木兰诗课件

课件26张PPT。《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。《木兰诗》
《孔雀东南飞》乐府双璧：本文体裁：叙事诗作品简介是诗歌的一种，是用诗的形式来刻画人物形象，描述故事情节，表现现实生活的作品，突出特点是诗人满怀激情地歌唱一个故事，一方面是故事的叙述，另一方面是情感的抒发。叙事诗：请读准字音唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝红妆 著 裳 帖花黄 傍jīzhùtiěkèhánānjiānpèijiānyānjiūróngshuòtuòzhuāngzhuótiēbàngcháng朗读节奏：
这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。本诗的主要情节（1） 决定代父从军（2） 准备出征，奔赴前线，
征战沙场（5） 比喻赞美、 讴歌英雄木
兰
诗（3） 还朝辞官（4） 亲人团聚军情紧急：昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。边塞军营的艰苦战斗生活：东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。渲染临行紧张气氛：表达木兰思亲之情：战争旷日持久，战斗激烈悲壮：征途遥远：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。疏通文意战功显赫：策勋十二转，赏赐百千强。归家的喜悦及对故物的亲切之情：可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，送儿还故乡。不贪图荣华富贵，甘过普通百姓生活：渲染归家的欢乐气氛：用比喻讴歌木兰谨慎聪明不逊于男子：开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。?????????????????????????????雄兔脚扑朔，……
安能辨我是雄雌？四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说 。 木兰形象大讨论—勤劳孝顺问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。什么想思念“愿”——
勇敢坚毅
忠孝两全——勇敢坚强的英雄气概——不贪图荣华富贵
甘过普通百姓生活。出门看火伴，火伴皆惊忙，
同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎——机智、谨慎既有女儿情怀又具英雄气概人物形象（木兰）小结古代杰出的巾帼英雄形象勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概） 减字背诵法 唧唧……。不闻……。
问……，问……。女……，女……。
昨……，军……。阿爷……，愿……。
东……，南……。旦……，暮……，不闻……，但闻……。旦……，暮……不闻……，但闻……。
万……。朔……。将……。
归……。策……。可……；愿……。
爷娘……；阿姊……；小弟……。开……，脱……，当……。出门……。
雄兔……，双兔……？成语积累扑朔迷离——原指分辨不出雌雄，比喻事物错综复杂，难于辨别。 诗歌哪些部分详写？哪些略写？这样写有什么好处？出征前的准备1（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰
的英雄性格，使得人物形象真实感人。详写女儿情态
略写英雄气概从军缘由出征中的思亲心理征战沙场，军旅生活家人迎接木兰改装——详写——详写——略写——略写——详写——详写——详写2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。写法探讨凯旋辞官修辞手法排比“爷娘闻女来，出郭相扶将……”对偶“朔气传金柝，寒光照铁衣。”
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。”顶真“归来见天子，天子坐明堂。”复沓“问女何所思，问女何所忆。”互文“将军百战死，壮士十年归。”互文正式名称叫“互文见义”。意思是一联中
的两句互相补充，须合解。“东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。”“开我东阁门，坐我西阁床。”“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”1、文章开头为什么要写木兰停机叹息？
这样写有什么作用？ 明确：
①引起读者思考——木兰为何忧
②能使文章简洁。质疑释疑2、承接上段“愿为市鞍马”第三段写了哪几句话？
这几句话说明木兰在积极购置行装，她是否一定要从东南西北四个方向去买这些东西？这四句话运用 ———修辞手法，排比，互文层次分明地写出了木兰匆忙而周密地购置战具的情景，把木兰准备出征的那种急切心情烘托出来。
3、第四段主要写什么？为什么略写？
由于诗的重点不在于讴歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于颂扬她勇于献身，不图荣华富贵的高尚情操，所以对战场和战争略写。
概写木兰十年征战的生活。 谈谈你所认识的中国巾帼英雄1、穆桂英挂帅破天门2、梁红玉击鼓战金山3、红娘子起义赴疆场4、《水浒传》里的孙二娘瓦氏夫人,冼夫人,平阳公主,谯国夫人,荀灌娘,班昭,红拂女,王聪儿,金城公主,千金公主,聂隐娘,樊梨花,秦良玉