统编版语文四年级上册第六单元习作 《记一次游戏》 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
习
作
六
审题
活动一
审习作类型
1、习作类型——写事（游戏）
2、习作要求
多人参与的游戏。
按顺序写（游戏前——游戏时——游戏后）。
写一写自己在这次游戏中的想法和感受，最好有启示。
结合自己玩游戏的感受拟题。
选材：分享自己喜欢的游戏
活动二
开
火
车
交
流
喜
欢
的
游
戏
名
称
明白游戏规则
体会游戏乐趣
活动三
数字炸弹
十个人一组，排一条队，确定一个数字为炸弹，然后随机指定一个人开始游戏。
每个人说一个数字，老师根据数字缩小炸弹范围（从1-100开始）。
1
2
游戏规则
3
谁说到炸弹数字，则需要接受“气球炸弹”惩罚。
关注细节，体验心情
体验自己心情的变化。
没有轮到自己时，耐心等待，仔细观察动作、神态、语言；轮到自己时，用心体验，感受心情变化和心理活动。
1
关注细节，体验心情
兴奋
紧张
害怕
惊喜
开心
绘制自己的心情曲线图，记录印象深刻的画面
回忆游戏，结合“点”“面”
回忆精彩瞬间，别忘了观察观众的反应。
游戏名称
游戏前
游戏中
游戏后
准备
做了什么
印象最深的
想法、感受
我们的做法：
别人的动作、表情：
填写学习单——《记一次游戏》(我以参与者的角度写)
气球炸弹
1.准备气球、数字条。 2.明确“气球炸弹”的规则。
老师扎破气球的瞬间，同学们的表情
还好我躲过了“炸弹数字”、真是倒霉，竟然让我猜中了……
等待、接住、传递、望着、
大笑、跳起来、尖叫......
祈祷、闭着眼睛、等待、接住、
传递、望着、前仰后翻、鼓掌、跳起来、尖叫……
整个过程
心情变化
兴奋 → 紧张 → 害怕 → 担心 → 后怕
回顾游戏，拟定习作构思板
活动四
《记一次游戏》习作构思板
游戏名称
游戏前
游戏中
游戏后
准备
做了什么
印象最深的
想法、感受
我们的做法：
别人的动作、表情：
整个过程
心情变化
借助写作密码
自主完成习作
活动四
命题
1、感受＋游戏
《挤眉弄眼吃饼干》《刺激的击鼓传花》《你躲我藏笑哈哈》
2、“X”出来的快乐
《“丢”出来的快乐》《“抢”出来的快乐》
3、点明道理
《团结就是力量》《人心齐，泰山移》
开头
1、先声夺人
“冲啊!”“不好!没水啦!”“快!后方补给跟上啊!”咦，这是怎么同事 着火了吗 哈哈，不是啦，是我们在进行“水枪大战”!
“哈哈哈！”“谁来救救我，我笑得肚子痛！”是谁在那儿笑得那么欢乐？哈哈，是我们班同学啦，我们正在玩一个有趣的游戏——纸条里的秘密。
2、描写游戏时的环境
夏天到了，火辣辣的太阳炙烤着大地，树上的蝉热得高声尖叫，小狗也没了平时的活力。天气如此炎热，最适合来一场清凉又刺激的水枪大战了!
开头
3、提出疑问，制造悬念
今天的课堂上，老师突然拿出一个巨大的黑色袋子。我们都很疑惑:咦，这堂课不是语文课吗 老师的葫芦里到底卖的是什么药
今天，张老师走进教室，一句话也不说，径直走向讲台，拿起粉笔，在黑板上画了一个大大的头像：他有一张圆圆的脸，头发很茂密，宽额头，大眼睛，厚嘴唇，奇怪的是缺了一个鼻子。我们不禁纳闷：张老师这是要做什么？
4、开门见山
今天上午，我约了几个好朋友到我家后面的空地上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
结尾
1、自然结尾式
下课了，走廊上还回荡着我们欢快的笑声，这可真是一次有趣的游戏呀！
这次滑雪车比赛太刺激了。那种在冰天雪地里飞驰的快乐和咸鱼翻身的惊喜，将永远留在我童年的记忆里!
2、抒发自己玩游戏的感受
这次滑雪车比赛太刺激了。那种在冰天雪地里飞驰的快乐和咸鱼翻身的惊喜，将永远留在我童年的记忆里!
小区里回荡着我们的笑声，夕阳下，我们奔跑的身影被拉长，我们每个人都大汗淋漓，但欢乐无比。
结尾
3、表达收获式
望着大家欢呼雀跃地向四周散去，我想，再来一次，我还是喜欢当主动出击的“老鹰”，而不是任人摆布的“小鸡”，就好比我们做人也应该积极主动，这样才能抓住每一个成功的机会。
铃声响起，游戏结束，我的得分竟然比姐姐的高出不少，此时，我反而沿有了最初对输赢的执着。原来，保持平常心才是取胜的关键。
多元评改
提升质量
活动五
出示要求，自主修改
读一读自己的习作，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子。
1
根据标准，同桌互评
同桌互评，依据评价标准给同伴习作打星
2
评价标准
评分
语句较通顺，没有或很少有错别字。
能按照游戏前、游戏时、游戏后三部分完整写出游戏过程。
能抓住游戏者的动作、表情、语言等，将游戏中印象最深的地方写具体，还注意到了自己当时的心情描写。
1
2
3