2023-2024学年统编版语文五年级上册第5单元阅读理解拓展训练（真题汇编）（含答案）

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第5单元阅读理解拓展训练（真题汇编）2023-2024学年五年级上册统编版
（2022上·长沙·五年级专题练习）根据课文《松鼠》，完成练习。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
1．片段围绕“松鼠的窝”依次介绍了哪三个方面的内容？填空。
2．用“ ”圈出描写松鼠搭窝的动词，从这些动词中可以感受到 。
3．第二句中的加点词（可以 不可以）删除，因为 。
4．读下面的句子，用“ ”在上面的片段中画出对应的内容，体会两句话在表达上的不同。
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
——选自《中国大百科全书》（第二版）
通过对比，我发现这句话的内容比较 ，课本片段内容更加 。这句话的语言比较 ，课文片段的语言更 。
A．简洁 B．丰富 C．平实 D．活泼
（2022上·山东济宁·五年级统考期末）快乐阅读。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十儿年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
5．这个片段节选自《 》一文。
6．写出文中括号里应填写的关联词语，然后运用所填关联词语写一句话。
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7．选文分别从 、 、 三个方面介绍了太阳。
8．文中画波浪线的句子是 句；给这句话换个说法，保持意思不变。
_______________________________________________________________________________________9．这个片段运用了哪些说明方法？有什么好处？
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（2022上·安徽亳州·五年级统考期末）阅读。
鲸（片段）
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤（lù lǜ ）出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称（chēng chèn）“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结（jiē jié）成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜（qiǎn qián）入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
10．给文中加点的字选择正确的读音打“√”。
11．写出下列词语的近义词。
凶猛( ) 锋利( ) 垂直( ) 浮出( )
12．文中划“ ”的句子是 句。
13．文中划“ ”的句子运用了 的说明方法。
14．这两个片段分别向我们介绍了鲸的 和
15．有经验的人如何根据水柱的形状来判断鲸的种类和大小。
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16．判断。
①鲸是海洋里最大的鱼。 ( )
②须鲸只吃虾和小鱼。 ( )
③号称“海中之王”的鲸叫虎鲸。 ( )
④鲸的鼻孔长在脑袋顶上，吸气的时候浮出海面。 ( )
（2022浏阳·五年级单元测试）阅读短文回答问题。
辣椒
①世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜……中国某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”
②辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”。辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维尔。
③辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”②这是因为吃辣椒有3个好处：一是 。每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中首屈一指。此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。二是 。谚语曰：“三个辣椒，顶件棉袄。”《食物本草》中说，辣椒能温暖脾胃。如果受寒出现呕吐、腹泻、肚子疼等症状，可以适当吃些辣椒。三是 。吃了辣椒后，大脑会指挥胃液和唾液分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。
④辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。
17．联系上下文解释词语。
首屈一指：_______________________________________________________________________________________
18．阅读第二段，根据短文内容填空。
（1）辣椒有很多种叫法，叫它 ，主要是因为它是从外国传入的。
（2）斯克维尔既是人名，又是 。
19．文中画“ ”的句子运用了 和 的说明方法，这样写的好处是 。
20．阅读第三段，联系上下文，在文中的横线上填写出辣椒的三个好处。
21．第三自然段中“这就有利于消化”中的“这”指的是 。
22．第四自然段向我们说明了一件什么事？请用简洁的语言概括出来。
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23．（2022北京·五年级单元测试）课外阅读。
材料一：水是构成人体的重要物质，成人体内的水占体重的60%～70%，儿童体内的水约占体重的80%。我们主要靠饮水和食物获得水，体内的水又通过尿液、肺呼出、排汗、粪便等形式排出。所以我们每天必须喝一定量的水，那喝水如何定量呢？一般来说，成人每天水的摄入量和排出量应该维持在2500毫升左右，9-13岁的男孩为2400毫升左右，女孩约2100毫升。
材料二：下图为五年级男生刘明同学的饮水时间表，每杯容量为300毫升。
早上起床 早餐后1小时
上午10：30 午饭前半小时
下午3：00 下午5:00
晚饭前半小时 睡前一小时
结合材料（一）和（二），判断下列说法的对错，对“√”，错“×”。
（1）刘明爸爸的体重为70公斤，体内的水分大约就占了56公斤。( )
（2）喝水是我们补充体内水分的主要途径。( )
（3）从刘明的饮水时间表来看，刘明的饮水量把握得非常好。( )
（4）刘明奶奶觉得只要多吃水果，少喝一些水也能补充人体所需的水。( )
（5）这个周六，妈妈宅在家里看书，喝水2500毫升左右，排尿一次，这是正确的做法。( )
（2022徐州·五年级单元测试）课外阅读。
神奇的“鱼医”
①在浩瀚的海洋世界里，鱼类也有自己的医生，这里所说的“鱼医”不是我们人类，而是一种小鱼。
②“鱼医”体态小巧，行动轻盈，它给鱼治病，不是通过用药，而是用那尖尖的嘴巴，为病鱼清除细菌和坏死的肉。实际上，“鱼医”是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴美餐的。
③说来颇为有趣，病鱼与“鱼医”的关系相当融洽，凡是前来接受治疗的病鱼，就诊时，必须头朝下、尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴，让“鱼医”钻进嘴里去，吃掉其坏死的组织。也许有人会问，病鱼会不会把“鱼医”吞掉？据海洋学家考察，这种事情是不会发生的。即使是遇上敌人，病鱼也不会将“鱼医”吞掉，而是立即将“鱼医”带到安全的地方后再吐出来。总之，病鱼不会让“鱼医”受到伤害。由此可见，鱼类中“鱼医”是不可或缺的，只要有“鱼医”在，病鱼就能得到及时救治，患病致死的概率大大减少。
④“鱼医”的“诊所”总是生意兴隆、门庭若市。病鱼过多时，甚至会出现排队候诊的现象。一遇到这种情况，“鱼医”也会勃然大怒、撒手不干，躲到清净的地方去了。而此时，病鱼也常常前呼后拥地把它拦住，无可奈何之际，“鱼医”又不得不重新开始治病工作。
⑤说到这里，或许有人会怀疑其真实性。这并不奇怪，海洋学家们也颇感疑惑。为了证实病鱼是否真的由“鱼医”治好，他们在“鱼医”经常活动的水域将“鱼医”捉走，结果前往求医的病鱼大大减少。更令人惊讶的是“鱼医”失踪10天后，该水域的很多鱼都染上了疾病，一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿。这是因为鱼类无时无刻不在受到微生物、细菌和寄生虫的侵蚀，随时都能患病，加上鱼类间并不那么文明，争斗的事常有发生，受伤在所难免，如果没有“鱼医”，伤病就得不到及时救治。
⑥鱼类中的有50种鱼是“鱼医”，它们夜以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作。“医疗站”通常设在珊瑚礁、岩石旁等水流不急的水域或沉船残骸边。“鱼医”治病的速度快得令人难以置信。研究人员曾连续6小时在水中观察“鱼医”治病，经统计，一条“鱼医”6小时内竟医治了300多条病鱼。
24．海洋学家们是如何证实“鱼医”的真实性的？
_______________________________________________________________________________________25．读下面的句子，比较下面两个句子哪种说法更好，并说一说原因。
“鱼医”活动的地方总是有很多病鱼，病鱼过多时，它们就挨挨挤挤地等待医治。
“鱼医”的“诊所”总是生意兴隆、门庭若市。病鱼过多时，甚至会出现排队候诊的现象。
_______________________________________________________________________________________26．在下面的横线上，给画“ ”的句子作批注，试着赏析句子。
_______________________________________________________________________________________27．“鱼医”的“神奇”表现在哪些方面？（ ）（多选）
A．治病不用药 B．钻进病鱼嘴里治喉咙
C．生病的鱼很多 D．治病速度快
28．假如海洋中没有了“鱼医”，会发生什么事情呢？请你结合选文内容简要说明。
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参考答案：
1．窝的位置；怎样搭窝；窝的特点 2．搬、放、编扎、挤紧、踏平。感受到松鼠的勤快、能干。 3．不可以，因为这样写出了松鼠的搭窝的过程有条不紊，精心考究。 4． 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。A；B；C；D
【解析】1．本题考查提取文章信息。
结合片段内容，用简洁的话语概括出来即可。如：该片段主要写了松鼠窝址的选择、搭窝的方法、窝口的奇特。
2．本题考查句子含义的理解。
“先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平”中松鼠搭窝的动词分别是：搬、放、编扎、挤紧、踏平。从中可以看出松鼠在搭窝时十分聪明，知道如何使自己的窝更加宽敞、坚实，而且还十分能干，自己找材料放好踏平。
3．本题考查句子含义的理解。
文中的“先……再……然后……”不可以删去，这些加点字词表示先后顺序，写出了松鼠搭窝的过程，如果删去句子就没有条理性，也不能体现松鼠聪明的特点。
4．本题考查说明文的语言。
该句主要写松鼠的选址和搭窝的方法，对应的是“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实”。这句话的内容比较简洁明了，课本片段内容更加生动有趣。这句话直截了当地说明对象，不描写不夸张，语言比较平实。片段采用生动的语言去描写,可以把描写的事物的特点介绍得非常生动形象，语言比较活泼。
5．太阳 6．因为 所以 因为人们的滥砍乱伐，所以近年来洪涝不断。 7． 距离 体积 温度 8． 反问句 这么远，箭不能射得到。 9．列数字、举例子、作比较。说明太阳的距离远、体积大、温度高的特点。
【解析】5．本题考查对文章的理解。
通过阅读全文可知，语段选自《太阳》。介绍了太阳相关的一些知识以及太阳跟人类有着非常密切的关系。
6．这道题考查学生关联词的掌握与造句。
“太阳离地球太远了”和“看上去只有一个盘子那么大”之间表示因果关系，故用表示因果关系的关联词因为……所以……。根据积累，运用因为……所以……写一句话即可。如：因为屋里太闷热，所以想出来走走。
7．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合文中第1自然段“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。”第2自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”第3自然段“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”可知，选文分别从距离、体积、温度三个方面介绍了太阳。
8．这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
把“哪能”改成“不能”，去掉“呢”，把问号改成句号。
9．本题考查对语段内容的理解及说明方法。
通读语段，从“三千五百年”“二十几年”“一百三十万个”“五千多”可知运用了列数字的说明方法。从“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”可知运用了作比较的说明方法。从“就是钢铁碰到它，也会变成气体”可知运用了举例子的说明方法。说明太阳的距离远、体积大、温度高的特点。
10．lǜ chēng jié qián 11． 凶狠 尖利 笔直
呈现 12．设问 13．打比方 14． 捕食 呼吸 15．须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。 16． × × × ×
【分析】10．本题考查根据词语选择正确拼音的能力。
根据词语选择拼音这是学生学习语文的最基本的能力，要求学生克服方言困扰，读音正确标准即可。还要注意一字多音现象。
称
[chēng]1. 叫；叫做 自～。他足智多谋，人～智多星。队员都亲切地～他为老队长。2. 名称 简～。俗～。3. 说 ～快。～便。连声～好。4. 赞扬 ～叹。～赏。～许。5. 姓。6. 测定重量。7. 举 ～觞祝寿。
称
[chèn]适合；相当 ～体。～心。对～。匀～。
结
[jié]1. 在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品 ～绳。～网。～彩。2. 条状物打成的疙瘩 打～。活～。死～。蝴蝶～。3. 发生某种关系；结合 ～仇。～社。～为夫妻。4. 凝聚；凝结 ～晶。湖面～了一层冰。5. 结束；了结 ～账。归根～底。6. 旧时保证负责的字据 保～。具～。7. 姓。结
[jiē]长出（果实或种子）。
11．考查近义词。
凶猛：多形容气势﹑力量凶恶强大。近义词为凶狠。
锋利：指兵器、工具等尖而薄。近义词为尖利。
垂直：与水平面成直角的。近义词为笔直。
浮出：从水下漂浮到水面上来，比喻事物显露出来。近义词为显露。
12．考查修辞手法。
划线句子是一问一答的方式，这是设问的修辞手法。
13．考查说明方法。
把“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱比作花园里的喷泉”，运用了打比方的说明方法。
14．考查概括文章的主要内容。
第一段主要介绍了鲸鱼捕食的食物类型和方法，第二段主要介绍了鲸鱼呼吸的方式。
15．考查文章内容理解。
结合“不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。”可得出答案。
16．考查文章内容理解。
①错误，鲸跟牛羊一样用肺呼吸，它不属于鱼类。
②错误，须鲸主要吃虾和小鱼。
③错误，号称“海中之虎”的鲸叫虎鲸。
④错误，鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面。
17．辣椒维生素含量第一 18． 番椒 辣度的单位 19． 列数字 举例子 突出了辣椒的品种多 20．辣椒营养丰富 辣椒能祛风散寒 辣椒能增进饮食 21．大脑指挥胃液和唾液分泌，使胃肠蠕动加快 22．人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。
【分析】17．本题考查词语的解释。
首屈一指：表示位居第一。在“100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中首屈一指”中指辣椒维生素含量第一。
18．本题考查段落内容的理解与分析。
（1）由“辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称‘番椒’”可知，辣椒有很多种叫法，叫它番椒，主要是因为它是从外国传入的。
（2）由“美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位”可知，斯克维尔既是人名，又是辣度的单位。
19．本题考查说明方法的运用。
“辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种”中使用具体的数字“100多中”，使用的列数字的说明方法，例举“我国四川的干辣椒就有100多种”这一事例，使用的是举例子的说明方法，突出了辣椒的品种多。
20．本题考查段落内容的理解与概括。
由“每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中首屈一指。此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卡素以及其他营养物质”可知，辣椒的好处是营养丰富；由“《食物本草》中说，辣椒能温暖脾胃。如果受寒出现呕吐、腹泻、肚子疼等症状，可以适当吃些辣椒”可知，辣椒的好处是能祛风散寒；由“吃了辣椒后，大脑会指挥胃液和唾液分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲”可知，辣椒的好处是能增进饮食。
21．本题考查句子的理解与分析。
由“吃了辣椒后，大脑会指挥胃液和唾液分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲”可知，“这”指的是大脑指挥胃液和唾液分泌，使胃肠蠕动加快。
22．本题考查段落内容的理解与概括。
文章第四自然段“辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，‘烧灼’信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为‘辣椒微醉’”主要说明了人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。
23． × √ √ × ×
【详解】本题主要考查对材料的理解与分析能力。
（1）错误。可以定位到材料一的第一句话，“成人体内的水占体重的60%～70%”，由此可知，刘明爸爸的体重为70公斤，体内的水分应该大约占了42～49公斤。
（2）正确。
（3）正确。
（4）错误。可以定位到材料一，“我们主要靠饮水和食物获得水”，由此可知，光多吃水果是远远不够的。
（5）错误。可以定位到材料一，“成人每天水的摄入量和排出量应该维持在2500毫升左右”。而正常成人每天一般需要排尿4－6次，大多在日间，每次尿量200－400毫升。
24．海洋学家们在“鱼医”经常活动的水域将“鱼医”捉走，结果前往求医的病鱼大大减少，而且病鱼数量增多。 25．第2句说法好。这种说法运用了打比方的说明方法，使得文章内容更加生动形象。 26．这句运用了列数字的说明方法，使读者对“鱼医”的“工作”有了直观的了解。 27．ABD 28．“鱼医”使海洋生态保持平衡，如果没有“鱼医”，生病的鱼越来越多，生态将会被打破，蔚蓝的海水也会受到污染。
【分析】24．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
阅读文章第⑥自然段可知，科学家将“鱼医”捉走，发现前往“鱼医”经常活动的水域求医的病鱼大大减少。“鱼医”失踪10天后，许多鱼染上了疾病。这说明“鱼医”治病是真实的。
25．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。
结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。
比较两个句子可知， 第2句说法更好。第2句中的“诊所”运用了打比方的说明方法，使得说明对象形象可感。“生意兴隆”“门庭若市”将病鱼很多的情形刻画得很形象。
26．本题考查了对说明方法的理解。
从“6小时、300条”可知，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了“鱼医”治病速度快。
27．本题考查了学生的阅读理解及概括能力。
在阅读的基础上，抓住关键词句进行概括。
由文中“‘鱼医’体态小巧，行动轻盈，它给鱼治病，不是通过用药，而是用那尖尖的嘴巴，为病鱼清除细菌和坏死的肉。”可知，“鱼医”治病不用药；由“如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴，让‘鱼医’钻进嘴里去，吃掉其坏死的组织。”可知，钻进病鱼嘴里治喉咙；由“研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经统计，一条鱼医6小时内竟医治了300条病鱼。”可知，鱼医治病的速度快得令人难以置信。生病的鱼很多不在“鱼医”的“神奇”的范围里面。故选项ABD正确。
28．此题为思路拓展题。
要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
围绕“鱼医”对海洋生态平衡的重要性来说即可。示例：有“鱼医”时，海洋中的生态平衡保持稳定，海水一片蔚蓝；如果没有“鱼医”，生态平衡将会被打破，蔚蓝的海水也会因此而受到污染。
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