23.《父亲、树林和鸟》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
23 .父亲、树林和鸟
第一课时
先来了解一下作者吧
牛汉:著名诗人，原名史成汉。
代表作品：《悼念一棵枫树》
《华南虎》等。
父亲、树林和鸟
再观察一下这个题目有什么特点，和其他题目有什么不同。
猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。
由三个词语组成
cháo wù ménɡ bí zǒnɡ dǒu
朝 雾 蒙 鼻 总 抖
lù shī xī liè chì bǎnɡ
露 湿 吸 猎 翅 膀
zhòng lí nínɡ chànɡ shùn
重 黎 凝 畅 瞬
读一读
初读课文，扫清障碍
带着问题读课文，注意读准字音，读通句子。
去掉拼音你还会读吗？
猎人
黎明
舒畅
凝神静气
一瞬间
学认字
从题目中，你能获得哪些信息？
整体感知
主人公是父亲
这是父亲和树林、鸟之间的故事
父亲可能是来捕鸟的
父亲可能喜欢鸟
自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。
时间：
地点：
人物：
一个春天的黎明
滹沱河岸的一片树林
父亲和“我”
_____和_____在_______谈论_____。
父亲
“我”
树林里
鸟
本文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。
课文的题目富有画面感，引人遐思。“父亲”“树林”“鸟”3个词并列，既描绘了父亲和“我”在树林边看鸟的情景，又表现了父亲对树林、对鸟儿的喜爱之情。
第一自然段既是开门见山点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心，奠定了情感基调。接下来，作者没有直接写父亲怎样喜欢鸟，而是通过父子俩看似不经意的对话，逐渐突显父亲的形象：父亲看动静、闻气味就知道林中有鸟，知道鸟何时爱唱歌，何时最容易受到伤害。
文中的“我”是一个叙事者和旁观者，同时也是一个陪衬者。当父亲观察到“林子里有不少鸟”时，“我”却”茫茫然”，并没有发现一只鸟；当父亲闻到鸟味的时候，“我”却只闻到浓浓的草木气息。”我”的茫然不知与父亲的了如指掌构成了鲜明的对比，衬出父亲对鸟的了解与喜爱。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
在这篇文章中，我们将深入探讨《父亲、树林和鸟》一文，这是一个关于自然、家庭和情感联系的故事。通过一系列的阅读理解练习，我们将揭示文中的主旨、人物特点、细节含义以及情感层面的深刻理解。
一、主旨理解：
问题：请简述课文《父亲、树林和鸟》的主要内容。你认为父亲对树林和鸟的态度反映了什么？
答案：《父亲、树林和鸟》主要讲述了一位父亲和他的孩子在树林中散步的经历。父亲展示了他对树林和鸟的深刻理解和热爱，反映了他对自然的深刻感知、敬畏和与自然界的紧密联系。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
通过动作描写说明了父亲看得非常仔细，闻得非常认真，也说明了父亲对树林和鸟非常熟悉、了解。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，说明他对鸟的熟悉。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
“凝神静气”说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。
“像树一般兀立” 运用了比喻的修辞手法，把父亲比作兀立的树，父亲认真地听着，闻着，观察着，仿佛与树林融为一体。
“我”的茫然不知与父亲的了如指掌构成了鲜明的对比，衬托出父亲对树林的热爱，对鸟的了解和喜爱。
◎父亲对鸟的习性十分了解。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
父亲知道什么时候鸟容易被打中。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。
◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。
父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
谢谢大家