1.2.2生物与环境组成生态系统练习题（含答案）2023-2024学年人教版七年级生物上册
文档属性
| 名称 | 1.2.2生物与环境组成生态系统练习题（含答案）2023-2024学年人教版七年级生物上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 145.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-30 21:46:19 | ||
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文档简介
2.2生物与环境组成生态系统
一、单选题
1．如图是一个生态系统中的四种生物体内某种有害物质相的含量，假如它们可以构成一条食物链，则该食物链是（ ）
A． 甲→乙→丙→丁 B． 甲→乙→丁→丙
C． 丙→丁→乙→甲 D． 丁→丙→乙→甲
2．如图，下列分析说法正确的是
A． 水稻→昆虫→青蛙→细菌可构成一条食物链
B． 昆虫体内积累的有毒物质最多
C． 图中的生物构成了一个生态系统
D． 细菌属于分解者
3．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话，用食物链来表示，正确的是
A． 大鱼→小鱼→虾 B． 阳光→水藻→虾→小鱼→大鱼
C． 虾→小鱼→大鱼 D． 水藻→虾→小鱼→大鱼
4．下面四组概念图中，错误的是
A． A B． B C． C D． D
5．下列关于农田生态系统的叙述,错误的是
A． 阳光、空气和水都是其组成成分 B． 包含食物链:阳光→稻→虫→蛙
C． 能量沿着食物链和食物网流动 D． 农田中的腐生微生物属于分解者
6.如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁4种生物，并构成一条食物链．在某一时间分别测得这4种生物所含有机物的总量如图所示．在一段时间内，如果乙的数量增加，则会引起（ ）
A. 甲、丙、丁的数量均增加 B. 甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C. 甲、丁的数量下降，丙的数量增加 D. 甲的数量下降，丙、丁的数量增加
7.某同学列举了以下四条食物链，其中书写正确的一条是（ ）
A. 朽木→真菌→松鼠 B. 草→野兔→狐狸
C. 老鼠→蛇→鹰 D. 黄鼠狼→蛇→田鼠→植物
8.如图是某生态系统食物网各成分关系示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A. 此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统
B. 草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”
C. 鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系
D. 该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能
9.如图甲乙丙分别代表某生态系统中三种生物部分，它们的关系如图所示。那么该系统中属于消费者的是（ ）
A. 甲 B. 乙
C. 丙 D. 乙和丙
10.下列哪项是生产者与消费者之间的关系（ ）
A. 牛吃草 B. 蛇吞蛋
C. 蛙吃蝗虫 D. 兔吃松蘑
11、小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。根据他们的记录可知适宜潮虫生存的环境条件是（ ）
A阳光充足 B阴暗潮湿 C空气新鲜 D高温干燥
12、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开．”这两句诗描写的是下列哪种非生物因素对植物生长的影响？（ ）
A．阳光 B．温度 C．水分 D．氧气
13、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”．就是说，淮南的橘子移种到淮北就不能结出甜美多汁的果实了，造成这一差异的主要环境因素是（ ）
A．光 B．水 C．温度D．病虫害
14、栽种于我市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛开，而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期，造成这种差异的非生物因素是（ ）
A.水分 B.阳光 C.温度 D.土壤
15、芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡。这一事例能够说明（ ）
A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物
16.下列关于农田生态系统的叙述，错误的是（ ）
A．阳光、空气和水都是其组成成分
B．包含食物链：阳光→稻→虫→蛙
C．能量沿着食物链和食物网流动
D．农田中的腐生微生物属于分解者
17.下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是（ ）
A．食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系
B．食物网是指不同种类的多条食物链平行连接起来形成的简单结构
C．食物链和食物网是生态系统的营养结构，它与能量流动无关
D．食物链和食物网破坏不会影响生态系统自我调节能力的大小
18.如图为某生态系的食物网简图。下列说法错误的是（ ）
A．图中数量最少的消费者是鹰
B．该食物网中共有4条食物链
C．杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系
D．该生态系统中的能量最终来自太阳
19.在一动态平衡的森林生态系统中，下列哪一图形能正确表示狐的数量变化（ ）
20.下列哪些方法能增加生态系统的自我调节能力（ ）
A．减少生物的种类
B．使生产者和消费者在数量上保持平衡
C．增加生物的种类
D．减少捕食者和寄生生物的数量
二、非选择题
21．如图是某生态系统中生物之间的食物关系图。回答问题：
（1）从生态系统的成分看，动物属于_____。除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有_____。
（2）该系统中猫头鹰和蛇的关系是_____；该系统的能量最终来源于_____。
（3）图中共有_____条食物链，请写出图中含有无脊椎动物的一条食物链：_____。
（4）从进化的角度看，该生态系统中，最高等的脊椎动物是_____。
22.完成下列概念图
23、探究题：小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影．小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案．
（1）提出问题： ？
（2）作出假设：土壤的潮湿程度影响鼠妇的生活．
（3）实验步骤：
准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土．
设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放湿土，这样做的目的是形成 ；其中 （“干土”或“湿土”）那侧是对照组．
在铁盘两侧的中央各放入数量相同的鼠妇，这样设计是为了保证变量唯一．
（4）观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量，共统计10次取这10次的 作参考．
（5）做实验时两侧的鼠妇各10只，而不是一只这样做的目的是 ．
（6）实验结果（现象）：鼠妇逐渐集中到湿土的那一侧．
（7）实验结论： ．
答案
1-5BDDAB 6-10DBBBA 11-15BBCCC 16-20CACBB
消费者非生物成分和分解者捕食和竞争太阳能5水稻→蝗虫→鸟→蛇→猫头鹰或水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰鼠
22、
23、（2）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活．
（3）对照；湿土
（4）平均值
（5）避免偶然性；
（6）土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活
一、单选题
1．如图是一个生态系统中的四种生物体内某种有害物质相的含量，假如它们可以构成一条食物链，则该食物链是（ ）
A． 甲→乙→丙→丁 B． 甲→乙→丁→丙
C． 丙→丁→乙→甲 D． 丁→丙→乙→甲
2．如图，下列分析说法正确的是
A． 水稻→昆虫→青蛙→细菌可构成一条食物链
B． 昆虫体内积累的有毒物质最多
C． 图中的生物构成了一个生态系统
D． 细菌属于分解者
3．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话，用食物链来表示，正确的是
A． 大鱼→小鱼→虾 B． 阳光→水藻→虾→小鱼→大鱼
C． 虾→小鱼→大鱼 D． 水藻→虾→小鱼→大鱼
4．下面四组概念图中，错误的是
A． A B． B C． C D． D
5．下列关于农田生态系统的叙述,错误的是
A． 阳光、空气和水都是其组成成分 B． 包含食物链:阳光→稻→虫→蛙
C． 能量沿着食物链和食物网流动 D． 农田中的腐生微生物属于分解者
6.如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁4种生物，并构成一条食物链．在某一时间分别测得这4种生物所含有机物的总量如图所示．在一段时间内，如果乙的数量增加，则会引起（ ）
A. 甲、丙、丁的数量均增加 B. 甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C. 甲、丁的数量下降，丙的数量增加 D. 甲的数量下降，丙、丁的数量增加
7.某同学列举了以下四条食物链，其中书写正确的一条是（ ）
A. 朽木→真菌→松鼠 B. 草→野兔→狐狸
C. 老鼠→蛇→鹰 D. 黄鼠狼→蛇→田鼠→植物
8.如图是某生态系统食物网各成分关系示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A. 此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统
B. 草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”
C. 鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系
D. 该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能
9.如图甲乙丙分别代表某生态系统中三种生物部分，它们的关系如图所示。那么该系统中属于消费者的是（ ）
A. 甲 B. 乙
C. 丙 D. 乙和丙
10.下列哪项是生产者与消费者之间的关系（ ）
A. 牛吃草 B. 蛇吞蛋
C. 蛙吃蝗虫 D. 兔吃松蘑
11、小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。根据他们的记录可知适宜潮虫生存的环境条件是（ ）
A阳光充足 B阴暗潮湿 C空气新鲜 D高温干燥
12、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开．”这两句诗描写的是下列哪种非生物因素对植物生长的影响？（ ）
A．阳光 B．温度 C．水分 D．氧气
13、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”．就是说，淮南的橘子移种到淮北就不能结出甜美多汁的果实了，造成这一差异的主要环境因素是（ ）
A．光 B．水 C．温度D．病虫害
14、栽种于我市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛开，而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期，造成这种差异的非生物因素是（ ）
A.水分 B.阳光 C.温度 D.土壤
15、芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡。这一事例能够说明（ ）
A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物
16.下列关于农田生态系统的叙述，错误的是（ ）
A．阳光、空气和水都是其组成成分
B．包含食物链：阳光→稻→虫→蛙
C．能量沿着食物链和食物网流动
D．农田中的腐生微生物属于分解者
17.下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是（ ）
A．食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系
B．食物网是指不同种类的多条食物链平行连接起来形成的简单结构
C．食物链和食物网是生态系统的营养结构，它与能量流动无关
D．食物链和食物网破坏不会影响生态系统自我调节能力的大小
18.如图为某生态系的食物网简图。下列说法错误的是（ ）
A．图中数量最少的消费者是鹰
B．该食物网中共有4条食物链
C．杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系
D．该生态系统中的能量最终来自太阳
19.在一动态平衡的森林生态系统中，下列哪一图形能正确表示狐的数量变化（ ）
20.下列哪些方法能增加生态系统的自我调节能力（ ）
A．减少生物的种类
B．使生产者和消费者在数量上保持平衡
C．增加生物的种类
D．减少捕食者和寄生生物的数量
二、非选择题
21．如图是某生态系统中生物之间的食物关系图。回答问题：
（1）从生态系统的成分看，动物属于_____。除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有_____。
（2）该系统中猫头鹰和蛇的关系是_____；该系统的能量最终来源于_____。
（3）图中共有_____条食物链，请写出图中含有无脊椎动物的一条食物链：_____。
（4）从进化的角度看，该生态系统中，最高等的脊椎动物是_____。
22.完成下列概念图
23、探究题：小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影．小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案．
（1）提出问题： ？
（2）作出假设：土壤的潮湿程度影响鼠妇的生活．
（3）实验步骤：
准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土．
设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放湿土，这样做的目的是形成 ；其中 （“干土”或“湿土”）那侧是对照组．
在铁盘两侧的中央各放入数量相同的鼠妇，这样设计是为了保证变量唯一．
（4）观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量，共统计10次取这10次的 作参考．
（5）做实验时两侧的鼠妇各10只，而不是一只这样做的目的是 ．
（6）实验结果（现象）：鼠妇逐渐集中到湿土的那一侧．
（7）实验结论： ．
答案
1-5BDDAB 6-10DBBBA 11-15BBCCC 16-20CACBB
消费者非生物成分和分解者捕食和竞争太阳能5水稻→蝗虫→鸟→蛇→猫头鹰或水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰鼠
22、
23、（2）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活．
（3）对照；湿土
（4）平均值
（5）避免偶然性；
（6）土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活