5.1《论语》十二章 课件（16张PPT）
文档属性
| 名称 | 5.1《论语》十二章 课件（16张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 240.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-12-01 09:41:46 | ||
图片预览
文档简介
(共16张PPT)
《论语》十二章
（第三课时）
1． 理解《论语》 中关于 “ 君子 ” 的论述， 进而理解儒家中 “ 君子人格”
的内涵。
2． 对比《论语》 中有关 “ 君子 ” 与 “ 小人 ” 的章句， 探究成为君子的
途径， 以砥砺自我人格。
3． 完成微写作《君子赞》 ， 以此思考君子文化之于中国历史及现实的
意义。
高中语文
本课学习目标
☆ 巫医乐师百工之人， 君子不齿， 今其智乃反不能及， 其可怪也欤！ （韩愈《师说》 ）
会意。从尹，从口。 “尹 ”，手握权杖， 表示治事；从“ 口 ”，表示发布命令。
☆先进于礼乐， 野人也 。 后进于礼乐， 君子也 。 如用 之， 则吾从先进 。（ 《先进》 ）
高中语文
君子概念的变化
★翻译下面的章句，并提炼出孔子所谈“君子 ”的标准。 ☆子路问君子 。 子曰： “ 修己以敬 。 ” 曰： “如斯而已 乎？ ” 曰： “ 修己以安人 。 ” 曰： “如斯而已乎？ ” 曰：
“修己以安百姓 。 修己以安百姓， 尧舜其犹病诸？ ”
（《宪问》 ）
经世致用
高中语文
学习任务一
◎萧公权先生指出： “（君子）旧义倾向于就位以 修德，孔子则侧重修德以取位 ”。
士——君子——仁人——圣人
高中语文
学习任务二：提取成就君子人格的关键词。
1. 子曰： “ 君子食无求饱， 居无求安， 敏于事而慎 于言， 就有道而正焉， 可谓好学也已 。 ”
（《学而》 ） 2. 子曰： “ 君子喻于义， 小人喻于利 。 ”
（《里仁》 ） 3. 子曰： “质胜文则野， 文胜质则史 。 文质彬彬， 然后君子 。 ”
（《雍也》 ）
高中语文
如何成为君子？
☆子曰： “ 君子义以为质， 礼以行之， 孙以出 之， 信以成之 。 君子哉！ ” （ 《卫灵公》 ）
☆孔子说： “君子以义作为根本，用礼加以推行，用谦逊
的语言来表达，用忠诚的态度来完成，这就是君子了。 ”
☆ 君子欲讷于言而敏于行 。（ 《里仁》 ）
☆子贡问君子 。 子曰： 先行其言， 而后从之。
（《为政》）
高中语文
类篇联系
☆孔子曰： “ 君子有三戒： 少之时， 血气未定， 戒之在色； 及其壮也， 血气方刚， 戒之在斗； 及其老也， 血气既衰，
戒之在得 。 ”（ 《季氏》 ）
☆ 孔子曰： “ 君子有九思： 视思明， 听思聪， 色思温， 貌 思恭， 言思忠， 事思敬， 疑思问， 忿思难， 见得思义 。 ” （《季氏》 ）
☆ 君子有三畏： 畏天命， 畏大人， 畏圣人之言 。 小人不知 天命而不畏也， 狎大人， 侮圣人之言 。 （ 《季氏》 ）
高中语文
类篇联系
联系现实，思考如何理解“君子不器 ”？
☆子曰： “君子不器。 ”（《为政》）
如何成为君子，写下你的感悟吧。
高中语文
类篇联系
查找《论语》中关于“君子 ”与“小人 ”对比的章句， 翻译章句后，创制个性化的图表来展示二者的区别。
☆子曰： “君子周而不比，小人比而不周。 ”
（《为政》）
☆子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀 惠。 ”（《里仁》）
☆子曰：“君子喻于义，小人喻于利。 ”（《里仁》）
☆子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。 ”（《述而》）
君子与小人
高中语文
☆ 子曰： “ 君子和而不同， 小人同而不和 。 ” （ 《子路》） ☆ 子曰： “ 君子泰而不骄， 小人骄而不泰 。 ”（ 《子路》 ） ☆ 子曰： “ 君子固穷， 小人穷斯滥矣 。 ” （ 《卫灵公》 ） ☆ 子曰： “ 君子求诸己， 小人求诸人 。 ” （ 《卫灵公》 ） ☆ 子曰： ”君子成人之美， 不成人之恶； 小人反是 。 ”
（《颜渊》 ）
……
君子与小人
高中语文
☆子曰： “ 君子而不仁者有矣夫， 未有小人而仁者也 。 ”
（《宪问》 ） ☆子曰： “ 富与贵， 是人之所欲也， 不以其道得之， 不处 也； 贫与贱， 是人之所恶也， 不以其道得之， 不去也 。 君 子去仁， 恶乎成名？ 君子无终食之间违仁， 造次必于是 ， 颠沛必于是 。 ”（ 《里仁》 ）
君子 仁
高中语文
君子与小人
用一段抒情性文字完成“君子赞 ”。
要求：感情真挚，富有文采。
微写作
高中语文
出淤泥而不染，端的是谦谦君子。芝兰玉树，心
素似菊，人淡如斯。言行谦逊，温和有礼，守诺重誓。
仁义礼智信，其能皆通，是为君子风姿。
平生泰然处之，君子之交心为赤。见多识广，满
腹经纶，博闻强识。志向高洁，品行俱佳，不改正直。
故从古至今，为君子者，人杰如是。
高中语文
水龙吟
不妄动，动必有道；不徒语，语必有理。
不虚行，行必有正；不苟求，求必有义。
博学审问，明辨慎思；格物明理，笃行致知。
温故知新，学而时习；不耻下问，三人可师。 以文会友，以友辅仁；文质彬彬，然后君子。 仁义理智，公私义利；志士仁人，知行合一。 和而不同，周而不比；泰而不骄，坚而不弃。 义以为质，礼以行之；逊以出之，信以成之。
彼君子兮，修己以安人兮；彼君子兮，人皆仰之兮。
高中语文
君子赞
1. 我们现在为什么要塑造君子人格？请结合现实，写下你的
思考。
”
2. “君子无终食之间违仁：造次必于是，颠沛必于是 。 ”
“饭疏食饮水，曲躬而枕之，乐亦在其中矣。 ”请写下你对 于“君子之乐 ”的思考。
作 业
高中语文
《论语》十二章
（第三课时）
1． 理解《论语》 中关于 “ 君子 ” 的论述， 进而理解儒家中 “ 君子人格”
的内涵。
2． 对比《论语》 中有关 “ 君子 ” 与 “ 小人 ” 的章句， 探究成为君子的
途径， 以砥砺自我人格。
3． 完成微写作《君子赞》 ， 以此思考君子文化之于中国历史及现实的
意义。
高中语文
本课学习目标
☆ 巫医乐师百工之人， 君子不齿， 今其智乃反不能及， 其可怪也欤！ （韩愈《师说》 ）
会意。从尹，从口。 “尹 ”，手握权杖， 表示治事；从“ 口 ”，表示发布命令。
☆先进于礼乐， 野人也 。 后进于礼乐， 君子也 。 如用 之， 则吾从先进 。（ 《先进》 ）
高中语文
君子概念的变化
★翻译下面的章句，并提炼出孔子所谈“君子 ”的标准。 ☆子路问君子 。 子曰： “ 修己以敬 。 ” 曰： “如斯而已 乎？ ” 曰： “ 修己以安人 。 ” 曰： “如斯而已乎？ ” 曰：
“修己以安百姓 。 修己以安百姓， 尧舜其犹病诸？ ”
（《宪问》 ）
经世致用
高中语文
学习任务一
◎萧公权先生指出： “（君子）旧义倾向于就位以 修德，孔子则侧重修德以取位 ”。
士——君子——仁人——圣人
高中语文
学习任务二：提取成就君子人格的关键词。
1. 子曰： “ 君子食无求饱， 居无求安， 敏于事而慎 于言， 就有道而正焉， 可谓好学也已 。 ”
（《学而》 ） 2. 子曰： “ 君子喻于义， 小人喻于利 。 ”
（《里仁》 ） 3. 子曰： “质胜文则野， 文胜质则史 。 文质彬彬， 然后君子 。 ”
（《雍也》 ）
高中语文
如何成为君子？
☆子曰： “ 君子义以为质， 礼以行之， 孙以出 之， 信以成之 。 君子哉！ ” （ 《卫灵公》 ）
☆孔子说： “君子以义作为根本，用礼加以推行，用谦逊
的语言来表达，用忠诚的态度来完成，这就是君子了。 ”
☆ 君子欲讷于言而敏于行 。（ 《里仁》 ）
☆子贡问君子 。 子曰： 先行其言， 而后从之。
（《为政》）
高中语文
类篇联系
☆孔子曰： “ 君子有三戒： 少之时， 血气未定， 戒之在色； 及其壮也， 血气方刚， 戒之在斗； 及其老也， 血气既衰，
戒之在得 。 ”（ 《季氏》 ）
☆ 孔子曰： “ 君子有九思： 视思明， 听思聪， 色思温， 貌 思恭， 言思忠， 事思敬， 疑思问， 忿思难， 见得思义 。 ” （《季氏》 ）
☆ 君子有三畏： 畏天命， 畏大人， 畏圣人之言 。 小人不知 天命而不畏也， 狎大人， 侮圣人之言 。 （ 《季氏》 ）
高中语文
类篇联系
联系现实，思考如何理解“君子不器 ”？
☆子曰： “君子不器。 ”（《为政》）
如何成为君子，写下你的感悟吧。
高中语文
类篇联系
查找《论语》中关于“君子 ”与“小人 ”对比的章句， 翻译章句后，创制个性化的图表来展示二者的区别。
☆子曰： “君子周而不比，小人比而不周。 ”
（《为政》）
☆子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀 惠。 ”（《里仁》）
☆子曰：“君子喻于义，小人喻于利。 ”（《里仁》）
☆子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。 ”（《述而》）
君子与小人
高中语文
☆ 子曰： “ 君子和而不同， 小人同而不和 。 ” （ 《子路》） ☆ 子曰： “ 君子泰而不骄， 小人骄而不泰 。 ”（ 《子路》 ） ☆ 子曰： “ 君子固穷， 小人穷斯滥矣 。 ” （ 《卫灵公》 ） ☆ 子曰： “ 君子求诸己， 小人求诸人 。 ” （ 《卫灵公》 ） ☆ 子曰： ”君子成人之美， 不成人之恶； 小人反是 。 ”
（《颜渊》 ）
……
君子与小人
高中语文
☆子曰： “ 君子而不仁者有矣夫， 未有小人而仁者也 。 ”
（《宪问》 ） ☆子曰： “ 富与贵， 是人之所欲也， 不以其道得之， 不处 也； 贫与贱， 是人之所恶也， 不以其道得之， 不去也 。 君 子去仁， 恶乎成名？ 君子无终食之间违仁， 造次必于是 ， 颠沛必于是 。 ”（ 《里仁》 ）
君子 仁
高中语文
君子与小人
用一段抒情性文字完成“君子赞 ”。
要求：感情真挚，富有文采。
微写作
高中语文
出淤泥而不染，端的是谦谦君子。芝兰玉树，心
素似菊，人淡如斯。言行谦逊，温和有礼，守诺重誓。
仁义礼智信，其能皆通，是为君子风姿。
平生泰然处之，君子之交心为赤。见多识广，满
腹经纶，博闻强识。志向高洁，品行俱佳，不改正直。
故从古至今，为君子者，人杰如是。
高中语文
水龙吟
不妄动，动必有道；不徒语，语必有理。
不虚行，行必有正；不苟求，求必有义。
博学审问，明辨慎思；格物明理，笃行致知。
温故知新，学而时习；不耻下问，三人可师。 以文会友，以友辅仁；文质彬彬，然后君子。 仁义理智，公私义利；志士仁人，知行合一。 和而不同，周而不比；泰而不骄，坚而不弃。 义以为质，礼以行之；逊以出之，信以成之。
彼君子兮，修己以安人兮；彼君子兮，人皆仰之兮。
高中语文
君子赞
1. 我们现在为什么要塑造君子人格？请结合现实，写下你的
思考。
”
2. “君子无终食之间违仁：造次必于是，颠沛必于是 。 ”
“饭疏食饮水，曲躬而枕之，乐亦在其中矣。 ”请写下你对 于“君子之乐 ”的思考。
作 业
高中语文