【核心素养目标】Unit 7 Section B(3a～Self Check) 表格式教学设计 人教版八年级英语上Unit 7 Will people have robots

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2023-2024学年人教版八年级英语教学设计
Topic Unit 7 Will people have robots Period Ⅴ　Section B(3a～Self Check)
Analysis of the Teaching Material 本课是一节写作复习课。 首先通过3a的语篇填空激发学生的兴趣并提供写作范文，然后通过完成表格的形式引导学生整理和完善写作信息，最后让学生独立完成写作任务,体现了写作活 动的形成性。复习部分主要通过提供给学生真实的语境，让学生使用本单元的目标语言完成一系列的任务，引导学生思考、总结单元知识，培养学生的自主学习能力。
Analysis of the Students 八年级的学生，具备了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强，学习英语的积极性比较高，特别是经过前面听、说、读等学习活动后，学生对单元的话题比较熟悉，对目标 吾言有了较好的掌握并能很好地运用，这为接下来的写作和复习教学活动打下了良好的基础。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.学生能掌握单元话题的写作框架。2.熟练运用目标语言probably,during,holiday,word，What will your life be like 有逻辑性地谈论并描述出未来的生活。3.学生能思考、总结单元知识，培养自己的自主学习能力。
Learningability 1.能熟练运用will be 句型结构书写个人的未来生活；2.能够综合运用所掌握的知识与句型来描述自己多方面的未来生活；3.进一步掌握will表达一般将来时态的用法。
Thinking quality 1.通过学习，使学生的理想观和价值观，更为科学通过学习，运用英语思维深化对科技进步的认识，激发对未来生活的创造性思维设计。2.通过引导学生展望未来，顺理成章的让学生反省自己学习、生活的现状，并做出改善。通过学习，能够合理预测未来生活。
Cultural awareness 1.通过引导学生展望未来，达到前景教育的目的。2.培养学生对未来的想象力，鼓励他们为了更好的未来，应该在当下更加努力和勤奋；通过努力，将好的预测变成现实，降低坏的预测发生的可能性，引导对未来生活的向往,引导学生展望未来，树立人生规划意识。
Teaching keyPoints 教学重点：1. 能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。 2.能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。3.复习要单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。 教学难点：能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.T plays a video to review the the topic learned.2.Makes some Ss talk about what their life will be in the future.3.T leads Ss to think about: What else can we say when talking about future life 观看视频，回顾相关话题。趣味回答关于未来职业、地点等话题。 利用视频和趣味问答，回顾所学未来生活话题。为后面书写活动做铺垫。
Step 2Pre-writing 1.Go through 3a, T asks Ss to read the article about Jill’s life in the future. 2.Ss try to fill in the blanks with the words in the box. T helps check the answer.3.Point Analysis. T leads Ss to think about the structure of the article and answer the question: How many aspects Jill writes about her future (job, place, pet, dressing,opinion, free time activities) 4.Point Analysis. T lists the structure of article:Beginning (My life will be…), Body (job, place, opinion, free time activities), Ending (I ’m sure I will…). 5.Go through 3b, T asks Ss to complete the chart about the life in 20 years. Ss can add more items. T may write the items on the board. 学生查看3a短文填空任务单，在老师的策略指引下，完成3a并检查答案。在老师指引下，对3a内容进行结构分析（开端，中间，结论）。记下笔记。 通过短文填空，从中发现有关life in the future的书写策略。通过分析life in the future的书写框架做到框架上一目了然。尽可能多的列出有关未来生活的方方面面，为下一步写作做词汇和句型准备。
Step 3While- writing 1.Go through 3c. T leads Ss to think about the specific content of each paragraph.2.T shows the writing structure and asks students to follow the prompts to complete their article. T reminds that Ss can use the notes in 3a and 3b.3.T lets some Ss read their passage to the class. 学生根据3a,3b的关键词句，完成写作。学生完成3c写作任务。 学生在书写的过程中，注重词汇选用，时态运用，单词拼写和连接词的使用等。
Step 4Post- writing 1.Peer-editing: T lets Ss exchange articles, evaluate it and then help each other correct them. T reminds Ss that they can follow the key tips on board.2.Go through activity 4. T lets Ss think about: How you think a robot will help students with schoolwork in the future Then write your plans. 3.T asks Ss to complete the tasks in Self Check and work on their own. 学生交换文章，根据要点评价并相互修改。小组讨论。选中的同学大声说出个人观点。完成Self Check。 进一步熟悉写作要点。引入理想城市话题，鼓励学生多思考，多提计划和措施。复习more/less/fewer 用法及关于未来生活的will be话题，引导积极的价值观和理想观。
Step 5Language Points Explanation 1.during，在…期间，通常指特定的某一时间内。during 强调时间的延续，表示状态或习惯性动作的持续时间 The phone rang during the meal.用于stay、meal、visit等表示动作或行为会持续一段时间的名词之前 I saw her once during my stay in Rome.in 指一般性的某一段时间 We went to Beijing in July. 将知识点做好笔记。 将本课语言点汇总系统，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises 一、根据句子意思和首字母提示写出所缺单词。1. It’s d______ to cross the street when the traffic lights are red.2. My uncle is a worker. He works in a f_____.3. I d________ with my brother. I think he isn’t right.4. I think it is i_______ to live on the moon.5. My mother gave me two h_______ yuan to buy a new watch.二、完成句子（每空一词）。1.你认为未来的天气将会怎么样？____ do you think the weather ____ _____ _____ in the future 2.下周我要飞往澳大利亚。I ________ ________ ________ Australia next week.3.对我来说，使用电动牙刷刷牙很容易。It’s ________ for me ________ ________ my teeth by using the electric toothbrush.4.我将住在上海，因为那座城市会有更多的工作。I’ll live in Shanghai, because ________ ________ ________ more jobs in that city.5.在周末，我看上去会随意些，但我会更舒服。On the weekend, I’ll look _____ ____ but I’ll be ____ _____. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Key wordsprobably, during, holiday,take a holiday, free time activity, fly up into the sky, smart clothesSentencesIn 20 years,I think I'll be a newspaper reporter.I think students won't need dictionaries because a robot will tell them the meanings of words 跟随老师一起进行内容总结。 利用思维导图总结本课所学内容。
Step 8Homework 材料作文习近平主席曾说过，“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”（We are all running very hard. We are all dream chasers.）作为一名中学生，你的梦想是什么？为了实现你的梦想，你都做了什么？你打算今后怎么做呢？请以“My dream life”为题写篇短文。要求：1.短文要包括以上提示内容，可适当发挥。2.字数70左右。文中不得出现本人姓名和学校名。 记录作业 提高学生运用目标语言的能力。
Blackboard Design Unit 7 Will people have robots Period Ⅴ　Section B(3a～Self Check)
New words Key sentences
probably, during, holiday,take a holiday, free time activity, fly up into the sky, smart clothes　 1.In 20 years, I think I'll be a newspaper reporter.2.I think students won't need dictionaries because a robot will tell them the meanings of words
Teaching Reflection: 亮点之处 本节课的设计能够激发学生的兴趣，引导学生整理和完善写作 信息，并独立完成了写作任务，体现了写作活动的过程性。通过让学生在真实的语境使用本单元的目标语言完成一系列的 务，引导学生思考、总结单元知识，较好地完成了复习任务并培养了学生的自主学习能力。
有待改进 学生写作的逻辑性还不够强:学生思维还不够开阔，还要多加引导。
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