第11课 中国古代的民族关系与对外交往 课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
中国古代的民族关系与对外交往(下)
高中历史
中国古代的民族关系与对外交往(下)
秦汉时期的对外交往
一 隋唐时期的空前开放
三 元明清时期的新发展
高中历史
匈 奴
康 居 乌 孙 山
杂 大宛 北天 b 玉关
( 马希 ) 地 氏葱岭 若芜
地 安条 口香热西亚 提 ) 亚 州 西
料 阿 汉
拉 亚 身 毒
非 伯 印 金度
同拉伯卷 孟 加 拉
洲 岛
僧伽罗 海
斯单学滨
— 印 度 祥
海上交通线
Z 丝绸之路
《历史地图册·经济与社会生活》人民教育出版社2020年版第50页
高中历史
海上丝绸之路
陆上丝绸之路
南
中
半
度
岛
半
亚
班
犁
西
O
(帕
安
中
西
善
府
仑山
于闻
勒西
昆
疏
大要
大亚月
国
秦
罗
大
秦汉时期的对外交往
半 岛
倭在韩东南大海中，依山岛
为居，凡百余国……使驿通于汉 者三十许国， 国皆称王，世世传 统……建武中元二年(公元57年) 倭奴国奉贡朝贺， 使人自称大夫， 倭国之极南界也。光武赐以印绶。
——《后汉书·东夷列传》
高中历史
倭奴国金印
宗藩礼制最为典型的表达形式之一，
是所谓“朝贡—册封”制度。
封贡活动本身不是宗藩关系的全部， 只是其利益表现之一种，和宗藩制度挂钩 的还有贸易准入、边市往来等一系列物质 性交往，以及安全保障。
——宋念申《发现东亚》
高中历史
一 秦汉时期的对外交往
1.开陆海两通道
2.东汉册封倭国
高中历史
丝绸之路路线图
统编版《文化交流与传播》
人民教育出版社2020年版第51页
高中历史
礼宾图(局部)
隋唐时期的空前开放
1. 陆海交往活跃
2. 文化强大影响
高中历史
元明清时期的新发展
> 宋朝海路
转趋发达 >元朝陆海
道路畅通
《中国历史地图册》
(七年级下)
高中历史
明朝历代政府所奉行的安抚周边国家、 “厚往薄来”,
以和平共处为核心宗旨的对外朝贡体系，正是体现了明朝
作为东亚广阔区域核心大国的一种责任担当。这种国际关
系准则，虽然带有某些“核心”与“周边”的“华夷之别” 的虚幻成分在内，但是这种国际关系准则在中国的历史延 续性，以及其久远的历史意义，至今依然值得我们欣赏和 思考。
——陈支平《怎样看待明代的朝贡体系》
《北京日报》2019-04-15
高中历史
1.明清时期的朝贡体系
2.中俄《尼布楚条约》
3.马戛尔尼使团访华
三 元明清时期的新发展
高中历史
中俄签订《尼布楚条约》
在每个细节上，即条约的写制、签署、盖印
和互换，都严格遵守了国际惯例，以至于在条约 中加入法令，这是自威斯特伐利亚和约以来条约 中都曾使用的办法。条约的正式文本使用了拉丁 文，又是另一证明。
——约瑟夫·塞比斯著《耶稣会士徐日升关于中俄 尼布楚谈判的日记》,王立人译， 商务印书馆1973年版，第116页。
高中历史
中俄签订《尼布楚条约》
不过，这位俄国使臣如果去到中国，就决
不会有这样有利的地位，因为在中国他们会迫
使他如同以前到中国来的那些人一样，要么服
从中国的习俗，否则就缔结不了和约而回国。
——约瑟夫·塞比斯著《耶稣会士徐日升关于中俄
尼布楚谈判的日记》,王立人译，
商务印书馆1973年版，第182页。
高中历史
“中华民族”共同缔造了“中国”
众多族群共同缔造的由传统王朝转变而
来的近现代主权国家则最终是以“中国”为 国号出现在世界舞台。
多民族国家也渐由传统王朝国家向近现
代主权国家转型。
——李大龙《自然凝聚：多民族中国形成轨迹的理论解读》
高中历史
拓展思考：
中国古代对外交往的朝贡体系
解体的因素。
高中历史
“一带一路”在中华民族共同体
与人类命运共同体之间
“一带一路”建设把中 国的前途命运与世界各国 的前途命运紧密相连，是 中华民族共同体走向人类 命运共同体的实现路径。
推动共建“一带一路”走深走实，
造福沿线国家人民，推动构建人类命运
共同体。
——2018年8月27日，习近平在推进“一带一路”
建设工作5周年座谈会上强调
高中历史