7.1《青蒿素，人类征服疾病的一小步》（教案）统编版必修下册

《青蒿素，人类征服疾病的一小步》教案
一、课标要求
丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。
二、教学目标
1.把握文章以小标题结构文章的好处，梳理主要内容及结构。
2.从文本出发，通过对文本的分析感知作者严谨的科学态度、锲而不舍的科学精神以及敢为人先的创新意识，为了造福社会潜心研究的信念与毅力，从而树立积极向上的人生理想，增强民族使命感和责任感。
3.感受中国医学的博大精深，树立热爱祖国文化的观念。
三、重点、难点
教学重点：
1.以文本为基础，通过对内容的分析，探讨其中表现的思想内涵。
2.感受中医药文化的博大精深。
教学难点：探讨文本表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。
四、教学方法
讲授法、合作探究法。
五、教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 及技术应用 学生活动 及技术应用 设计 意图
课堂导入 观看视频，了解“共和国勋章”获得者屠呦呦。 教师播放视频，提问：屠呦呦为中医药科技创新和人类健康事业作出了怎样的贡献？ 学生回答问题。 预设：屠呦呦发现了青蒿素，并通过不断研究，解决了全球抗疟难题，拯救了几百万人的生命。 用视频导入，激发学生学习的兴趣，了解屠呦呦作出的巨大贡献。
整体感知 1.作者简介 教师展示材料： 介绍作者屠呦呦的相关知识。 充分了解作者及写作背景，为深入学习打下基础。引导学生初读文章，感知课文的主要内容及结构。
2.写作背景 教师展示材料： 结合课文注释讲解写作背景，同时解释“拉斯克医学奖”。
3.初读感知 （1）梳理主要内容 教师提问： 请大家默读全文，结合文章里的小标题，想一想这篇文章主要写了哪些内容？ 第一部分（1-4）：屠呦呦就获奖表达感谢以及追溯自己的医学初衷。 第二部分（5-15）：讲述青蒿素从发现到成药的过程。 第三部分（16-20）：讲述青蒿素的发现给世界带来的影响和重要作用。 第四部分（21-25）：讲述中医药学的卓越贡献。 （2）明确文章结构 教师提问： 本文在结构上有什么特点？试简要分析。 ①用小标题领起各部分内容，简明概括。 ②采用了“总—分—总”、由一般到特殊再到一般的顺序行文，过渡自然，条理清晰。 学生默读课文，回答问题。
问题探究 问题探究一：分析屠呦呦及其团队取得成功的原因。 感悟并学习作者的精神品质。） 教师发布探究任务： 再读课文，归纳屠呦呦及其团队的青蒿素药物技术取得长足发展的主客观原因。你从中感受到了怎样的精神品质？ 全班交流时，教师相机点拨、引导、总结。 学生默读课文，进行思考，再在全班展开交流。 精读课文，总结屠呦呦及其团队取得成功的原因，引导学生学习其精神品质，从而树立积极向上的人生理想。引导学生了解中医药学为人类作出的贡献，感受中医药学的博大精深。
问题探究二：梳理文中中医药学的贡献。 感受中医药文化的博大精深。） 教师发布探究任务： 文中说“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物”，请你结合文章内容梳理中医药学作出的贡献，完成表格。 全班交流时，教师相机点拨、引导、总结。 学生默读课文，进行思考，再在全班展开交流。
拓展延伸 观看视频，了解中医疗法在对抗新冠肺炎过程中发挥的强大功效。 了解中医药学的强大功效，促进对中华文化的认同。） 教师播放视频，引导： 青蒿素的发现与发展，解决了抗疟难题，也为中医药科技创新和人类健康事业作出了巨大贡献。不仅如此，中医药学在抗击新冠疫情过程中也有着非凡的表现。观看视频，说说你的感受。 学生观看视频，思考并回答问题。 拓宽学生的知识面，引导学生扩展视野，进一步感受中医药学的博大精深。
六、课堂小结
青蒿素，人类征服疾病的一小步
屠呦呦
总 分 总
概述提取青蒿素一事 介绍科研的关键里程 中医药学的贡献
精神品质
锲而不舍的攻坚精神
继承与创新精神
勇于奉献，敢为人先的奉献精神
不懈努力，不断超越的奋斗精神
高度的责任感与使命感
中医药学将进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出贡献！
七、布置作业
观看视频《科学家精神》，联系袁隆平等科学家事迹，你从他们身上得到什么启示？你想成为一个什么样的人呢？给未来的自己写一封信吧！
了解科学家精神，树立积极向上的人生理想，增强民族使命感和责任感。）