二年级上册数学教案-六 美丽的校园——认识方向 青岛版

六 美丽的校园——认识方向
[教学目标]
结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定的东、西、南、北中的一个方向，辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。
经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单为题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
[教学重点]
给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。
[教学难点]
给定一个方向辨认其余三个方向。
[教学过程]
创设情境，导入新课
出示沾化城区规划图。
在城区规划图中找到沾化区第三实验小学。
【设计意图】通过学生熟知的身边的生活场景引入课题，提高学生的学习兴趣。从美丽的校园进入，寻找信息，提出问题，引出课题。
直观感受，探究新知
活动一：认识生活中的东、南、西、北
联系生活，自主探索
认识方向。
师：说说你都认识哪些方向？预设：学生根据生活经验尝试说方向。说到太阳升起的方向是东时，把太阳贴在东方。（板书：东、西、南、北）
学习方向歌。
师：为了让大家更快更好地认识这四个方向，老师向大家介绍一首儿歌，一起来看看吧。（出示方向歌）
【设计意图】大部分学生通过生活经验已经知道四个方向的名字，部分孩子通过生活经验知道太阳升起的方向是东，北极星指向北......先把学生的生活经验整理出来。基于学情，把太阳贴在黑板上会更好地帮助学生记忆方向。
动作演示，巩固方向
认识方向的相对性，并能通过转法练习让学生能根据一个方向辨认出其他三个方向。
【设计意图】如果通过直观观察，二年级学生也能发现方向的相对性，但是转一转能让全体学生参与，更深刻地感受到方向的相对性。一直向右转这个活动刚开始没有让全体学生参与，有些难度，一个学生上台其他学生观察更容易集中注意力。再通过板书引导学生会发现方向东南西北东顺序不变，引出知一辩三。等同学找到规律后再全体体验感受这个发现的神奇，巩固记忆。
改版幸福拍手歌再次体会方向。
图中找方向，小组合作绘制平面图，全班展示汇报。通过小组合作探究的方式让学生经历探究绘制平面图的规则：上北下南左西右东。
【设计意图】学生辨认了生活中的方向，回到平面图中，对低年级学生来说是难点问题，让学生经历探索平面图方向的过程，突破这节课难点问题。
情感沟通，畅谈收获
课后延伸：调查沾化的风景名胜古迹，利用这节课所学的知识，为沾化制作一副简单的旅游地图。
学生谈本节课收获。