2.《孔雀东南飞（并序）》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 2.《孔雀东南飞（并序）》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-11-30 15:38:50 | ||
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文档简介
2.《孔雀东南飞（并序）》同步练习（文字版 | 含答案）
一、选择题
1．下列各组句子中加点词的意义相同的一项是
A．作计乃尔立 始尔未为久 B．始适还家门 处分适兄意
C．于今无会因 因求假暂归 D．槌床便大怒 便可速遣之
2．下列各组句子中加点词的用法与其他三组不同的一项是 ( )
A．孔雀东南飞 朝成绣夹裙
B．吾得兄事之 倡优蓄之
C．卿当日胜贵 雄州雾列
D．火尚足以明也 流俗之所轻也
二、情景默写
3．名句默写。
（1）《孔雀东南飞并序》中写刘兰芝离开时叮嘱小姑要侍奉好婆婆的诗句是“ ， ”。
（2）《孔雀东南飞并序》中从步态方面写出刘兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如性格的诗句是“ ， ”。
（3）《孔雀东南飞并序》中“ ， ”两句，写出了刘兰芝和焦仲卿挥手告别时难舍难分的样子。
三、非选择类
4．文学常识检测。
（1）《孔雀东南飞并序》是我国古代长篇 ，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的 合称为“乐府双璧”。
（2）鲁迅原名周樟寿，后改为周树人，“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说 时所用的笔名。有小说集《彷徨》等，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》等，我们学过的《阿Q正传》选自 。
（3）我国文学史上素来“风骚”并称。“风“指“国风”，代指 。“骚”指 ，代指《楚辞》。这也是我国诗歌发展史上现实主义与浪漫主义的两大优秀传统。
（4）《诗经》中的“六义”指的是“风、雅、颂、赋、比、兴”，“风、雅、颂”是《诗经》的 ，“赋、比、兴”是《诗经》的 。
（5）李白，字太白，号 ，唐代伟大的 诗人，与杜甫并称“李杜”。
（6）《蜀道难》中贯穿全文的中心句是 ， 。
5． 解释下面加点字的意义和用法。
息
（1）请息交以绝游（《归去来兮辞并序》） ( )
（2）去以六月息者也（《逍遥游》） ( )
（3）生物之以息相吹也（《逍遥游》 ( )
（4）门衰祚薄，晚有儿息（《陈情表》） ( )
（5）长太息以掩涕兮（《离骚》） ( )
（6）夜夜不得息（《孔雀东南飞并序》） ( )
四、语言表达
6．在学习《孔雀东南飞·并序》时，同学们把它改编成了课本剧并表演。有一位同学在二胡演奏《化蝶》的背景音乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵，另外两位同学采用虚拟的表演动作来象征刘、焦二人的殉情。
两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！
请你用五字句拟写一个对刘、焦爱情美好祝愿的画外音结束剧情。
五、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
对《孔雀东南飞 并序》所表现的主题思想,人们一直以来大多赞成唐弢先生的观点:揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶。那么,究竟是什么原因导致焦母如此仇恨兰芝,仇恨到宁可舍弃儿子,宁可断后 真是她要维护封建礼教、门阀制度
我们知道,汉代在武帝以前,统治阶级主张的一直是“无为而治”,朝廷对地方、对百姓并不怎么干涉、管束。直到董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家礼教才开始影响人们,但影响并不深刻。这一点在《孔雀东南飞 并序》一文中,我们也能感知。兰芝被休回家后,只有十多天时间,就有县令派人上门为“窈窕世无双,年始十八九,便言多令才”的三公子提亲;接着又有太守派人为“娇逸未有婚”的五公子说媒。当兰芝应婚后,太守家“金车玉作轮”“流苏金镂鞍”“赍钱三百万”“杂彩三百匹”“从人四五百”,浩浩荡荡去迎亲,没有因为兰芝是二婚,是寒门,就有丝毫的慢待。可见当时人们并不十分看重门阀等级,也不看重头婚二婚,看重的主要还是人品和相貌。这一点恐怕比现代更开明、开放。连太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀,焦母作为一个普通妇女,真的会那么看重吗
焦母丧夫,儿子外出公干,女儿尚小,内心孤独郁闷却无处诉说,兰芝正好成了她发泄苦闷的对象。所以在她眼里,兰芝的一切都是“无礼节”“自专由”。“非为织作迟,君家妇难为”明明白白地告诉我们,并不是每一个家庭的媳妇都难做,只是“君家”的儿媳才难为。可见焦母的行为只是个人行为,并不代表整个时代。焦母是出于个人情感与私心才时时处处刁难儿媳。这种刁难不是在维护封建礼教,而是在排解内心苦闷的近于变态的情绪。
所以我认为,纯粹是一个寡母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理,活生生拆散了一对鸳鸯,导致了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧。
从刘兄来看,说刘兄是封建礼教的帮凶,实在是冤枉他了。他对兰芝的一番开导,合情合理。在兰芝与仲卿不可能复合的情况下,他希望妹妹趁年轻,尽快再找个好婆家,有什么错呢 再说,不嫁县令的儿子也就罢了,如果连太守的儿子都不愿嫁,以后谁还敢再上门提亲 兰芝本就是二婚,已经二十岁了,这在当时已是大龄青年。与仲卿的复合不可能,如果又没人再敢提亲,那结局是可想而知的。作为长兄,审时度势,劝导妹妹认清形势,这是应该的,也是必需的。就算有错,不过是有点虚荣心罢了。这是每一个平常人都可能有的虚荣心。正是这样的虚荣心,才使刘兄这个人物更真实,情节更生动。说他“热衷富贵”“时刻希望往上爬”“自私自利”,这么上纲上线,罪状似乎太大。如果他真是一心只想往上爬,那县令的儿子来求亲,他就会牢牢把握机遇了,哪里还会坐等太守的儿子再来说媒呢
因此,作品的主题思想应该是:以刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧为线索,细致地描写了兰芝与焦母之间的婆媳矛盾,深刻地揭示了焦母因恋子情结而产生的嫉妒与变态心理,有力地表现了兰芝的美丽、贤惠与反抗精神。
(《语文教学与研究(教研天地)》,有删改)
7．下列各项中，不属于文中画横线的“合情合理”的一项是（ ）
A．在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，刘兄希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家。
B．不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲。
C．如果刘兄真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了。
D．作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必需的。
8．下列各项中，对作者得出末段主题的理由的判断，不正确的一项是（ ）
A．直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。
B．太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，也不会那么看重的。
C．焦母强烈的恋子情结所产生的嫉妒与变态心理，拆散了这对鸳鸯，导致了刘、焦的爱情悲剧。
D．刘兄有点错，他帮助刘母劝兰芝：刘兄也有点虚荣，尽管这是每一个平常人都可能有的虚荣心。
9．下列各项中，表述符合原文意思的一项是（ ）
A．县令、太守相继来刘家为其儿子提亲，这说明当时的人们并不十分看重门阀等级、头婚二婚等问题。
B．现代人的婚姻爱情观更看重地位、头婚、富贵，不大看重人品，这一点看来还不如刘兰芝时代更开明、开放。
C．焦母与兰芝都想在感情上独占仲卿，因而婆媳之间的矛盾很难调和，于是焦母处处为难兰芝，这是唯一原因。
D．《孔雀东南飞》的主题并不是一般意义上的揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶，而是写出了病态的心理的危害。
六、古代诗歌阅读
阅读下面的文段，完成下面问题。
府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。（1）怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄（2），以我应他人，君还何所望！”
府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉（3）！”
新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然（4）。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．焦仲卿内心万分悲痛，连马也发出悲哀的嘶鸣，人物同悲，悲意更浓，以物写人，更见悲情。
B．“蹑履相逢迎”“怅然遥相望”等细节描写，表现了刘兰芝对焦仲卿的期盼，一个急归，一个急迎，足见情深意浓。
C．焦仲卿急不择言道“贺卿得高迁”“卿当日胜贵，吾独向黄泉”，可见焦仲卿对刘兰芝是憎恨的。
D．“黄泉下相见，勿违今日言”两句斩钉截铁，表现了兰芝对爱情的坚贞和以死殉情的决心。
11．解释下列句中加点词语的意思。
（1）摧藏马悲哀 摧藏：
（2）又非君所详 详：
（3）便作旦夕间 旦夕：
（4）恨恨那可论 恨恨：
12．将文段中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）新妇识马声，蹑履相逢迎。
（2）我有亲父母，逼迫兼弟兄。
（3）卿当日胜贵，吾独向黄泉！
（4）同是被逼迫，君尔妾亦然。
七、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
河间献王曰：“汤称学圣王之道者，譬如日焉；静居独思，譬如火焉。夫舍学圣王之道，若舍日之光，何乃独思，若火之明也？可以见小耳，未可用大知。惟学问可以广明德慧也。”
宁越，中牟鄙人也，苦耕之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”友曰：“莫如学。学三十年，则可以达矣。”宁越曰：“请十五岁。人将休，吾将不休；人将卧，吾不敢卧。”十五岁学，而周威公师之。夫矢者之速也，而过二里止；步者之迟也，而百里不止。今以宁越之材，而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？
孔子谓子路曰：“汝何好？”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也。谓以汝之所能，加之以学，岂可及哉！”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣则失政，士无教友则失听。狂马不释其策，操弓不返于檠①。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺成？毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斩而射之，通于犀革，又何学为乎？”孔子曰：“括而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教哉！”
子路问于孔子曰：“请释古之学而行由之意，可乎？”孔子曰：“不可。昔者，东夷慕诸夏之义，有女，其夫死，为之内私婿②，终身不嫁。不嫁则不嫁矣，然非贞节之义也。苍梧③之弟，娶妻而美好，请与兄易。忠则忠矣，然非礼也。今子欲释古之学而行子之意庸知子用非为是用是为非乎不慎其初虽欲悔之难哉”
（选自《说苑 建本》，有删改）
[注]①檠（qíng），矫正弓弩的器具。②私婿，丈夫死后，再非正式招夫婚配，称受招者为私婿。③苍梧，复姓。
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．今子欲释古之学而行/子之意庸知子用非为是/用是为非乎/不慎其/初虽欲悔之/难哉/
B．今子欲释古之学而行子之意/庸知子用非为是/用是为非乎/不慎其初/虽欲悔之/难哉/
C．今子欲释古之学而行/子之意庸知子用非为是/用是为非乎/不慎其初/虽欲悔之/难哉/
D．今子欲释古之学而行子之意/庸知子用非为是/用是为非乎/不慎其/初虽欲悔之/难哉/
14．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“莫如学”与“莫能与之争”（《五代史伶官传序》）两句中“莫”字的含义相同。
B．“何乃独思”与“何乃太区区”（《孔雀东南飞并序》）两句中“何乃”两字的含义不同。
C．鄙人，文中指居住在郊野的人，现在则指知识浅陋的人或用作自谦之辞。
D．诸夏，可指周代王室所分封的诸侯国。也指中原地区，常与偏远地区相对而言。
15．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．宁越因耕作太劳苦，就向朋友询问免除劳苦生活的方法，朋友的答案是苦学三十年；宁越说，他只需十五年，他连别人休息、睡觉的时间也要用来学习。
B．河间献王借用商汤的观点，认为圣王之道像太阳光那样明亮，个人独自思考像火把光般微弱。因此要把独自思考明白的道理与圣王之道结合起来。
C．孔子劝子路要加强学习，子路以南山的竹子为例，说竹子可以直接做成箭，用不着学习；孔子说若在箭尾装羽毛，将箭头磨锋利，箭的威力更大。
D．子路问可否不管古代学问而按自己心意行事？孔子以东夷女子嫁给私婿、苍梧男子把自己漂亮的妻子换给哥哥这些不符合礼制的例子来加以否定。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
（2）夫矢者之速也，而过二里止；步者之迟也，而百里不止。
17．孔子认为学习对人有哪些好处？请结合文本简要概括。
阅读下面两个文段回答问题
（一）《孔雀东南飞》序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
（二）曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰： “女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也，婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
注 彘：是指猪。
18．下列句子中加点的词语解释有误的一项
A．妻适市来 适：到；往
B．妻止之曰 止：制止；劝阻
C．特与婴儿戏耳 特：只是
D．顾反为女杀彘 反：反而
19．对文段理解分析不合理的一项
A．文段(一)交代了刘兰芝和焦仲卿两人婚姻不幸经过以及殉情的原因，同时也告诉人们这篇《孔雀东南飞》的由来。
B．文段（二）曾子的妻子为了不要孩子跟自己去集市，对儿子说：“我从街上回来后杀猪给你吃。”
C．曾子等妻子从街上回来，便准备把猪抓来杀给儿子吃。
D．曾子认为“婴儿非有知也，待父母而学者也”，也就是说小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母和老师（学者）那里学来，需要父母和学者们的教导。
20．翻译下列两个句子
⑴为仲卿母所遣，自誓不嫁
⑵今子欺之，是教子欺也
阅读下面的文言文，完成下面小题。
秦攻韩，韩恐，使阳城君入谢于秦，请效上党之地以为和。今韩阳告上党之守靳黈曰：“秦起二军以临韩，韩不能有。今主今以上党入和于秦，使是言之太守，太守其效之。”靳黈曰：“王则有令，而臣太守。臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。”韩阳趋以报王，王乃使冯亭代靳黈。
冯亭守上党三十日，阴使人请赵王曰：“韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦而愿为赵。今有城市之邑十七，愿拜内之于王，唯王才①之。”赵王喜，召平阳君而告之，赵豹对曰：“臣闻圣人甚祸无故之利。”王曰：“人怀吾义，何谓无故乎？”对曰：“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。且夫韩之所以内赵者，欲嫁其祸也。秦被其劳而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦以牛田、水通粮，其死士皆列之于上地②，令严政行，不可与战。王其图之。”王大怒，赵豹出。
王召赵胜而告之。对曰：“用兵逾年未得一城今坐而得城此大利也。”乃使赵胜往受地。赵胜至曰：“敝邑之王使使者臣胜谓曰：‘请以三万户之都封太守，千户封县令，诸吏皆益爵三级，民能相集者，赐家六金。’”冯亭垂涕而勉③曰：“是吾处三不义也。为主守地而不能死，而以与人，不义一也；主内之秦，不顺主命，不义二也；卖主之地而食之，不义三也。”辞封而入韩，谓韩王曰：“赵闻韩不能守上党，今发兵已取之矣。”韩告秦曰：“赵起兵取上党。”秦王怒，令公孙起、王齮以兵遇赵于长平④。
（节选自《战国策·赵策一》，有改动）
【注】①才：通“裁”，裁度，裁定。②上地：上等土地。③勉：同“俛”（俯），低头。④长平：长平之战，秦国胜利赵国惨败，赵国元气大伤，从此走向衰落。
21．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔在答题卡相应位置的答案标号上打“ ”。
用A兵B逾C年D未E得F一G城H今I坐J而K得L城M此N大O利P也
22．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“入谢”中“谢”指道歉，与《孔雀东南飞并序》中“多谢后世人”的“谢”含义不同
B．蚕食，像蚕吃桑叶那样一点点地吃掉，比喻逐渐侵占。现代汉语中仍沿用这一词义。
C．“被”在文中是“遭受”之意，与《屈原列传》中“忠而被谤”的“被”含义相同。
D．垂涕，意思是流眼泪，“涕”与《登岳阳楼》中的“凭轩涕泗流”的“涕”含义相同。
23．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．秦国分两路攻打韩国，韩王害怕，派韩阳告诉上党太守靳黈，让他屈服，把上党献给秦国，靳黈却不肯听从命令。
B．冯亭替代靳黈任上党太守后，暗中派人告诉赵王愿意献出上党，赵国大臣对此意见相反，赵王最终派人接受上党。
C．平阳君认为上党从中间割裂秦国，使其两边不能互通，因此秦国对上党虎视眈眈，不肯坐视赵国平白地从中获利。
D．赵王派赵胜去接收上党之地，并且赏赐冯亭，但冯亭以自己向赵国进献上党有三点不义为由拒绝封赏并返回韩国。
24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。
（2）且夫韩之所以内赵者，欲嫁其祸也。
25．上党之地本是韩国的国土，为什么最终成为韩、赵、秦三国争斗的棋子？请结合文本简要回答。
参考答案：
1．D
2．D
3． 勤心养公姥 好自相扶将 纤纤作细步 精妙世无双 举手长劳劳 二情同依依
4． 叙事诗 《木兰诗》 《狂人日记》 《呐喊》 《诗经》 《离骚》 分类（类别） 表现手法 青莲居士 浪漫主义 蜀道之难 难于上青天
5． 动词，停止 名词，气息，指风 名词，气息 名词，子 动词，与“太”连用，叹息 动词，休息
6．孔雀东南飞，飞天去不回，诚愿有缘人，共饮一江水。
7．C 8．D 9．A
10．C 11．（1）摧折心肝，伤心
（2）了解，知悉
（3）形容时间短
（4）愤恨到极点 12．（1）兰芝听到这熟悉的马叫声，就轻手轻脚地去迎接。
（2）我有母亲（的劝说），逼迫我的还有哥哥。
（3）你将会一天比一天尊贵起来，我就自个儿走向黄泉路吧！
（4）我们都是被逼迫的，你这样，我也这样。
13．B 14．A 15．B 16．（1）一个人过于质朴，缺乏文采，就显得粗俗；文采过多，不够质朴，就显得轻浮。质朴和文采两方面结合得好，才称得上君子。（2）箭的速度很快，射程却不超过二里，因为它飞一段就停了下来。步行速度很慢，却可以走到几百里之外，因为脚步不停。 17． ①孔子认为学习能够扩大增强人的道德修养及智慧。②孔子认为学习能够让人更加顺利地成功，避免触犯刑律。③孔子认为学习能够让人辨别是非，能知礼。
18．D 19．D 20．(1)（刘兰芝）被焦仲卿的母亲休弃，自己发誓永不再嫁人。（被动句式，省略句）
（2）现在你如果哄骗他，这就是教导小孩去哄骗他人。（欺、是）
21．DHM 22．C 23．C 24．（1）臣下（我）请求发动全部守军来应对秦兵，如果不能最终守住，我就为国战死。
（2）再说（况且）韩国将上党交给赵国的原因，是想要把祸患转嫁（给赵国）。 25．①韩国设计将本要献给秦国以求和的上党献给赵国，欲使秦赵相争。②赵王见得地之利而中计，欣然受地。③韩国欺骗秦国，说赵国夺走上党，引发秦赵之战。
一、选择题
1．下列各组句子中加点词的意义相同的一项是
A．作计乃尔立 始尔未为久 B．始适还家门 处分适兄意
C．于今无会因 因求假暂归 D．槌床便大怒 便可速遣之
2．下列各组句子中加点词的用法与其他三组不同的一项是 ( )
A．孔雀东南飞 朝成绣夹裙
B．吾得兄事之 倡优蓄之
C．卿当日胜贵 雄州雾列
D．火尚足以明也 流俗之所轻也
二、情景默写
3．名句默写。
（1）《孔雀东南飞并序》中写刘兰芝离开时叮嘱小姑要侍奉好婆婆的诗句是“ ， ”。
（2）《孔雀东南飞并序》中从步态方面写出刘兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如性格的诗句是“ ， ”。
（3）《孔雀东南飞并序》中“ ， ”两句，写出了刘兰芝和焦仲卿挥手告别时难舍难分的样子。
三、非选择类
4．文学常识检测。
（1）《孔雀东南飞并序》是我国古代长篇 ，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的 合称为“乐府双璧”。
（2）鲁迅原名周樟寿，后改为周树人，“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说 时所用的笔名。有小说集《彷徨》等，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》等，我们学过的《阿Q正传》选自 。
（3）我国文学史上素来“风骚”并称。“风“指“国风”，代指 。“骚”指 ，代指《楚辞》。这也是我国诗歌发展史上现实主义与浪漫主义的两大优秀传统。
（4）《诗经》中的“六义”指的是“风、雅、颂、赋、比、兴”，“风、雅、颂”是《诗经》的 ，“赋、比、兴”是《诗经》的 。
（5）李白，字太白，号 ，唐代伟大的 诗人，与杜甫并称“李杜”。
（6）《蜀道难》中贯穿全文的中心句是 ， 。
5． 解释下面加点字的意义和用法。
息
（1）请息交以绝游（《归去来兮辞并序》） ( )
（2）去以六月息者也（《逍遥游》） ( )
（3）生物之以息相吹也（《逍遥游》 ( )
（4）门衰祚薄，晚有儿息（《陈情表》） ( )
（5）长太息以掩涕兮（《离骚》） ( )
（6）夜夜不得息（《孔雀东南飞并序》） ( )
四、语言表达
6．在学习《孔雀东南飞·并序》时，同学们把它改编成了课本剧并表演。有一位同学在二胡演奏《化蝶》的背景音乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵，另外两位同学采用虚拟的表演动作来象征刘、焦二人的殉情。
两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！
请你用五字句拟写一个对刘、焦爱情美好祝愿的画外音结束剧情。
五、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
对《孔雀东南飞 并序》所表现的主题思想,人们一直以来大多赞成唐弢先生的观点:揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶。那么,究竟是什么原因导致焦母如此仇恨兰芝,仇恨到宁可舍弃儿子,宁可断后 真是她要维护封建礼教、门阀制度
我们知道,汉代在武帝以前,统治阶级主张的一直是“无为而治”,朝廷对地方、对百姓并不怎么干涉、管束。直到董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家礼教才开始影响人们,但影响并不深刻。这一点在《孔雀东南飞 并序》一文中,我们也能感知。兰芝被休回家后,只有十多天时间,就有县令派人上门为“窈窕世无双,年始十八九,便言多令才”的三公子提亲;接着又有太守派人为“娇逸未有婚”的五公子说媒。当兰芝应婚后,太守家“金车玉作轮”“流苏金镂鞍”“赍钱三百万”“杂彩三百匹”“从人四五百”,浩浩荡荡去迎亲,没有因为兰芝是二婚,是寒门,就有丝毫的慢待。可见当时人们并不十分看重门阀等级,也不看重头婚二婚,看重的主要还是人品和相貌。这一点恐怕比现代更开明、开放。连太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀,焦母作为一个普通妇女,真的会那么看重吗
焦母丧夫,儿子外出公干,女儿尚小,内心孤独郁闷却无处诉说,兰芝正好成了她发泄苦闷的对象。所以在她眼里,兰芝的一切都是“无礼节”“自专由”。“非为织作迟,君家妇难为”明明白白地告诉我们,并不是每一个家庭的媳妇都难做,只是“君家”的儿媳才难为。可见焦母的行为只是个人行为,并不代表整个时代。焦母是出于个人情感与私心才时时处处刁难儿媳。这种刁难不是在维护封建礼教,而是在排解内心苦闷的近于变态的情绪。
所以我认为,纯粹是一个寡母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理,活生生拆散了一对鸳鸯,导致了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧。
从刘兄来看,说刘兄是封建礼教的帮凶,实在是冤枉他了。他对兰芝的一番开导,合情合理。在兰芝与仲卿不可能复合的情况下,他希望妹妹趁年轻,尽快再找个好婆家,有什么错呢 再说,不嫁县令的儿子也就罢了,如果连太守的儿子都不愿嫁,以后谁还敢再上门提亲 兰芝本就是二婚,已经二十岁了,这在当时已是大龄青年。与仲卿的复合不可能,如果又没人再敢提亲,那结局是可想而知的。作为长兄,审时度势,劝导妹妹认清形势,这是应该的,也是必需的。就算有错,不过是有点虚荣心罢了。这是每一个平常人都可能有的虚荣心。正是这样的虚荣心,才使刘兄这个人物更真实,情节更生动。说他“热衷富贵”“时刻希望往上爬”“自私自利”,这么上纲上线,罪状似乎太大。如果他真是一心只想往上爬,那县令的儿子来求亲,他就会牢牢把握机遇了,哪里还会坐等太守的儿子再来说媒呢
因此,作品的主题思想应该是:以刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧为线索,细致地描写了兰芝与焦母之间的婆媳矛盾,深刻地揭示了焦母因恋子情结而产生的嫉妒与变态心理,有力地表现了兰芝的美丽、贤惠与反抗精神。
(《语文教学与研究(教研天地)》,有删改)
7．下列各项中，不属于文中画横线的“合情合理”的一项是（ ）
A．在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，刘兄希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家。
B．不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲。
C．如果刘兄真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了。
D．作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必需的。
8．下列各项中，对作者得出末段主题的理由的判断，不正确的一项是（ ）
A．直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。
B．太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，也不会那么看重的。
C．焦母强烈的恋子情结所产生的嫉妒与变态心理，拆散了这对鸳鸯，导致了刘、焦的爱情悲剧。
D．刘兄有点错，他帮助刘母劝兰芝：刘兄也有点虚荣，尽管这是每一个平常人都可能有的虚荣心。
9．下列各项中，表述符合原文意思的一项是（ ）
A．县令、太守相继来刘家为其儿子提亲，这说明当时的人们并不十分看重门阀等级、头婚二婚等问题。
B．现代人的婚姻爱情观更看重地位、头婚、富贵，不大看重人品，这一点看来还不如刘兰芝时代更开明、开放。
C．焦母与兰芝都想在感情上独占仲卿，因而婆媳之间的矛盾很难调和，于是焦母处处为难兰芝，这是唯一原因。
D．《孔雀东南飞》的主题并不是一般意义上的揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶，而是写出了病态的心理的危害。
六、古代诗歌阅读
阅读下面的文段，完成下面问题。
府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。（1）怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄（2），以我应他人，君还何所望！”
府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉（3）！”
新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然（4）。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．焦仲卿内心万分悲痛，连马也发出悲哀的嘶鸣，人物同悲，悲意更浓，以物写人，更见悲情。
B．“蹑履相逢迎”“怅然遥相望”等细节描写，表现了刘兰芝对焦仲卿的期盼，一个急归，一个急迎，足见情深意浓。
C．焦仲卿急不择言道“贺卿得高迁”“卿当日胜贵，吾独向黄泉”，可见焦仲卿对刘兰芝是憎恨的。
D．“黄泉下相见，勿违今日言”两句斩钉截铁，表现了兰芝对爱情的坚贞和以死殉情的决心。
11．解释下列句中加点词语的意思。
（1）摧藏马悲哀 摧藏：
（2）又非君所详 详：
（3）便作旦夕间 旦夕：
（4）恨恨那可论 恨恨：
12．将文段中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）新妇识马声，蹑履相逢迎。
（2）我有亲父母，逼迫兼弟兄。
（3）卿当日胜贵，吾独向黄泉！
（4）同是被逼迫，君尔妾亦然。
七、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
河间献王曰：“汤称学圣王之道者，譬如日焉；静居独思，譬如火焉。夫舍学圣王之道，若舍日之光，何乃独思，若火之明也？可以见小耳，未可用大知。惟学问可以广明德慧也。”
宁越，中牟鄙人也，苦耕之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”友曰：“莫如学。学三十年，则可以达矣。”宁越曰：“请十五岁。人将休，吾将不休；人将卧，吾不敢卧。”十五岁学，而周威公师之。夫矢者之速也，而过二里止；步者之迟也，而百里不止。今以宁越之材，而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？
孔子谓子路曰：“汝何好？”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也。谓以汝之所能，加之以学，岂可及哉！”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣则失政，士无教友则失听。狂马不释其策，操弓不返于檠①。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺成？毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斩而射之，通于犀革，又何学为乎？”孔子曰：“括而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教哉！”
子路问于孔子曰：“请释古之学而行由之意，可乎？”孔子曰：“不可。昔者，东夷慕诸夏之义，有女，其夫死，为之内私婿②，终身不嫁。不嫁则不嫁矣，然非贞节之义也。苍梧③之弟，娶妻而美好，请与兄易。忠则忠矣，然非礼也。今子欲释古之学而行子之意庸知子用非为是用是为非乎不慎其初虽欲悔之难哉”
（选自《说苑 建本》，有删改）
[注]①檠（qíng），矫正弓弩的器具。②私婿，丈夫死后，再非正式招夫婚配，称受招者为私婿。③苍梧，复姓。
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．今子欲释古之学而行/子之意庸知子用非为是/用是为非乎/不慎其/初虽欲悔之/难哉/
B．今子欲释古之学而行子之意/庸知子用非为是/用是为非乎/不慎其初/虽欲悔之/难哉/
C．今子欲释古之学而行/子之意庸知子用非为是/用是为非乎/不慎其初/虽欲悔之/难哉/
D．今子欲释古之学而行子之意/庸知子用非为是/用是为非乎/不慎其/初虽欲悔之/难哉/
14．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“莫如学”与“莫能与之争”（《五代史伶官传序》）两句中“莫”字的含义相同。
B．“何乃独思”与“何乃太区区”（《孔雀东南飞并序》）两句中“何乃”两字的含义不同。
C．鄙人，文中指居住在郊野的人，现在则指知识浅陋的人或用作自谦之辞。
D．诸夏，可指周代王室所分封的诸侯国。也指中原地区，常与偏远地区相对而言。
15．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．宁越因耕作太劳苦，就向朋友询问免除劳苦生活的方法，朋友的答案是苦学三十年；宁越说，他只需十五年，他连别人休息、睡觉的时间也要用来学习。
B．河间献王借用商汤的观点，认为圣王之道像太阳光那样明亮，个人独自思考像火把光般微弱。因此要把独自思考明白的道理与圣王之道结合起来。
C．孔子劝子路要加强学习，子路以南山的竹子为例，说竹子可以直接做成箭，用不着学习；孔子说若在箭尾装羽毛，将箭头磨锋利，箭的威力更大。
D．子路问可否不管古代学问而按自己心意行事？孔子以东夷女子嫁给私婿、苍梧男子把自己漂亮的妻子换给哥哥这些不符合礼制的例子来加以否定。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
（2）夫矢者之速也，而过二里止；步者之迟也，而百里不止。
17．孔子认为学习对人有哪些好处？请结合文本简要概括。
阅读下面两个文段回答问题
（一）《孔雀东南飞》序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
（二）曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰： “女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也，婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
注 彘：是指猪。
18．下列句子中加点的词语解释有误的一项
A．妻适市来 适：到；往
B．妻止之曰 止：制止；劝阻
C．特与婴儿戏耳 特：只是
D．顾反为女杀彘 反：反而
19．对文段理解分析不合理的一项
A．文段(一)交代了刘兰芝和焦仲卿两人婚姻不幸经过以及殉情的原因，同时也告诉人们这篇《孔雀东南飞》的由来。
B．文段（二）曾子的妻子为了不要孩子跟自己去集市，对儿子说：“我从街上回来后杀猪给你吃。”
C．曾子等妻子从街上回来，便准备把猪抓来杀给儿子吃。
D．曾子认为“婴儿非有知也，待父母而学者也”，也就是说小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母和老师（学者）那里学来，需要父母和学者们的教导。
20．翻译下列两个句子
⑴为仲卿母所遣，自誓不嫁
⑵今子欺之，是教子欺也
阅读下面的文言文，完成下面小题。
秦攻韩，韩恐，使阳城君入谢于秦，请效上党之地以为和。今韩阳告上党之守靳黈曰：“秦起二军以临韩，韩不能有。今主今以上党入和于秦，使是言之太守，太守其效之。”靳黈曰：“王则有令，而臣太守。臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。”韩阳趋以报王，王乃使冯亭代靳黈。
冯亭守上党三十日，阴使人请赵王曰：“韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦而愿为赵。今有城市之邑十七，愿拜内之于王，唯王才①之。”赵王喜，召平阳君而告之，赵豹对曰：“臣闻圣人甚祸无故之利。”王曰：“人怀吾义，何谓无故乎？”对曰：“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。且夫韩之所以内赵者，欲嫁其祸也。秦被其劳而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦以牛田、水通粮，其死士皆列之于上地②，令严政行，不可与战。王其图之。”王大怒，赵豹出。
王召赵胜而告之。对曰：“用兵逾年未得一城今坐而得城此大利也。”乃使赵胜往受地。赵胜至曰：“敝邑之王使使者臣胜谓曰：‘请以三万户之都封太守，千户封县令，诸吏皆益爵三级，民能相集者，赐家六金。’”冯亭垂涕而勉③曰：“是吾处三不义也。为主守地而不能死，而以与人，不义一也；主内之秦，不顺主命，不义二也；卖主之地而食之，不义三也。”辞封而入韩，谓韩王曰：“赵闻韩不能守上党，今发兵已取之矣。”韩告秦曰：“赵起兵取上党。”秦王怒，令公孙起、王齮以兵遇赵于长平④。
（节选自《战国策·赵策一》，有改动）
【注】①才：通“裁”，裁度，裁定。②上地：上等土地。③勉：同“俛”（俯），低头。④长平：长平之战，秦国胜利赵国惨败，赵国元气大伤，从此走向衰落。
21．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔在答题卡相应位置的答案标号上打“ ”。
用A兵B逾C年D未E得F一G城H今I坐J而K得L城M此N大O利P也
22．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“入谢”中“谢”指道歉，与《孔雀东南飞并序》中“多谢后世人”的“谢”含义不同
B．蚕食，像蚕吃桑叶那样一点点地吃掉，比喻逐渐侵占。现代汉语中仍沿用这一词义。
C．“被”在文中是“遭受”之意，与《屈原列传》中“忠而被谤”的“被”含义相同。
D．垂涕，意思是流眼泪，“涕”与《登岳阳楼》中的“凭轩涕泗流”的“涕”含义相同。
23．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．秦国分两路攻打韩国，韩王害怕，派韩阳告诉上党太守靳黈，让他屈服，把上党献给秦国，靳黈却不肯听从命令。
B．冯亭替代靳黈任上党太守后，暗中派人告诉赵王愿意献出上党，赵国大臣对此意见相反，赵王最终派人接受上党。
C．平阳君认为上党从中间割裂秦国，使其两边不能互通，因此秦国对上党虎视眈眈，不肯坐视赵国平白地从中获利。
D．赵王派赵胜去接收上党之地，并且赏赐冯亭，但冯亭以自己向赵国进献上党有三点不义为由拒绝封赏并返回韩国。
24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。
（2）且夫韩之所以内赵者，欲嫁其祸也。
25．上党之地本是韩国的国土，为什么最终成为韩、赵、秦三国争斗的棋子？请结合文本简要回答。
参考答案：
1．D
2．D
3． 勤心养公姥 好自相扶将 纤纤作细步 精妙世无双 举手长劳劳 二情同依依
4． 叙事诗 《木兰诗》 《狂人日记》 《呐喊》 《诗经》 《离骚》 分类（类别） 表现手法 青莲居士 浪漫主义 蜀道之难 难于上青天
5． 动词，停止 名词，气息，指风 名词，气息 名词，子 动词，与“太”连用，叹息 动词，休息
6．孔雀东南飞，飞天去不回，诚愿有缘人，共饮一江水。
7．C 8．D 9．A
10．C 11．（1）摧折心肝，伤心
（2）了解，知悉
（3）形容时间短
（4）愤恨到极点 12．（1）兰芝听到这熟悉的马叫声，就轻手轻脚地去迎接。
（2）我有母亲（的劝说），逼迫我的还有哥哥。
（3）你将会一天比一天尊贵起来，我就自个儿走向黄泉路吧！
（4）我们都是被逼迫的，你这样，我也这样。
13．B 14．A 15．B 16．（1）一个人过于质朴，缺乏文采，就显得粗俗；文采过多，不够质朴，就显得轻浮。质朴和文采两方面结合得好，才称得上君子。（2）箭的速度很快，射程却不超过二里，因为它飞一段就停了下来。步行速度很慢，却可以走到几百里之外，因为脚步不停。 17． ①孔子认为学习能够扩大增强人的道德修养及智慧。②孔子认为学习能够让人更加顺利地成功，避免触犯刑律。③孔子认为学习能够让人辨别是非，能知礼。
18．D 19．D 20．(1)（刘兰芝）被焦仲卿的母亲休弃，自己发誓永不再嫁人。（被动句式，省略句）
（2）现在你如果哄骗他，这就是教导小孩去哄骗他人。（欺、是）
21．DHM 22．C 23．C 24．（1）臣下（我）请求发动全部守军来应对秦兵，如果不能最终守住，我就为国战死。
（2）再说（况且）韩国将上党交给赵国的原因，是想要把祸患转嫁（给赵国）。 25．①韩国设计将本要献给秦国以求和的上党献给赵国，欲使秦赵相争。②赵王见得地之利而中计，欣然受地。③韩国欺骗秦国，说赵国夺走上党，引发秦赵之战。