青岛版（五四学制）二年级上册数学《有余数的除法》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
开火车
28÷7=
4
36÷6=
6
18÷2=
9
64÷8=
8
24÷4=
6
48÷8=
6
32÷4=
8
16÷4=
4
猜 谜 语
受到吹捧就自大，
没人吹捧就疲塌，
外边看来圆又壮，
遇到打击就爆炸。
猜 颜 色
1
2
9
4
5
6
7
8
3
10
3
11
12
13
14
15
16
一、情境导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
10片饼干
7根火腿肠
17瓶酸奶
12个草莓
根据这些信息，你能提出一个用除法解决的问题吗？
每人分3片
每人分4个
可以分给几人？
可以分给几人？
⑴.每人分4个，可以分给（ ）人。
12÷4= 3（人）
拿出12个小圆片圈一圈，填一填。
3
分 一 分
3
刚好分完，没有剩余
⑵.每人分3个，可以分给（ ）人
10 ÷ 3 = 3（人）…… 1（个）
拿出10个小圆片圈一圈，填一填。
3
分 一 分
3
1
剩下的1个不够分1份
，还剩（ ）个。
⑴ 分一分：每人分4个。
拿13个、14个、15个、16个圆片……分一分。
⑵ 填一填：
拿( )个,每人分4个,可分给( )人,还剩( )个.
算式是： ( )÷ 4= ( )(人）…… ( )(个)
（ ）÷ 7 = （ ）（人）…… （ ）（个）
同桌合作建议：（时间4分钟）
一人动手分一分，另一人填一填；然后交流发现。
观察你们的算式有什么发现？
12个草莓，每人分4个，可以分给几人？
如果有13个、14个、15个或16个呢？
16÷4＝4（人）
13÷4＝3（人） 1（个）
……
14÷4＝3（人） 2（个）
……
15÷4＝3（人） 3（个）
……
13 ÷ 4 = 3（人）…… 1(个)
15 ÷ 4 = 3（人）…… 3（个）
16 ÷ 4 = 4（人）
17 ÷ 4 = 4（人）…… 1（个）
14 ÷ 4 = 3（人）…… 2（个）
19 ÷ 4 = 4（人）…… 3（个）
18 ÷ 4 = 4（人）…… 2（个）
被除数÷除数= 商
…… 余数
余数都比除数小
被除数÷除数=商……余数
除数
余数
1.22÷5 =3 ……7 （ ）
2.24÷6 =3 ……6 （ ）
3.26÷4 =6 ……2 （ ）
×
×
√
火 眼 金 睛
1.在算式 ÷5= …… 中，余数可能是（ ）
①0、1、2、3、4、5 ②1、2、3、4 ③1、2、3、4、5
2. ÷ = ……6，其中 最小是（ ）
①6 ②7 ③8
3. 在算式（ ）÷（ ）=5……6中，除数最小是（ ）
②
②
7
1. 圈一圈，填一填。
三、自主练习91页
（1）15个 每6个装一袋。
（2）16个 每5个装一盒。
□
□
○
○
□
＝
□
（袋）
……
（个）
15
6
2
3
÷
□
□
○
○
□
＝
□
（袋）
……
（个）
16
5
3
1
÷
用一堆小棒摆 ，如果有剩余，可能会剩几根小棒？如果用这些小棒摆 呢？
三、自主练习
3.
摆一个 ，需要4根小棒。求“可能会剩几根小棒”，实际就是“求一个数除以4，余数可能是几？”的问题。
根据“余数要比除数小”的规律可以推出：
同理可以推出：
摆 ，剩下的小棒的根数不能大于或等于5，所以，可能会剩1根小棒、2根小棒、3根小棒或者4根小棒。
摆 ，剩下的小棒的根数不能大于或等于4，所以，可能会剩1根小棒、2根小棒或者3根小棒。
这节课，你学会了什么？你对自己表现满意吗？
课堂总结
课后作业：完善并阅读书P91-92
猜 颜 色
1
2
9
4
5
6
7
8
3
10
3
11
12
13
14
15
16
看 谁 抢 得 快
游戏要求：
1.请6位同学上台
2.听从老师指挥，分两组
3.同学们手牵手跑动起来，当老师 说“抢”的时候，马上坐下。
教 师 寄 语
孩子们，凡事应该遵守公序良俗，应该懂得谦让，同学之间友好相处！