2梅岭三章 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
梅岭三章（一课时）
初中语文
第一遍朗读：整体感知诗歌内容
梅岭三章
陈毅
一 九三六年冬， 梅山被围 。 余伤病伏丛莽间二 十余日， 虑不得脱， 得 诗三首留衣底 。 旋围解。
〔 一〕
断头今日意如何？ 创业艰难百战多 。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
〔三〕
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
〔 二〕
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
初中语文
朗读小序：勾画出重要内容，并结合注释疏通文意，思考 小序在全诗中有什么作用？
一 九三六年冬， 梅山被围 。 余伤病伏丛莽间二 十余日， 虑不得脱
（估计不能脱险）， 得诗三首留衣底（衣服最里面） 。 旋围解（ 不久， 围困解除了）。
—— 点明时间 、 地点 、 事件的缘起， 更重要的是展现了诗歌创
作的时代背景 。 这对于理解诗人的革命情怀有重要意义。
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补充：创作背景
1934年10月， 红军开始长征 。 当时陈毅同志身负重伤， 留在中 央苏区坚持斗争， 后来中央苏区失陷， 便在赣粤边区开展游击战。
1936年10月的 一 天， 由于叛徒出卖， 陈毅同志在大庾遇险， 马 上转回梅山， 正遇上敌人搜山， 就隐蔽在 一 个山坳里 。 敌人放火烧 山， 适逢大雨， 山火被雨淋灭 。 他们天黑时佯装撤走， 半夜时又如 狼似虎地扑了回来， 但还是 一 无所获 。 当夜陈毅同志带着伤病， 就 埋伏在陡坡上丛莽间 一块 一 尺宽 、 五尺长的地方。
后来敌人从叛徒提供的情报中， 得知山上有“ 大人物 ”， 又兴 师动众， 日夜搜查， 持续了“ 二 十余日 ”， 直到十二 月初“ 西安事 变 ”发生， 敌人内部慌乱， 才悻悻离去， 于是“ 围解 ” 。《梅岭三 章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的。
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朗读小序：勾画出重要内容，并结合注释疏通文意，思考 小序在全诗中有什么作用？
—— 点明时间 、 地点 、 事件的缘起， 更重要的是展现了诗歌创作的时代背景。
这对于理解诗人的革命情怀有重要意义 。 小序告诉我们， 这三首诗是在
“梅山遇险 ”， 面临生死考验， 又 “ 虑不得脱 ” 的情况下写的 。 “ 得诗 ”说明 作 者 从 容 、 镇 定 。 诗 “ 留 衣 底 ” 以 明 志 ， 表 现 了 作 者 革 命 到 底 的 决 心 。
初中语文
第二遍朗读：思考这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级 革命家怎样的革命精神？
梅岭三章 内容概述
革命精神
第一章
第二章
第三章
朗读后填写表格， 6分钟后， 继续后面内容的学习。
梅岭三章 内容概述
革命精神
第一章 身在必死险境， 回顾艰难创业的征 途， 申明此生不见革命胜利， 死后 必召集旧部英魂， 继续战斗。
至死不渝 、 誓与反动统 治血战到底 、 顽强自信 的军事家魄力
第二章 十年征战， 大业未成， 诗人死不瞑 目， 勉励幸存者努力作战， 以胜利 捷报告慰死者。
关心国家命运 、 企盼人 民解放
第三章 投身革命， 以革命为家， 预言反动 派必将失败， 自由之花必将盛开。
乐观坚定的信念和甘为 信仰牺牲的精神
初中语文
第二遍朗读：思考这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈 无产阶级革命家怎样的革命精神？
初中语文
第三遍朗读：勾画出三首诗中引起自己触动的意象，品一品其表达效果。
梅岭三章
陈毅
一 九三六年冬， 梅山被围 。 余伤病伏丛莽间二 十余日， 虑不得脱， 得 诗三首留衣底 。 旋围解。
〔 一〕
断头今日意如何？ 创业艰难百战多 。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
〔三〕
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
〔 二〕
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
（ 1 ） 面临死亡威胁时， 为何不说“ 牺牲 ” 或 者“ 献身 ”， 而说“ 断头 ”呢？
——“牺牲 ”“ 献身 ” 比较概括， 缺乏感性色 彩； 而“ 断头 ”则形象多了， 脑袋断了， 当然 是死了， 也就是牺牲了 ，但是， 比“牺牲 ”或 者“ 献身 ”要多 一 点看得见摸得着的严酷， 诗 句就带有 一 点大义凛然的气概。
（孙绍振《解读陈毅<梅岭三章>》）
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〔 一〕
断头今日意如何？
创业艰难百战多 。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
在这使用是否恰当？
—— 泉台 、 阎罗事实上虽不存在， 却为人们所熟 知 。 诗中是旧词新用， 借助人们熟知的事物引起 想象和联想。
一 提到 “ 阎罗 ”， 读者立刻会想象出 一 个面 目狰狞 、 残暴凶恶的阴间之王的形象， 作者引用 它来比人间的反动统治者 ， 这样的丑类确实非 “ 斩 ” 不可 。 作者说就是死了也要集合旧部革 “ 阎罗 ” 的命， 这是奇伟的想象， 鲜明地表现了 陈毅顽强而乐观的个性， 体现他军事家的魄力。
，
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〔 一〕
断头今日意如何？
创业艰难百战多 。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
（2 ） “ 泉台 ” 、 “ 阎罗 ”都是旧时迷信的说法
（3）“ 此头须向国门悬 ”
—— 关于这句诗意象的解读， 有争议 。但不管
哪种理解， 都是表达诗人为革命献身的伟大抱 负和誓与敌人血战到底的英雄气概。
（4）“捷报飞来当纸钱 ”
—— 受到陆游《示儿》 的影响，“ 王师北定中
原日， 家祭勿忘告乃翁 ”， 明知死亡意味着自 己 一切感觉都没有了， 却仍然把国土恢复的消 息当作最大的安慰。
〔 二〕
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
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〔三〕 （5）“ 人间遍种自由花 ”
投身革命即为家，
—— “ 自由花 ” 的意象， 让人想象到革命胜利
血雨腥风应有涯。
之时， 鲜花盛开 、 芳香四溢的美好情景， 那是
取义成仁今日事，
打破了反革命势力桎梏和黑暗统治的自由之境，
人间遍种自由花。
也是人们心灵解放 、 理想实现的欢乐之境， 极
富感染力。
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第四遍朗读：体会标题中的“章”的意思，思考三首诗的内在关联。
梅岭三章
陈毅
一 九三六年冬， 梅山被围 。 余伤病伏丛莽间二 十余日， 虑不得脱， 得 诗三首留衣底 。 旋围解。
〔 一〕
断头今日意如何？ 创业艰难百战多 。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
〔三〕
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
〔 二〕
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
初中语文
第四遍朗读：体会标题中的“章”的意思，思考三首诗的内在关联。
《梅岭三章》 中的 “ 章 ” 字， 原意是乐曲告 一段落 。 三 章， 就是三首， 并且相互关联构成 一 个整体 。 因此， 这三首 诗形式上可以独立成篇， 内容上却是 一 个整体。
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梅岭三章
陈毅
一 九三六年冬， 梅山被围 。 余伤病伏丛莽间二 十余日， 虑不得脱， 得 诗三首留衣底 。 旋围解。
三章的关联？
首章首句设问， 由生死绝境发想， 追怀往昔， 畅想未来， 总领全诗 。 次 章头悬国门， 叮咛后死者， 奋勇杀敌传捷报， 末章取义成仁， 展望未来， 宣 言革命必将胜利， 为自由献身死得其所 。 此皆从“ 断头 ” 二 字出发。
〔 一〕
断头今日意如何？
创业艰难百战多 。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
〔三〕
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
〔 二〕
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
一柱南天百战身， 将军本色是诗人。
凯歌淮海中原定， 团结亚非正义伸。 赢得光荣归祖国， 敷扬文教为人民。 修篁最爱莫干好， 数曲新词猿鸟亲。
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郭沫若《赠陈毅同志》
初中语文
作者简介
陈毅同志， 1901年生于四川中部乐至县 。 1922年参加中国共产主义青
年团， 1923年参加中国共产党 。 1928年随朱德率领南昌起义的 一部分队伍 上井冈山与毛主席会师 。 红军长征时， 因身负重伤被留在江西担负军事指 挥， 并主持政府工作 。 1937年， 被任命为新四军 一 支队司令员 。 1941年 “ 皖南事变 ”后， 担任新四军代理军长 。 解放战争时期， 担任第三野战军 司令员兼政治委员等职 。 1949年以后， 任上海市市长， 后又任中央政治局 委员， 国务院副总理兼外交部部长等职 。 1972年1月4日因病逝世。
陈毅同志酷爱文学， 一 生创作了大量思想性 、 艺术性俱佳的革命诗词，
留有《陈毅诗词选集》 ， 被尊为“ 元帅诗人” 。 生前系中国作家协会会员。
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第五遍朗读：感受诗人崇高理想、炽热激情与从容不迫的气度。
梅岭三章
陈毅
一 九三六年冬， 梅山被围 。 余伤病伏丛莽间二 十余日， 虑不得脱， 得
诗三首留衣底 。 旋围解。
〔 一〕
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部 ，
旌旗十万斩阎罗。
〔三〕
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
〔 二〕
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
课后思考：
三首诗中你最喜欢哪 一 首？ 结合诗句内容， 说说你的理由。
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