2023-2024学年统编版语文四年级上册第6单元高频考点检测卷-（含答案）

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第6单元高频考点检测卷-2023-2024学年语文四年级上册统编版
一、选择题
1．下面带点字读音不正确的是（ ）
A．露面（lòu） B．削出（xuē）
C．角色（jué） D．挨骂（ái）
2．下列各组书写完全正确的一项是（ ）
A．竽头 得心映手 B．自毫 垂头丧气
C．尤其 重整期鼓 D．辣椒 摇头晃脑
3．下列词语归类正确的一项是（　　）
A．性格：哄堂大笑 通情达理
B．环境：冰天雪地 重整旗鼓
C．动作：摇头晃脑 手舞足蹈
D．外貌：不动声色 垂头丧气
4．下列句子对应的描写方法错误的一项是（　　）
A．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。（动作描写）
B．我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。（心理描写）
C．我的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。（外貌描写）
D．他高高的个头，瘦瘦的脸庞，黝黑的皮肤。（神态描写）
5．“人不可貌相，海水不可斗量。”对这句话理解不正确的一项是（　　）
A．正如用斗量不出海水到底有多少一样，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。
B．这句话启示我们不能以貌取人，要看其内在的本质。
C．我们看一个人时绝对不能看其外貌，因为人的外貌具有欺骗性。
6．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．随着科技的快速发展，未来的高铁最高时速可达800公里。
B．通过爸爸的耐心开导，使他深受启发。
C．暑假即将到来，班主任反复强调防止不发生溺水事件。
D．因为鹅不怕人，所以鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小。
二、填空题
7．写出同音字。
【píng 】 ( )借 ( )比 草( ) 浮( )
【táo】 鲜( ) ( )亡 ( )醉 ( )气
8．比一比，再组词。
殷( ) 霉( ) 拙( ) 踱( )
般( ) 毒( ) 出( ) 渡( )
9．下列句子表达了“我”怎样的心情？填写在括号里。
（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 ( )
（2）这消息曾使我一整天处于恍惚状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。( )
（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ ( )
（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。( )
（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。( )
10．完成词语，再选择填空。
又唱又( )　通情( )理 ( )堂大笑　接( )不断
冰天( )地　毫无( )言 重( )旗鼓　不( )人后
（1）老师真是一个( )的好老师。
（2）只见台下一阵( )，笑得我脸上一阵热。
（3）冰尜儿能( )地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
（4）我从小就( )，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战击败。
11．根据课文内容，完成下面表格。
文中句子 “我”的心情 原因
我看着老师的脸，就怕她改变主意
“记住了！”我连忙打印
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
三、现代文阅读
阅读课内文段，完成练习。
牛和鹅（节选）
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
12．结合上下文理解词语。
无缘无故： _______________________________________________________________________________________
平白：_______________________________________________________________________________________
13．根据画横线词语理解句子的意思。
（1）有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？
_______________________________________________________________________________________（2）看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
_______________________________________________________________________________________
14．用“ ”画出金奎叔说的话，说一说自己的理解。
短文
一个奇异的世界
①我上小学三年级的时候，丁梅芳是我的班主任。她是北京人，说一口地道的京话，声音又响又脆，非常好听。她的眼睛不大，但是总透露着温柔的笑意。一笑，会露出白净的两排牙齿。她的头发绑成了两个小刷刷，显得干净利落。
②有一天，我和一个人高马大的同学去大队部玩耍，丁梅芳老师就住在那里。
③突然，丁梅芳老师从圆形的拱门那里走了出来，喊我们的名字。不知是我们的声音传过去，她听出了是我们，还是她看到了我们，她随即又返回宿舍取了东西出来。
④我和另一位同学像小鸟一样朝丁梅芳老师奔去。
⑤她伸出了两只手，一只手里攥着一大把花花绿绿的糖块，另一只手里捏着一厚厚的、像砖头一样的书。丁梅芳老师说：“来，你们选吧，看你们喜欢什么！”
⑥人高马大的家伙是我们班的体育委员，我还在犹疑不决的时候，他已经飞快地把丁梅芳老师手里的糖全部划拉到了自己的手中。糖块不少，他是用两只手捧着的。我别无选择了，只好从丁梅芳老师那里接过那本砖头一样的书。
⑦突然，丁梅芳老师大声喊着那个同学的名字说：“你太自私了吧，把你的糖块给安武林分点。”他很不情愿地捏出三块糖，塞到了我手里，而且还狠狠地瞪了我一眼。
⑧丁梅芳老师说：“安武林，好好看看吧，很有意思的。”
⑨这是我接触到的第一本文学书，是长篇小说《海岛女民兵》。那个时候，在小村几乎没有人读书，或者说没有读书人。那些读书人都在外地工作。
⑩我好奇地打开了这本长篇小说，一下子，我就被深深地吸引住了。好像这本书有一种神奇的魔力，而我不由自主地被它吸引住了。海浪，白帆，子树，海鸥，沙滩，大海，还有那股海的威腥味儿……这是我从来都不知道的生活，我感觉我封闭的心灵和狭窄的视野一下子被打开了，一个新奇的世界向我展开了。
现在想来，这也许不算什么很好的书，但它使我产生的震撼却是任何一本书都比不了的。它培养了我读书的兴趣。从此，我深深地迷恋上了读书。可以说，阅读让我埋下了想当作家的理想的种子。
所以，丁梅芳老师的名字像花朵一样，在我的人生岁月里散发着郁郁的芳香。
15．下面是某位同学针对第⑩段中“神奇的魔力”写的批注，选出批注的角度。
A．有启发的地方 B．对文段内容的理解 C．词语的意思
（1）“魔力”指使人爱好、沉迷的吸引力，这里指《海岛女民兵》使“我”沉迷。( )
（2）“神奇的魔力”在于这是“我”接触到的第一本文学书，书中世界让“我”感到新奇，打开了“我”封闭的心灵和狭窄的视野。( )
（3）这份“神奇的魔力”既引发了“我”的读书兴趣，也影响着“我”以后的人生道路，它告诉我们读书的意义，我们也能从中受到有益的启发。( )
16．文中所写的丁老师给“我们”送礼物的事情写出了她是一个 的人。
17．画“ ”的句子运用了（ ）来描写丁老师。
A．神态描写 B．语言描写 C．动作描写 D．心理描写
18．你怎样理解短文结尾中“丁梅芳老师的名字像花朵一样，在我的人生岁月里散发着郁郁的芳香”这句话？
_______________________________________________________________________________________19．第①段抓住了丁老师的眼睛、牙齿、头发等外貌特点描写人物，让人如见其人。请你描写一位同学或老师，抓住他（她）的外貌特点去写。（不要出现真实的班名和姓名哦）（70字左右）
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四、书面表达
20．习作。
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
要求：
（1）题目：自拟 （2）选择一个你最喜欢玩的一个游戏写一写 （3）把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情（4）语句通顺，字数不少于350字。
参考答案：
1．B
【详解】考查了多音字的辨析。
辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A项，正确。露：[lù] 没有遮蔽或在屋外 ～天。～宿。[lòu]义同“露（lù）”。用于口语。
B项，错误，读“xiāo”。削：[xuē]义同“削（xiāo）”。专用于复合词 ～减。剥～。削[xiāo]用刀斜着去掉物体的表层或一截 ～果皮。把坏的一截～掉。
C项，正确。角：[jiǎo]牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西 牛～。犀～。[jué] 角色 名～儿。主～儿。
D项，正确。挨：[āi]靠近；紧接着 他家～着工厂。[ái]遭受；忍受 ～饿。～了一顿打。
2．D
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项，“得心映手”改为“得心应手”；
B项，“自毫”改为“自豪”；
C项，“重整期鼓”改为“重整旗鼓”。
D项，正确。
3．C
【详解】本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
A 词语归类不正确，“哄堂大笑”是写动作的，不是性格。
B 词语归类不正确，“重整旗鼓”是写动作的，不是环境。
C 词语归类正确。
D 词语归类不正确，“不动声色”是写神态的，不是外貌。
4．D
【详解】考查描写方法。
D项错误，“个头”“脸庞”“皮肤”是人的外貌，属于外貌描写。
5．C
【详解】考查对句子的理解。
“人不可貌相，海水不可斗量。”意思是：谚语，比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。
所以C项错误。
6．A
【详解】本题考查病句辨析，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方。
B项成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或者“使”。
C项词语搭配不当，“防止”与“不发生”双重否定表肯定，应去掉其中一个。
D项关联词使用错误，本题“鹅不怕人”的原因是因为“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小”，结果在前，原因在后，应使用“之所以……是因为……”。
7． 凭 评 坪 萍 桃 逃 陶 淘
【详解】本题主要考查对同音字的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“凭、萍、桃、陶 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 殷实 霉点 笨拙
踱步 一般
毒药 演出
渡江
【详解】本题考查形近字的辨析及组词能力。
殷：殷切、殷富、殷勤；般：千般、那般、这般、般配。
霉：发霉、倒霉、霉雨、霉气；毒：中毒、毒性、毒气、荼毒、毒素。
拙：拙见、拙笨、拙劣、弄巧成拙；出：出去、出门、出头、出发。
踱：踱来踱去、踱、踱拉；渡：渡、渡河、渡船、渡口、渡轮。
9． 沮丧 期待 激动 自卑 兴奋
【详解】本题考查理解句子含义。
（1）“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”运用比喻的修辞手法，写出了“我”的“快乐飞走了”，表达了“我”沮丧的心情。
（2）从“老想象着那只陀螺英武的风姿。”可以看出表达了“我”期待的心情。
（3）从“更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”可以看出表达了“我”兴奋的心情。
（4）从“士气大减”“不敢向任何人挑战”可以看出表达了“我”自卑的心情。
（5）从“我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”可以看出表达了“我”自豪、兴奋的心情。
10． 跳 达 哄 连 雪 怨 整 甘 通情达理 哄堂大笑 毫无怨言 不甘人后
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
又唱又跳：高兴的唱歌，轻盈的跳舞。
通情达理：形容很懂道理，说话、做事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
接连不断：一个接着一个，连续不间断。
冰天雪地：冰雪漫天盖地。指寒冷的地方。也形容天气非常寒冷。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。
不甘人后：甘：甘心，情愿。不甘心落在别人后面。
11． 紧张 “我”担心老师不让“我”上台表演 自信 老师认为扮演老虎可以不会豁虎跳 紧张、害羞 “我”以为台下的哄堂大笑说明“我”表演很笨拙 内疚、自责 “我”觉得由于自己的原因，演出演砸了
【详解】考查对课文的理解。
出自《一只窝囊的大老虎》，主要内容：课文按照事情发展的顺序，讲了“我”上小学时扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结果演砸锅了的故事。
第一部分（1——2）：写“我”一直想上台表演。
第二部分（3——19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。
第三部分（20——21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。
12． 没有一点原因。 凭空。 13． 虽然牛比我们大，但我们比它强，它不可怕，不用怕它。 只要牛不伤害我们，我们就不去欺负它。 14．让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
启示：鹅只是自以为很厉害，其实它美欧多厉害，所以我们不需要怕它。同时体现了金奎叔对“我”的爱护和“我”对金奎叔的敬佩和感激之情。
【分析】12．本题考查词语理解。
“无缘无故”缘：原因。故：缘故。没有任何原因。“平白”意思是清白无罪、没有原因地。
13．本题考查理解句子含义。
（1）“可怕”是指令人害怕。将反问句改为陈述句，表述意思是“不用怕它”。
（2）“无缘无故”没有任何原因。这里指，我不会没有原因欺负牛了。
14．本题考查理解句子含义。
分为两步，第一步用横线画出金奎叔说的话，第二步将自己的理解叙述出来。
15． C B A 16．关爱学生 17．C 18．丁老师名字美，品格更是高尚，带“我”走进书的世界，影响了“我”的人生道路。 19．邱老师人长得不太漂亮，但很清秀。长长的深褐色披肩头发，大大的眼睛透出智慧。她是学校重点培养的年轻老师，经常在省级说课比赛中获奖。
【分析】15．考查了词语的批注角度。
①先是解释了词语的表面意思，接着又谈了在文中的意思。所以是解释词语这个角度来谈的。
②老师给的书打开了“我” 封闭的心灵和狭窄的视野。所以是从有启发的地方这个角度谈的。
③这是对文章11段内容的理解，所以是从文段内容的理解这个角度来谈的。
16．考查了对文中人物的理解。
从老师送礼物给我们可知他是一个关爱学生的人。
17．考查了对文章句子的理解。
句子中“伸、攥、捏”等词语是老师的动作，故选C。
18．考查了对文章句子的理解。
可联系全文考虑，老师不仅是她的名字美，更重要的是她引领着我走进了书的世界，埋下了我想当作家的理想的种子，从这个角度谈即可。
19．考查了对文章内容的拓展延伸。
能符合题意，描写出老师或同学的外貌特点即可。
我的同学小语，梳着一条马尾辫，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
20．例文：
掰手腕
“小容和小敏要比赛掰手腕啦！”同学们“呼啦”一下围过来，都要看一看这场龙虎斗到底谁会赢。
胖胖的小敏和体育健将小容来到一张桌子前，面对面坐下。同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。
小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手说：“来吧，最多数到三，你准输！”他摆出一副胜券在握的架势。
小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹地说:“开始吧！”
两只手握在了一起。裁判小华一声令下，整个教室沸腾起来。“加油！”“加油！”“使劲！”“使劲哪！”只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了……
忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手掰倒在桌子上。
“小容赢喽！”“小容赢喽！”教室里欢声雷动。
【详解】本题考查自命题作文。
要求选择一个你感兴趣的游戏写一写。在我们的课余生活中，一定经常玩游戏，想想你最感兴趣的游戏是什么，选择你印象深刻的去写。注意将游戏的过程写清楚，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写时要将这个游戏写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣,让人爱读。
开头：可以交代开展游戏的时间、地点和主要内容，以及参加游戏活动的人物的心情。
中间部分：要把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、神态、语言进行细致的刻画，还可以写一写观众的表现。
结尾：分可以写游戏的收获和感受，也可以写一写从这个游戏里明白的道理。
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