爸爸的花儿落了课件

课件31张PPT。写景训练参照《从百草园到三味书屋》第二自然段的写作方法：
1、有序（从高到低，从低到高、从动物到植物）
2、多感官
3、用恰当的形容词
4、用修辞手法
题目参考：《校园一角》、《白云山》、《越秀公园》等。
字数：不少于300字
当堂完成
骊歌
长亭外,古道边,芳草碧连天晚风拂柳笛声残,夕阳山外山天之涯,地之角,知交半零落一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒
长亭外,古道边,芳草碧连天问君此去几时还,来时莫徘徊天之涯,海之角,知交半零落人生难得是欢聚,唯有别离多
爸爸的花儿落了林海音林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 本文选自《城南旧事》，《城南旧事》是一本自传性质的小说。
小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。
《爸爸的花儿落了》是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。
检 查 预 习鸡毛掸子咻咻玉簪花骊歌肿胀叮嘱恐惧花圃dǎnxiū xiūzānlízhǒng zhàngdīng zhǔkǒng jùpǔ挪窝儿nuó耻笑chǐ返回《爸爸的花儿落了》这个题目语带双关：一、二、爸爸的夹竹桃落了；
象征爸爸离开人世。我们将课文分为下面三部分毕业典礼前 毕业典礼中 毕业典礼后 1-30 31-53 54到最后文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？ 衣襟上的夹竹桃医院探望眼前回忆探病时的话六年前赖床受罚礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿爸爸爱花的情景韩主任讲话，我们唱骊歌爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔毕业典礼回来，看见零落的花儿意识到自己已经长大回想去医院探望爸爸的情形，回忆六年前因赖床受惩罚的情形。爸爸送夹袄和钱。
想到爸爸不会来，想到爸爸的病和因病不能料理花回忆爸爸爱花的情形想到很多人盼望自己长大回忆自己闯练汇款到日本的事（插叙）（插叙）（插叙） 回忆往事 插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。插叙大盘点阅读“毕业典礼前” 这一部分哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属于哪一种顺序？前两自然段是写眼前；
其余是忆往事。
忆往事部分属于插叙。 昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。这是一种暗示，想想暗示的是什么？暗示爸爸病重，将不久于人世。 爸爸有一句话也暗示他将不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遗嘱”，是哪句？ “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”
“没有爸爸”——双关。 英子想逃学，爸爸打她，是不是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？ 不。爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。
严在其外，爱在其中。阅读“毕业典礼中”这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？1、呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸爸看见你上台一样” 。
2、也为后文“爸爸的花儿落了”设伏，使作品浑然天成。 韩主任说“做了中学生就不是小孩子了……长大了”之后，作者写道： 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢! 英子为什么怕“长大”呢？“长大”之后，再不能像小孩子那样无忧无虑，要担当起“大人”的责任和义务。
做为一个12岁的小孩子，英子对此还缺乏足够的思想准备。
但是从后文看，她确实“长大”了。 爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么？是让她“闯练闯练”，尽快“长大”。
这也是一种教育。 做大人，常常有人要我做大人。 课文中“要我做大人”的都有谁？想一想，除了他们还有别人吗？韩老师
宋妈
兰姨娘
蹲在草地里的那个人
爸爸
其实还有：所有的亲戚朋友，甚至整个社会都这样希望。这几个是什么人？请读《城南旧事》阅读“毕业典礼后”“快回家去”至结尾 但是英子回家时见到什么情景？这情景预示着什么？对此英子是怎样应对的？弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉了下来……
这些预示着爸爸去世。
她意识到：“这里就数我大了，我是小小的大人”，因而她马上去医院，“从来没有过这样的镇定，这样的安静”。 课文有这样两句：瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意图何在？反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经“长大”，不再是小孩子。 “我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的? 是。
“我”得知爸爸去世，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后表现出从来没有过的镇定、安静，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

　　伏笔大盘点伏笔一： 开头：“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”

伏笔二： 当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。 伏笔三： 毕业典礼结束后，催着自己，
我好象怕赶不上什么事情似的。急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。这是爸爸即将离开人世的伏笔。

伏笔四： 进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落散的，很不像样。以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
重点阅读，探究人物形象纵观全文，说说爸爸是一个什么样的人。 1、爸爸逼“我”去上学，又给“我”送花夹袄，
表明爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。
2、爸爸善于教子， 爸爸让我到正金银行寄钱，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了，逼“我”去闯练。
3、很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。
4、爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 小说记叙的是童年时代爸爸对“我”的期望与教诲以及爸爸的去世令“我”成长起来，抒发了“我”对爸爸的怀念以及不得不长大的无奈之情。