苏教版（2017秋）小学科学 四年级上册 4.12点亮小灯泡 教案

苏教版小学科学四年级上册
《点亮小灯泡》教案
教材分析：
本节课是苏教版四年级上册第4单元的第12课“点亮小灯泡”。通过学习本课，学生将了解小灯泡的构成和利用电来点亮小灯泡的原理。本节课的内容直接涉及到电路的基本概念和实践操作，是学生初步认识电流和电路的重要一步。
教学目标：
1. 知识目标：掌握小灯泡的各个组成部分，包括灯丝、底座、灯泡外壳等。
2. 能力目标：理解利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路，并能够进行简单的电路实验。
3. 情感目标：培养学生的实验探究兴趣，激发对科学的好奇心和学习兴趣。
教学重点和教学难点：
教学重点是掌握小灯泡的各个组成部分。教学难点是理解利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。
学情分析：
四年级学生已经具备了一定的科学知识和实验操作能力，他们对新奇的事物和实验探究具有一定的好奇心和兴趣。但他们对电流和电路的认知还比较模糊，需要通过具体的实验操作和示范引导来加深理解。
教学过程：
1、导入
教师：同学们，我们上节课学习了电池的基本知识和导线的作用，你们还记得吗？今天我们要学习一个新的知识——小灯泡。请看这张图片，你们能猜出图片中的物体是什么吗？
学生：老师，是小灯泡！
教师：很好！确实是小灯泡。那么，我们一起来观察一下小灯泡的外观和组成部分。
2、呈现问题
教师：请看这只小灯泡，你们能描述一下它的外观和组成部分吗？
学生1：小灯泡有一个长长的细线，就像一根电线一样。
学生2：它下面有个底座，可以插在其他设备上。
学生3：小灯泡外面还有一个透明的外壳，看起来很漂亮。
教师：非常好的描述！小灯泡的确由灯丝、底座和外壳组成。
3、讲解原理
教师：现在，我将向大家介绍利用电来点亮小灯泡的原理。请看这个示意图。
（教师出示一个闭合回路的示意图，包括电池、导线和小灯泡）
教师：在这个示意图中，我们可以看到一个完整的闭合回路。闭合回路中有一个电池和导线连接着小灯泡。这样，当电流从电池流过导线，经过小灯泡的灯丝时，灯丝就会发光，从而点亮小灯泡。
学生：哦！原来需要一个闭合回路才能点亮小灯泡。
4、实践操作
教师：现在，我们来进行实践操作，亲自搭建一个闭合回路，点亮小灯泡。请注意安全操作哦！
（教师分发电池、导线和小灯泡给学生，并指导学生进行实验搭建闭合回路的步骤）
学生：老师，我已经将导线连接到了小灯泡的底座上。
教师：很好！接下来，将另一端的导线连接到电池的正极上。
学生：好的，我已经连接好了。
教师：现在，将电池的另一端与小灯泡的另一个接口连接起来。
学生：好的，我连接好了。小灯泡亮了！
教师：太棒了！你成功地搭建了闭合回路，点亮了小灯泡。
5、总结归纳
教师：同学们，我们一起总结一下小灯泡的构造和点亮小灯泡的条件。
（教师在黑板上绘制板书）
教师：小灯泡的构造包括灯丝、底座和外壳。而点亮小灯泡需要一个闭合回路，包括电池和导线。只有在闭合回路中，电流才能流过灯丝，点亮小灯泡。
学生：我们明白了！只有闭合回路才能点亮小灯泡。
板书设计：
[小灯泡的构造]
灯丝
底座
灯泡外壳
[点亮小灯泡的条件]
闭合回路
电池
导线
教学反思：
通过本节课的丰富教学过程，学生在观察小灯泡、实践操作和与教师的互动中，深入理解了小灯泡的构造和点亮原理。他们通过观察和描述小灯泡的外观和组成部分，培养了观察能力和描述能力。在实践操作中，他们亲自搭建了闭合回路，点亮了小灯泡，通过实际操作感受到了电流的传导和灯丝的发光原理。在与教师的对话和互动中，学生们提出问题、表达疑惑，教师及时解答，并引导学生总结归纳所学知识，巩固了他们的学习成果。这样的教学过程符合心理与健康教学的原则，通过实践和互动，培养了学生的实际动手能力、观察能力、思维能力和表达能力，促进了他们的学习兴趣和积极参与，为他们的心理与健康发展提供了积极的支持。