善救助贫困地区基础教育设施和贫困地区失学少年重返校园的使命。
B.希望工程以改善贫困地区基础教育设施和救助贫困地区失学少年重返校园为使命。
C.希望工程围绕改善贫困地区基础教育设施和救助贫困地区失学少年重返校园为使命。
D.希望工程以改善救助贫困地区基础教育设施和贫困地区失学少年重返校园为使命。
四、写作（60 分）
有人说，青春无非是两个动作，一个是类似体能动作“引体向上”，一个是类似战术动作“低
姿匍匐”。青春本来的属性是向上的，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑。有
时青春又可以是蛰伏的，可以是蓄势待发的，可以是韬光养晦的，贴近大地，丈量大地。
以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇叙述性或议论性文章，体现你的发现、感
悟与思考。
要求：立意自定，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
8
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}2023—2024 学年度第一学期七校联考高一年级语文答案
1.（1）天台四万八千丈，对此欲倒东南倾
（2）师者，所以传道受业解惑也
（3）江山如画，一时多少豪杰
（4）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
2.D（知：同“智”，见识）
3.C（例句是状语后置句，选项 ABD 是状语后置句，选项 C 是定语后置句）
4.B（“表明君子不仅天赋高于常人”错）
5.A （“使陈继周发郡中豪杰”，“豪杰”做宾语；“诸豪杰皆应”，“诸豪杰”做主语）
6.D（“社”指土地神，“稷”指谷神 ）
7.C（捕之后，拒绝张世杰的劝降”错， 是拒“为书招张世杰”）
8.（1）你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。
（“以”：率领，1分；“是何异于”：这与……有什么不同，1分“赴”，奔赴(如果翻成
赶赴，前往也可以)1 分；句意 1 分）
（2）我不能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？
（“捍”：捍卫，保卫，1 分；“乃”：却，1 分；可“可以”，1分，句意 1 分）
9.①国家危急，却无人应召；②以身报国，③希望感召忠臣义士。（一个点 1 分）
10.A “一次具体的”分析错误，且不一定是“春日”。
11.答案示例：①读书给人一种亲切感。书如故友知音，晨昏不弃，忧乐相随。②读书可以
荡涤心胸。自己沉醉于书海中之中，陶然忘机，内心洁净无尘。③读书可以让自己增长新知。
书如源头活水，不断更新着、丰富着自己的知识，让自己的世界不是一时新，而是时时新。
④读书可以让自己放松身心，自得其乐。结尾诗人感叹，什么样的风光、游乐都比不上读书
之美。(每点 2 分，答出任意三点即可得 6 分)
12.B。本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A．“根本原因是传统节日无趣味、无意义” 错，原文材料一“大家对自己文化无了解、无
信心，因此对此种节日亦觉无趣味、无意义。中国社会上之新年节日不废而渐废，耶诞节日
代之而兴。”因此，根本原因是国人不了解自己文化，缺乏文化自信。
C.“人类理想的境界”错，原文材料一“这是我们中国人的最高信仰，同时亦是我们中国人
的最高理想”说的是中国人的的理想境界。
D.“材料一和材料二都对中西方文化进行了比较，在论述中都采用立论与驳论相结合的方式”
错，材料二“中华文化的当代意义不仅在于对中华民族发展及当代中国社会建设具有重要性，
从人类生活面临的矛盾冲突中也可进一步了解中华文化的价值所在和当代意义”开篇即亮明
观点，没有对中西方文化进行比较，也没有采用驳论的方式进行论述。
13．A。本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。根据材料二，处理人类生活五大
冲突的思想理念是“天人合一”“忠恕之道”“和而不同”“群己合一”。
A.表现了诗人的傲气和不屈，也流露着对权贵的蔑视、对自由的向往。不属于处理人类生活
五大冲突的思想理念。
B.不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。这属于处理人与自然的冲突的“天人合一” 的
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
思想理念。
C.自己不想做的事情，不要强加给别人。这属于处理人与他人的矛盾冲突的“忠恕之道”的
思想理念。
D.这是著名社会学家费孝通先生总结出的处理不同文化关系的十六字“箴言”。 意思是既
要守护各自的文化特征，又要尊重他国的文化理念，丰富世界的文化多元，人类文明方可共
同繁荣。这属于文明与文明的矛盾冲突的“和而不同”的思想理念。
14.答案示例：①应树立文化自信，不盲目追随西方，坚守对传统节日的热爱。②让“世界
大同”“天下太平”作为我们中国人的最高信仰和最高理想。③用中华文化中的思想理念解
决当代人类面临的冲突问题。④提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、
方案，为人类提供精神指引。（答对一点两分，答对其中三点即可）
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①结合材料一“大家对自己文化无了解、无信心，因此对此种节日亦觉无趣味、无意义。中
国社会上之新年节日不废而渐废，耶诞节日代之而兴”可知，应树立文化自信，不盲目追随
西方，坚守对传统节日的热爱。
②结合材料一“中国人则只讲‘世界大同’‘天下太平’，其终极理想还是在这个世界上”
“我们全世界人类，都能到达一最高人格的话，那世界就自然会大同。这是最民主、最平等、
最独立、最自由的。这是我们中国人的最高信仰，同时亦是我们中国人的最高理想”可知，
让“世界大同”“天下太平”作为我们中国人的最高信仰和最高理想。
③结合材料二“从人类生活面临的矛盾冲突中也可进一步了解中华文化的价值所在和当代意
义”“当代人类生活面临着五大冲突急需解决”“中华文化中有许多思想理念对解决当代人
类面临的冲突提供了有益的启示”可知，用中华文化中的思想理念解决当代人类面临的冲突
问题。
④结合材料二“推动中华文化的传承发展，一个重要的目的是围绕当今世界发展面临的重大
问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案，让中华文明
与世界文明一起为人类提供所需要的精神指引”可知，提出能够体现中国立场、中国智慧、
中国价值的理念、主张、方案，为人类提供精神指引。
15.选 B。本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.张冠李戴，市长主要是坐镇指挥，部署抗洪抢险工作。原文表述是“一边动员全城施工人
员，昼夜扑在工地抽水排涝；一边要求各乡镇、部委办局分段包干，加固城内外所有围堤，
确保绕城高架、地铁工地和全城的安全。”并且表述“抢修加固被洪水冲毁的所有围堤”与
原文不合。
C.“只图金钱而思想境界不高”错，从原文看，这些农民工有过被欺骗的经历，所以他们对
李局长有些不信任；另外，李局长只对他们说特别奖励，没说工钱。
D.根据原文“大伙知道周大牛一次次为他们说话，拿到钱，心里实在过意不去，凑钱请周大
牛喝一顿酒”可知：农民工拿到工钱和奖金，凑钱喝庆功酒，是感激大牛为大家所付出的，
也感到抱歉。
16.答案示例：①有责任感，勇于担当。无论是讨要工钱还是抗洪抢险，他都身先士卒，并
尽量为手下人争取利益。这对农民工来说是一种榜样的力量。②顾全大局，威信很高。当接
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
到抗洪任务时，他能不顾安危，很快把手下人全部召集起来。这对农民工来说是一种生死相
依的信任。③重情重义，不为名利。当大伙拿到抗洪工钱和奖金要给他凑一笔钱时，他严词
拒绝。这对农民工来说是一种重情重义、不为名利的情义。④有技术，有经验，干活拼命等。
（写对一点得 2分，写对三点得 6分。）
17.答案示例：①起因不同。（1 分）第一次是讨回工钱后，大牛请大家喝“散伙酒”，拼
命喝的是“苦酒”；第二次是抗洪胜利得到报酬后，大家凑钱请周大牛喝的“庆功酒”。（2
分）
②人物的心境不同。（1分）第一次是闷闷地喝酒，对散伙心有不甘而又无奈，对生计充满
担忧；第二次喝酒大家激动万分，感激不尽，是一种真挚感情的表达。（2分）
18.D 费孝通认为中国社会关系的结构是以“己”为中心，根据亲属关系的亲疏不断推衍出
去的同心圆，这就是“差序格局”。 A.敬爱自家的老人，从而推广到敬爱别人家的老人；
爱护自家的小孩，从而推广到爱护别人家的小孩。是“推己及人”思想的表现。B.“众星共
之”展现的就是以“己”为中心。C.由“一人”到“鸡犬” ,也是以“己”为中心。D. “君
子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”强调广泛学习和自己反省的重要性。
19.答案示例：①凤凰男生活在乡下，是乡土社会。乡土社会的一个特点就是这种社会的人
是在熟人里长大的，在生活上是互相合作的人。②凤凰男的亲戚来他城里的家里住，因为他
们曾经帮助过凤凰男的家，熟人社会的特点是不时互惠。城市女生活在城市是陌生人社会，
不需要通过人情来解决问题。③凤凰男和城市女的冲突反映了熟人社会和陌生人社会的不同。
（能够结合《乡土中国》前三章中的相关学术观点“熟人社会”进行分析，言之成理，给 4
分；语言连贯，给 1分。）
解析：乡土社会，是一个小农经济为基础的小范围世代聚居的熟人社会。空间上，一个
村方圆十几里，人少；时间上，一个家族上下二百年，事少。事包括劳动经验和家族历史，
都是有限的。乡下的熟人社会一方面温情脉脉，另一方面又有着我们拼命逃离的贫乏。城里
的陌生人社会一方面显得人情淡漠，另一方面又有着我们无法抗拒的丰富和便捷。其实乡土
社会的熟人社会，正因为小，才会熟；正因为没有便捷的渠道，才必须邻里互助。而城里的
陌生人社会，正因为大，才会陌生；正因为有各种便捷的渠道，才不需要通过人情来解决问
题。熟人社会不是不要回报，而是要回报的方式像农业，而陌生人社会要回报的方式像商业。
20. ① 淀 diàn ② 涓 juān ③ 穹 qióng
21. A （第一组，寄语：传话，转告；多表示赞美、勉励、期望。批示：对下级的书面报告
批注意见；批示的文字；请人答复或提意见的敬称。根据语境“习近平总书记深情”，选“寄
语”。第二组，累积，释义：层层累加，集聚。强调过程。累计，释义：个体相加计算，总
计，强调结果。因横线其后有具体数字，故选“累计”。第三组，遥不可及，意思是非常遥
远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。侧重遥远而难实现，望尘莫及是指望见走
在前面的人带起的尘土而追赶不上。比喻远远落后。侧重落后很多。根据语境“希望工程将
一个个”，选择“遥不可及”。第四组，孜孜不倦，释义：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或
学习勤奋不知疲倦。宵衣旰食，宵：夜间；衣：穿衣；旰：天已晚，天不亮就穿起衣来，时
间晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。两个词都含有勤奋的意思，但主语是接受资
助的孩子，所以选择“孜孜不倦”。故选 A。）
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
22. B（此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法
是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不
当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表
意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法
分析。划线句子“希望工程围绕改善救助贫困地区基础教育设施和贫困地区失学少年重返校
园为使命”属于句式杂糅、搭配不当。“改善”与“贫困少年重返校园”不能搭配，“救助”
与“贫困地区基础教育设施”不能搭配，要各自分开陈述，排除 AD；“围绕……”“以……
为……”句式杂糅，并且“围绕……使命”搭配不当，排除 C。故选 B。）
附【文言文参考译文】
文天祥字宋瑞，又字履善，吉州吉水人。他二十岁参加进士考试，在集英殿答对论策。
文天祥用效法上天、自强不息来应对回答，文章一万多字，没有写草稿，一气写完。皇帝亲
自选拔他为第一名。考官王应麟上奏说：“这个试卷以古代的事情作为借鉴，忠心肝胆好似
铁石，我斗胆为朝廷能得到这样的人才祝贺。”
不久，他父亲逝世，回家守丧。咸淳九年，起用为荆湖南路提刑。因此见到了原来的宰
相江万里。江万里平素就对天祥的志向、气节感到惊奇，同他谈到国事，动容地说：“我老
了，观察天时人事应当有变化，我看到的人很多，担任治理国家的责任，恐怕就在你吧？你
可要努力。”
十年，改任赣州知州。德佑初年，长江上游告急，诏令天下勤王。文天祥捧着诏书流泪
哭泣，派陈继周发动率领郡里的英雄好汉，同时联络溪峒的蛮人，派方兴召集吉州的士兵，
各英雄豪杰都响应，聚集兵众万人。此事报到朝廷，命令他以江南西路提刑安抚使的身份率
军入卫京师。他的朋友制止他说：“现在元兵分三路南下击鼓进攻，攻破京城市郊，逼近内
地，你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。”文天祥答道：
“我也知道是这么回事。但国家抚养培育臣民百姓三百多年，一旦有危急，征集天下的兵丁，
没有一人一骑入关，我对此感到深深地遗憾。所以不自量力，而以身殉国，希望天下忠臣义
士将会有听说此事后而奋起的。依靠仁义取胜就可以自立，依靠人多就可以促成事业成功，
如果按此而行，那么国家就有保障了。”把家里的资产全部作为军费。
第二年正月，担任临安知府，不久，担任右丞相兼枢密使，作为使臣到元军中讲和谈判，
与元朝丞相伯颜在皋亭山直言争论。丞相发怒拘捕了他，逃入真州，渡海到了温州，又迁移
漳州。至元十五年十二月，赶赴南岭，张弘范的军队突然出现，文天祥匆忙逃走，被千户王
惟义抓住。文天祥被押至潮阳，见张弘范时，身边的人都命他跪拜，文天祥没有跪拜，弘范
于是按照宾客的礼节接见他，同他一起进入厓山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不
能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？”强迫索要书信，于是书写《过零丁洋》诗给他。
厓山被攻破，张弘范派人护送文天祥去京师。在燕京共三年，皇上知道天祥始终不屈，朝廷
召见文天祥告谕说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，身为宰相，
哪能侍奉二姓，愿赐我一死就满足了。”文天祥临上刑场时特别从容，向南跪拜后被处死，
终年四十七岁。
23.作文：本题考查学生写作的能力。
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
审题：这是一道引语式材料作文题。
本次作文思考的对象是“青春”，材料中涉及两个形象表述，一个是“引体向上”，一
个是“低姿匍匐”，我们要理解这两个短语的含义。材料中已经给出了含义看，“引体向上”，
是指青春应当是向上的、热烈、张扬，这样的青春具有面对困境的勇气和挑战困难的决心，
可以逆风飞翔，可以破障奔跑。“低姿匍匐”是指暂时的收敛，目的是蓄势待发、韬光养晦，
还可以理解为脚踏实地，实践实干，也就是贴近大地，丈量大地。
材料从两个角度给我们青年以指导，一方面，正值青春年华的我们要有“向上”的精神
态度，热情饱满，不畏挑战，努力做出成绩；另一方面，我们要有“低姿”的行动，懂得谦
虚谨慎，懂得积累能量、蓄势待发、韬光养晦，更要知道脚踏实地的重要性。
具体写作时，如写议论文，可以分析“引体向上”和“低姿匍匐”的含义，举出相应人
物事例加以论证；再思考为何要“引体向上”和“低姿匍匐”，它们对于青年的意义是什么；
最后应论证在什么情况下需要“引体向上”，什么情况下要“低姿匍匐”。可以二者并重，
也可以对某一方面稍微多做分析，但一定是要两方面都写。
如写记叙文，可以以第一人称写自己亲身经历的一件事，比如以前的自己各方面都比较
顺利，养成了傲慢的习气，后来经历某件事让我突然明白了自己的不足，开始怀疑自我，不
再努力，失去了“向上”的动力；然后由某个契机警醒了我，让我懂得青春要积极向上，有
直面困难的勇气；要认识到自己的不足，脚踏实地积蓄力量，等待成熟的时机，一定会一飞
冲天、一鸣惊人。记叙文写作要注重描写，尤其是关于我的心理描写等要细致生动。
立意：
1.青春既要向上，又要低姿。
2.蛰伏是积蓄向上的力量。
3.实力不够时“低姿匍匐”，时机成熟时“引体向上”。
二、评分标准
★特别强调
1.均分 44（大家商量定）。
2.分数梯队要拉开。如是议论文，既要注重分论点表述，也要注重论证充分，即观点要
与论证过程匹配，而论证过程又要关注用例是否贴切、阐释是否准确，避免只看分论点而不
看论证过程造成误判，分数拉不开。具体来说，可以分成几种情况：观点好论证好，观点好
但论证不好，观点不好论证也不好等。如是记叙文，则要扣住材料，看一件事的心理描写或
者多件事的细节描写等生动细致，
三、关于等级打分
（一）基础等级——内容和表达两项，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容（20 分）：重点是题意、内容。
表达（20 分）：重点是作文的结构、语言、文体、卷面等。
（注意：在“内容”等级判分的基础上，表达项不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一
等给分，只能在三等或二等或四等给分。）
（二）发展等级（20 分）
1. 基础等级分要与发展等级分相匹配，不跨等给分。
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
2. 发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在
一等或二等给分。
3. 内容在四等的， “发展等级” 可以给 1 到 2 分；抄袭的， “发展等级” 不给分。
四、关于作文的其他项评定
（一）扣分项评定
1. 错别字， 1 个扣 1 分，重复不计；
2. 不足字数者，每少 50 字扣 1 分；
3. 无标题扣 2 分。
4.卷面书写扣分：
如果书写不规范，字体辨识明显影响阅读的，在应得的分数上酌情扣分，扣分区间为 0-3
分。
（二）残篇评定
1. 500 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
2. 500 字以下的文章， 30 分以下评分，不再扣字数分。
3. 400 字以下的文章， 20 分以下评分，不再扣字数分。
4. 200 字以下的文章， 10 分以下评分，不再扣字数分。
5.只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。
6.只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。
7.完全空白的，评 0 分。
{#{QQABLQQEoggoAAJAABgCAQVICEAQkAAACKoOxEAAIAAAwRFABAA=}#}
