历史7年级下册川教版第5课唐朝的对外文化交流同步导学案

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历史7年级下册川教版第5课《唐朝的对外文化交流》同步导学案
中国古代史（下）
第六学习主题
繁荣与开放的社会隋唐
第5课　唐朝的对外文化交流
【学习目标】
1、了解遣唐使的文化交流活动的情况，中外友好交之处，从而培养学生运用比较方法去认识历史的能力。
2、在教师指导下，帮助学生找出鉴真和玄奘的相同的相同之处，从而培养学生运用比较方法去认识历史的能力。21世纪教育网版权所有
3.情感态度价值观：通过鉴真、玄奘位完成 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的使命而出生入死，历尽艰辛等史实的学习，培养学生顽强的毅力和百折不挠的精神。往作出贡献的代表人物的名字。
【重点难点】重点：鉴真东渡；玄奘西行。难点：唐朝对外文化交流得到发展的原因。
【学法指导】
1、认真预习课文，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展示质疑。
3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
4、课前、课中、课后鼓励学生自主学习，独立思考，合作讨论，自由想象，展示风采。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：. （1）日本遣唐使来华的目的？次数、人数？代表人物？有何作用？ （2）中日交往的使者是谁？他有何贡献？我们应学习他的什么品质？ （3）印度的古称是什么？玄奘西游的时间？目的？路线？我们应学习他的什么品质？2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】（1）为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬？ （2）唐朝是一个开放的社会。唐朝的开放性主要表现在哪些方面？ （3）唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些？【检测反馈，学以致用】 1．下列人物，为日本文字“平假名”创制做出了重要贡献的是( ) A．空海 B．鉴真 C．阿倍仲麻吕 D．吉备真备 2．李白诗“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶”中的“晁卿”是( ) A．空海 B．阿倍仲麻吕 C．吉备真备 D．玄奘 3．鉴真六次东渡日本，讲授的是( ) A．《诗经》 B．唐诗 C．儒家经典 D．佛学理论 4．不畏艰险，长途跋涉到天竺学习佛学的是( ) A．鉴真 B．玄奘 C．空海 D．晁衡 5．为中日文化交流做出重大贡献的日本人不包括( ) A．空海 B．玄奘 C.阿倍仲麻吕 D．吉备真备 6．六次东渡日本的唐朝高僧是( ) A．鉴真 B．玄奘 C．空海 D．晁衡7．中国古代称印度半岛为( ) A．波斯 B．大食 C．大月氏 D．天竺 8．下列对玄奘的说法，不正确的是( ) A．曾历经艰险到天竺学习佛学 B．他为中印文化交流做出了突出的贡献 C．他是我国古代著名高僧、旅行家和佛经翻译家 D．他生活在隋朝时期 9．753年，鉴真和尚东渡日本时，在位的唐朝皇帝是( ) A．唐太宗 B．唐高宗 C．唐中宗 D．唐玄宗。 10．看图1，回答问题。 (1)该图是中国古代哪位历史人物的塑像 (2)他到达哪个国家传播博大精深的中国文化 (3)他对该国有哪些贡献 11．看图2，回答问题。 (1)图中是中国古代哪朝哪位历史人物 (2)他曾到古代哪个国家去游学 (3)他的最大贡献是什么 如何评价他？ 12．列举唐朝时为中日文化交流作出贡献的四位人物。 【总结提炼，知识升华】1.学习收获2.需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】课本学习测评练习册第五课 自觉预习，独立完成。有疑惑一定要记下来。小组讨论完成，并展示按照老 ( http: / / www.21cnjy.com )师的要求，分组展示，（可以抽取一三五组到黑板前展示本组的学习成果。二四六组准备评价，不参加展示的同学应认真倾听或认真观察展示情况，随时准备补充或更正， 2、展示完毕后，进行互评（可以生生互评，组组互评，也可以师生共评。）独立完成，老师点评。教师精讲总结，梳理本节知识，强调重点，完善本节课堂笔记。（以便进行复习记忆。）
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