9端午粽 教案(2课时)

课题：端午粽
备课人： 审定人：
课时： 第 一 课时 总第 课时
课时教学目标（含重难点）：
1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；会写“午、节、叶、米”四个生字。（教学重点）
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又粘又甜”等词语。（教学重点）
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
教学过程：
一、激趣导入
1.同学们，咱们中国有许多传统节日，每个节日都有自己的习俗，看看这是什么？（出示元宵、月饼图片），提问：认识他们吗？你什么时候吃过呢？
2. 出示粽子，这个认识吗？吃过粽子吗？什么时候吃？
出示第一自然段：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。（全班齐读第一自然段）
3.端午节吃的粽子，就叫“端午粽”，跟着老师来写字。（板书课题，认识“端、粽”和新偏旁“立、米”）指导书写“午”字。
二、初读感知
过渡：想知道端午节吃的粽子有哪些吗？把课本轻轻打到46页，自己试着读读课文。
（一）学生自读，提出要求：
1.借助拼音读准字音，读通句子。
2.边读边圈出不认识的生字。
（二）交流反馈。
1.认识生字：（我们先来跟生字宝宝门打声招呼）
（1）出示带拼音生字，
指名拼读，全班齐读，及时正音。
（2）交流识记方法。
（我们不但要能叫出这些生字宝宝的名字，还要能记住他们的样子，你有什么好的方法吗？）
2.学习词语：
（1）出示文中带有13个生字的词语，带拼音指名读，全班齐读。
（2）及时正音。
3.朗读课文：（词语宝宝很调皮，喜欢躲在句子里。让我们到课文中再去看望他们）
（1）分自然段读课文。（相机范读、正音）
（2）指导长句子朗读。
①粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（注意颜色的使用）
②剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。（注意动作的使用）
③除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。（会使用除了……还……）
三、精读感悟
1．（出示课文第二自然段）这是课文的第二自然段，同学们找找看这段话一共有几句？（3句）
2. 指名读第一句。出示划线句子：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”
（1）自由读，完成课文填空。（指名补充填空）
（2）出示图片，理解词语“箬竹叶、糯米、枣”，教读“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”，体会叠词“青青的、白白的、红红的”的表达作用（使描述的事物更形象）。这句话写了粽子的什么特点呢？（板书：样子）文章中用词丰富，要引导学生对语言进行归类积累。
（3）这句话中一个词语叫“裹着”，联系它前后的内容，谁能说说“裹着”是什么意思？句中指谁裹着谁？
（5）看来，构成端午粽的三种原料还有不同的位置，谁能找到这句话中表示不同位置的词语？（里面，中间）
（6）这样，我们就可以抓住表示位置的词语读好句子的停顿。（出示停顿符号，
师范读，学生练读，指名读，齐读）
（7）觉得端午粽的样子漂亮吗？
3.端午粽不但样子好看，闻着也香。（出示第二句）
（1）指名读，理解“掀开”（做动作体会）。
（2）这句话告诉了我们端午粽的什么特点。
4.闻着很香的端午粽，味道怎么样呢？（出示第三句）
（1）指名读，理解“剥开”（和前文的“裹着”对比理解）。
（2）什么东西吃起来 “又黏又甜”？（元宵、牛奶糖，进行说话训练）。
（3）这句话又告诉了我们端午粽的什么特点？
四、指导写字
1.出示生字：节、叶、米。
2.仔细观察字形，看看他们的笔画有什么相同的地方？位置相同吗？
3.老师要来写第一个字“节”，再仔细观察这个字，看看它每部分的宽窄长短有什么特点？（上宽下窄，上扁下长。）
4．范写“节”，提示拿出小手跟着老师来书空。
5.学生练习书写。（先描红，再临写）对照笔顺，练写其它三个字。
板书设计
端午粽
样子 香味 味道 节 叶 米
课时： 第 二 课时 总第 课时
课时教学目标（含重难点）：
1.通过想象画面、体会心情朗读好课文。在朗读中想象画面，体会外婆粽子里所蕴含的情感。（教学重点）
2.能按笔顺正确书写“豆、分、真”。
3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗及其来历。（教学难点）
教学过程：
一、复习导入
1.引读：通过上节课的学习，我们知道外婆包的粽子是用……里面……中间……煮熟的粽子……咬一口粽子……
2.小结：竹叶香，糯米黏，红枣甜，难怪说外婆包的粽子——
出示词语“十分好吃”。“十分好吃”还可以怎么说？
过渡：外婆包的粽子有什么特别的？
二、学习第三自然段，感受粽子的特别
1.出示第一句：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
指名读，评价，指导朗读。
2.谁来夸夸外婆包的粽子？
（1）出示红豆粽图
看，它是用——青青的箬竹叶包的，里面裹着——白白的糯米和红红的豆子。
谁喜欢吃红豆粽？也像这样说说：它是用________，里面裹着_______。
出示“豆”字和有关图片：你们认识这些豆吗？我们来读读这首儿歌，记记“豆”字。
毛豆短，豇豆长,
蚕豆扁扁中间放。
还有两颗小红豆，藏在下面不能忘。
（2）出示鲜肉粽图，里面裹着的是——（鲜肉）
3.外婆包了这么多的粽子，只给我们吃吗？还会给谁吃？
出示：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
指导读好句子。学习生字“带、分”。对“带”字熟悉吗？我们生活中经常使用到：腰带、领带……
出示“分”，指名说说识记的方法。
邻居吃了外婆包的粽子，他们会说些什么？他们的心里也会——（出示词：美滋滋）
引导学生体会外婆与邻居间的浓浓乡情。
4.让我们捧起书，美滋滋地读一读第三自然段。
三、学习第四自然段，了解吃粽子的原因
1.自读第四自然段，说说为什么要在端午节吃粽子。
出示：长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
2.读读这句话，你有什么想问的？
指名说，师点评、适当补充。
3.学习词语“纪念、据说”。
现在我们知道，屈原是——（指名说）是的，他距离我们现在已经两千多年了，那么久那么久，但我们的心里还想着他，用一个词来说——出示词语“纪念”。
你看“念”的字形，上面是个“今”，下面有个“心”，直到今天我们心里还想念着。
我们知道屈原的这些事情都是听别人说的，听大家说的，这就叫——出示词语“据说”。
4.齐读第四自然段。
5.总结延伸
学了这篇课文，我们了解了端午节的有个习俗，那端午节除了吃粽子，你还知道有哪些习俗？指名说，
出示儿歌：五月五，是端阳，
门插艾，香满堂，
吃粽子，撒白糖，
龙船下水喜洋洋。
我们丹阳在端午节这天又有哪些习俗，课后问一问家人，了解一下，再分享给同学听。
四、指导写字
1.出示生字“豆、分、真”，分析书写注意点。
2.学生练写。
3.展示，评价。
板书设计：
端午粽
十分好吃 花样多
纪念屈原
作业设计：
。
____uān ____òng ____iàn ____ù __òu
。
wǔ mǐ zhēn
今天中 ，妈妈做的 饭 好吃。
三、。（）
一（ ）清香 一（ ）枣子 一（ ）粽子
四、，。
白白的 红红的 青青的
五、，填一填。
1.为纪念屈原，每到__________，我们就会吃粽子，
①中秋节 ② 重阳节 ③端午节
2.外婆包的粽子（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）。