【大单元教学】11.《岳阳楼记》课件（共46张ppt）

(共46张PPT)
——第三单元文言文整体设计（上）
与君同游
山水亭楼
志趣满怀
【设计说明】
一、文体：山水文言散文
二、主旨：
①《岳阳楼记》范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念和济世情怀；
②《醉翁亭记》欧阳修醉情山水、怡然自乐的积极态度及与民同乐的政治胸襟；
③《湖心亭看雪》张宗子随兴前往湖心亭赏雪的往事，寄托志趣高雅，悲念故国情怀。
三、核心任务：
①撰写纪录片脚本，能多角度撰写评论文章
②探究“亭台楼阁文化”
四、课标要求：
“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解”，并“分析作品表现手法的作用”。
【设计说明】
五、单元目标：
①积累文言实词、虚词、成语及名言警句；
②多种角度为写景句作批注，体会课文景物中所蕴含的情感，了解作者的精神世界，理解课文蕴含的思想感情的异同。
③将课文所感所思，迁移运用并尝试写评论文章，在论、评、述的表达实践中，发展演绎思维与创造思维。
④与现实生活相联系，体会作者寄托于山水名胜中理想抱负和深厚真挚的情感，激发对个人人生思考。
六、单元情境：
各位同学作为编导，请合力创作《山水亭楼 志趣满怀》大型纪录片，以《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》为底本，制作《范仲淹与岳阳楼》《欧阳修与醉翁亭》《张岱与湖心亭》《一亭一楼总关情》专题策划文案。
目录
壹
贰
范仲淹与岳阳楼
叁
欧阳修与醉翁亭
肆
张岱与湖心亭
一亭一楼总关情
甲骨文
小篆
民所安定也。亭有樓，从高省，丁聲。
——《说文解字》
小篆
重屋也。重屋與複屋不同。複屋不可居。重屋可居。……從木。婁聲。洛侯切。
——《说文解字注》
范仲淹与岳阳楼
一则
与君同游
策划目标
了解岳阳楼，知人论世，缘景明情，能正确、有感情朗读《岳阳楼记》。
01
运用叙事、写景、议论、抒情相结合写法撰写解说词。
深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正确的人生观。
03
02
,
寻斯楼也
庆历/四年春，滕(téng)子京/谪(zhé)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhǔ)予（yú）作文/以记之。
　　予/观夫（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤（shāng），横/无际涯;朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也。前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？
　　若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月/不开，阴风/怒号(háo)，浊浪/排空；日星/隐曜(yào)，山岳/潜(qián)形；商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫（jí）摧；薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
　　
朗朗书声，寻斯楼也
　　至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（qǐng），沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷（zhǐ）/汀（tīng）兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
　　嗟（jiē）夫！予/尝求/古仁人之心，或/异二者之为，何哉？不以/物喜，不以/己悲；居/庙堂之高/则忧其民，处/江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退亦忧。然则/何时而乐耶（yé）？其必曰“先/天下之忧而忧，后/天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时/六年九月十五日。
范仲淹
【生卒】：989—1052，年六十四
【介绍】： 宋苏州吴县人，字希文，卒谥文正。
仁宗景祐三年，上《百官图》论用人是非，忤吕夷简。
守边数年，负防御西夏重任。
庆历三年，入为枢密副使，进参知政事。上十事疏，推行新政，为夏竦等中伤，罢政，历知睦、苏、饶、润、越、永兴、延、耀、庆、邠、邓、杭、青等州军。
皇祐四年，改知颍州，赴任途中病故，著有《范文正公集》。
司马光第一次提出：“文正是谥之极美，无以复加。”
文是道德博闻，正是靖共其位，是文人道德的极至。经过他的宣扬，文正从此以后被认为是人臣极美的谥号。皇帝不肯轻易给人。
记、亭台楼阁记
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或间接，即景抒情，托物言志。
“亭台楼阁记”是“古人在修筑亭台、楼观，以及观览某处名胜古迹时，撰写叙文，以记叙建造修葺的过程，历史的沿革，以及作者伤今悼古的感慨等。”《岳阳楼记》《醉翁亭记》均属亭台楼阁记。
庆历四年春，滕子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
王辟之《渑水燕谈录·卷第六》：庆历中，滕子京谪守巴陵，治最为天下第一。
李白《与夏十二登岳阳楼》
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
杜甫《登岳阳楼》
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
滕宗谅《临江仙·巴陵》
湖水连天天连水，秋来分外澄清。君山自是小蓬瀛。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
帝子有灵能鼓瑟，凄然依旧伤情。微闻兰芷动芳馨。曲终人不见，江上数峰青。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤(shāng)汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
策划
脚本一
镜号 解说词 人物 镜头内容 地点 景别 画面效果
1 _________________________________________________ 滕子京 范仲淹 “唐贤今人诗赋” “衔远山 吞长江”…… 楼内 墙壁 柱子等 楼外洞庭湖 特写 全景 ……
_______________________________________________________________
,
登斯楼也
活动一
在书本上用“ 圆圈”划出写景的句子，用“ ”画出具体的景物，试着说说这些句子有什么特点，并试着读一读。
活动二：沉浸自读，登斯楼也
指导：
1．读好停连；
2.读好重音。用“·”着重号表示语气加重；
3.读好语气。在这段话的朗读中，要注意感叹号所带来的特殊语气，要读出“感极而悲”和“此乐何极”的语气。
　　若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月/不开，阴风/怒号(háo)，浊浪/排空；日星/隐曜(yào)，山岳/潜(qián)形；商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫（jí）摧；薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
　　
　　至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（qǐng），沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷（zhǐ）/汀（tīng）兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
范文正公为《岳阳楼记》,用对语说时景，世以为奇。
——北宋诗人 陈师道
活
动
三
活三
找出第三段描写景物的对语，并大声读一读吧！
阴风怒号，浊浪排空
日星隐曜，山岳潜形
樯倾楫摧 虎啸猿啼
活
动
三
登楼之景：
描绘萧条阴冷的景象,
抒发了凄凉悲伤的情感。
风雨洞庭图
登楼之感：
登斯楼也，则有去国怀乡，
忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
　　
登楼之情：
活
动
四
找出第四段描写景物的对语，并大声读一读吧！
沙鸥翔集，锦鳞游泳
岸芷汀兰，郁郁青青
浮光跃金，静影沉璧
活
动
三
登楼之景：
洞庭春晴图
登楼之感：
登楼之情：
登斯楼也，则有心旷神怡，
宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
胸怀开阔，精神愉悦，荣辱偕忘的喜悦。
结合具体语句谈一谈它们描写了什么样的景色
第4段以转接连词“至若”开启，虽然也含假设意味，但格调转高。
“春和景明，波澜不惊”，写春风和煦，日光明亮，水面平静；
“上下天光，一碧万顷”，写水天一色，浩瀚无边；
“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，写飞鸟与游鱼的欢快；
“岸芷汀兰，郁郁青青”，写草木的繁茂；
“长烟一空，皓月千里”，写湖上烟雾消散、明月朗照；
“浮光跃金，静影沉璧”，写月映湖水，金色玉光；
“渔歌互答”，写渔人之乐。
·句式上，句子短小，多由四字短语构成，而且押韵。
·手法上，视觉、听觉、嗅觉多种感官相结合，运用比喻和对偶的修辞手法，有近景远景，有动景静景，观察视角从空中到湖面。
策划
脚本二
镜号 解说词 人物 镜头内容 画面效果
2 ________________________________________ 要求：骈散结合，突出画面特点。 迁客 骚人 风雨 洞庭图 洞庭 春晴图 如“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”
以工整的四字句描绘了一幅春日美景图，突出了迁客骚人面对此情此景时喜洋洋的态度。
,
悟斯楼也
探究研讨
予尝求古仁人之心，或异二者之为？
严先生祠堂记
范仲淹
先生，汉光武之故人也。相尚以道。及帝握《赤符》，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆，天下孰加焉？惟先生以节高之。既而动星象，归江湖，得圣人之清。泥涂轩冕，天下孰加焉？惟光武以礼下之。
……
仲淹来守是邦，始构堂而奠焉，乃复为其后者四家，以奉祠事。又从而歌曰∶“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！”
范仲淹如何看待人生中的阴晴悲喜呢？
找出对应语句并说说自己的理解。
这四者，
“不以物喜，不以己悲”是心态的平和；
“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”是政治追求；
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是人生理想；
“微斯人，吾谁与归？”是表达决心。
汪曾祺在他的《湘行二记》中写道：《岳阳楼记》通篇写得很好，而尤其为人传诵者，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 这两句名言。
探究研讨
如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
材料一：公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。（宋 欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范 公神道碑铭》）
材料二：惟煮粟米二升，作粥一器，经宿遂凝，以刀画为四块，早晚取二块……入少盐，暖而啖之。（宋 魏泰《东轩笔录》）
材料三：仲淹领延安，养兵畜锐，夏人闻之，相戒曰：“今小范老子腹中自有兵甲，不比大范老子可欺也。（宋 朱熹《三朝名臣录》七引《名臣传》）
材料四：庆历六年（1046）,范仲淹抵达任所邓州，重修览秀亭、构筑春风阁、营造百花洲，并设立花洲书院，闲暇之余到书院讲学，邓州文运大振。
材料五：（范仲淹）内刚外和，性至孝，……而好施与，置义庄里中，以赡族人。凡爱乐善, 士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。……为政尚忠厚，所至有恩。（《宋史》）
探究研讨
如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
范仲淹两岁丧父，生活贫苦，却少有大志，刻苦读书。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。“先忧后乐”的思想，究其渊源，即儒家的仁爱思想。孟子曾说：“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”范仲淹把“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。
范仲淹归向古仁人的情怀始终不变，那么滕子京呢？他终将归向何处？请结合下面的材料，谈谈你的看法。
材料一：滕宗谅（990—1047）,字子京，河南洛阳人，真宗大中祥符八年（1015）与范仲淹同科进士。因其负才尚气，崇尚改革，故屡遭谪徙。最高官职只是宫廷中的“图书馆长”（天章阁待制）。
材料二：（滕子京）在泾州时，因用公款犒赏来援的军马和抚恤战死的将士家属，被人攻讦，谪虢州、岳州。在有人指控他在泾州费公使钱十六万贯时，范仲淹又与欧阳修一道替他澄清，才只被官降一级，贬知凤翔府。后有人抓住不放，言“所坐太轻”，又被贬岳州巴陵郡。（翟晓楠《范仲淹和滕 宗谅》）
材料三：庆历三年，滕子京因遭诬陷而被贬知岳州，虽愤郁满怀，却励精图治。他重修了岳阳楼，“落其成，待痛饮一场，凭栏大恸十数声而已”。（据《岳州府志》）
材料四：庆历中，滕子京谪守巴陵，治最为天下第一。《滝lóng水燕谈录》
材料五：宗谅尚气，倜傥自任，好施予，及卒，无余财。（《宋史》）
“微斯人，吾谁与归”流露了作者什么样的感情？
范仲淹表达了对滕子京的劝勉之意，希望他也能像古仁人一样“不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。
研读课文
双公祠
岳阳双公祠是为纪念范仲淹和滕宗谅两位先贤而建，坐东朝西，建筑面积800平方米，采用湘北明清祠堂式建筑风格，白墙青瓦，为单层砖混结构；门额“双公祠”三字由范仲淹第二十八代后人范敬宜题写，祠内还设有两个陈列厅，第一个展示岳阳楼的建置沿革，形制演变，历代名人咏叹岳阳楼的诗文；第二个展示范仲淹与滕宗谅生平以及对岳阳楼的历史贡献。
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对迁客骚人登楼后产生的不同情感的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，借以劝勉滕子京。
策划
脚本三
镜号 解说词 人物 镜头内容 情感效果
3 _______________________。 范仲淹忧国忧民的情怀，鞠躬尽瘁的精神也激励了一代又一代中国人__________________________ 范仲淹 古往今来仁人志士 ___________________________________
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拓展
请阅读《<岳阳楼记>:豪壮悲情的励志篇》（孙绍振）并自选角度，完成600字评论文章。
基础
包图网
补充讲学稿解说词
再见
与君同游