7操场上 教案

课题： 操场上
备课人： 审定人：课时： 第 一 课时 总 课时
课时教学目标（含重难点）：
1.识记“打、操、场、拔、拍、跑、踢”等生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字。（教学难点）
2.正确、流利、有节奏地朗读课文6组词语，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
3.说一说还有哪些体育运动项目，进行知识的积累。
4.指导学生用“有的……有的……”看图说话，进行语言训练。（教学难点）
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.下课了，小朋友跑出教室，他们会做哪些活动？
2.出示插图：图上画的是哪里？小朋友在做什么？
3.板书课题，读课题，认识“操、场”，并扩词。（“操”是前鼻音，“场”是后鼻音且是翘舌音。两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关，词语有“操场、做操、早操”；“场”是土字旁，表示与地面有关，词语有“场地、广场、会场”）
二、图文对照，识字识词
1.出示学习要求自由读读课文。
学习要求：（1）借助拼音大声读读课文，难读的地方多读几遍。
（2）认读一类和二类生字。
2.出示生字拼读，纠正读音。
3.看图片，读词语。
（1）出示打球图片，猜一猜运动项目，出示词语，看图读词。
（2）同样的方法学习“拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”。
（3）图和词语对照，再读一读这6个词语，说说这六种体育活动是怎么做的？你最喜欢哪种？
（4）出示去拼音的六个词语，你还认识他们吗？
5.比一比，发现规律。
（1）分别出示“打球、拔河、拍皮球”、 “跳高、跑步、踢足球”，说说你发现了什么？发现部首特点。
（2）结合图片拓展识字“扫地、拖地、擦桌子”、“跟着、踮脚、踏步”。
（3）巩固练习：连一连，给动词找朋友。
（4）启发学生结合生活实际说一说：你还知道哪些体育活动？
6.用词语，练说话。
（1）图上的体育活动，小朋友们都说出来了，你能看着上面的图用上这些词语来说一句话吗？
（2）学生自由练习说一说。
（3）教师引导学生用“有的……有的……还有的……”句式练习说说图上的内容。
下课了，操场上真热闹！同学们有的 ，有的 ，还有的 。
三、观察字形，指导写字
1.出示：打、拍、足、跑 认读、组词。
2.观察字形，谈发现：
（1）打、拍
左右结构，提手旁。左窄右宽，左高右低。分别组词、造句。
观察笔画在田字格中的位置。范写、描红、仿写。
（2）足、跑
比较足字旁和足字的异同。分别组词、造句。
范写、描红、仿写。
3.评价反馈。
板书设计：
操场上
打球 拔河 拍皮球 打 拍 足 跑
跳高 跑步 踢足球
课时： 第 二 课时 总 课时
课时教学目标（含重难点）：
1.复习已学生字词，识记“铃、热、闹、锻、炼、体”6个生字。会写“声、身、体”3个生字。（教学重点）
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.会向同学介绍自己喜欢的体育活动，会自编儿歌。（教学难点）
教学过程：
一、复习导入，强化认识
1.上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。
2．教师出示6个词语，开火车读。出示生字卡片，认读“操、场、拔、拍、踢、跑、打、足、”等字。
3．给生字组词，用“跑步”造一个句子。
二、诵读儿歌，识记生字
1.学生在儿歌中找出其他生字，和同桌交流，互相读一读，认一认。
2.小组合作检查认读情况，一名同学盖住生字拼音，让其他同学认读。
3.小组合作，学生相互说说怎么记住生字。
4.集中学习儿歌中的生字，适时点拨：翘舌音“场、热、声、身”和平舌音“足”、前鼻音音“锻、身、炼”。认识新偏旁“火”。
5.说说带火字旁、单人旁、门字框、四点底、金字旁的字。
6.出示生字组词的四个词语，读一读，并出示图片填一填，理解“热闹”的含义，读好轻声。
7.课件出示儿歌，借助拼音读准儿歌每个字的字音。
8.再读儿歌，找出儿歌中的运动项目名称。
9.结合图学习“跳绳、踢毽、丢沙包”。介绍儿歌中的跳绳、踢毽、丢沙包三种活动，并做做相应的动作。
三、学习儿歌，读出节奏
1.怎样才能把儿歌读得更好呢？
（1）儿歌中，哪里要读轻声？读一读，找一找。（下课了，真热闹）
（2）儿歌中写的三项体育活动应该怎么读？
提示：注意最后一句的停顿“跳高/跑步/踢足球，天天锻炼/身体好。”
（3）练习读一读。
（4）小朋友，你们在参加体育活动的时候，你的心里是怎么样的呢？（高兴、开心、愉快）
（5）请你开心地读一读儿歌，注意读好轻声和停顿。
2.了解儿歌内容。
（1）说说从儿歌中读懂了什么？
（2）交流：儿歌第一句告诉我们时间，第二句告诉我们地点，第三四句告诉我们操场上有哪些体育活动，锻炼身体可以使我们身体更强壮。
3.自由练习背诵。
4.联系实际说一说。
（1）今天我们了解了这么多的体育活动，除了这些，你知道还有哪些体育活动？
（2）你最喜欢什么体育活动呢？想一想，说一说。
指导：可以从活动名称、玩法、喜爱的原因几个方面进行介绍。
5. 练习编儿歌。
（1）出示“跳绳、踢毽、丢沙包”，读一读，你发现了什么？（有三项运动项目，前两种是2个字，后一种是1个字）
（2）出示课文中的六个运动项目词语，你能试着用这些词学着儿歌中的句式来编一编吗？
（3）操场上的体育活动还有很多呢！你能再用自己喜欢的运动项目词语来试着编编儿歌吗？
（4）读一读新编的儿歌。
四、再读儿歌，读出趣味
1．学生回忆自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。)
2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。
3．指名有感情地朗读儿歌。
4．教师小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。
5．全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。
五、拓展延伸，指导书写
1.出示：声 体 身 认读，说说“声和身”拼音的区别。
2.观察字形：结构、偏旁，说一说关键笔画在田字格中的位置。
3.范写，描红，仿写。评价反馈。
板书设计：
操场上
铃声响，下课了。 声 身 体
操场上，真热闹。
跳绳/踢毽/丢沙包，
天天/锻炼/身体好。
作业设计：
操场上
一、把生字和对应的音节连起来。
操 热 锻 铃 踢
rè cāo tī duàn líng
二、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。
（ ）_______ （ ）_______
（ ）_______ （ ）_______
三、把句子补充完整。
大课间，同学们在操场上活动，他们有的 ，有的 ，有的 ，个个 。
四、看拼音写词语。
pāi dǎ kuài pǎo shǒu zú shēng yīn
（ ） （ ） （ ） （ ）
shēn tǐ cháng pǎo dǎ tīng shí zú
（ ） （ ） （ ） （ ）
五、背一背儿歌，再仿写。
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
，
天天锻炼身体好。