高中语文统编版（部编版）必修下册第三单元7《青蒿素 ：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
梳理研究历程
探究科学精神
—— 《青蒿素 ：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读
专题活动路径
探究科研之路
走访古建筑
了解科研背景，梳理文章脉络
梳理研究过程，体会科学精神
梳理文脉，理清术语概念
细读文本，探究论证方式
单元任务
微专题1
微专题2
微专题3
活动1
活动2
活动3
活动4
活动6
写作事理说明文
了解作者学术背景，梳理文章脉络
活动5
“科学与探索之光”座谈会
体会古诗意境之美
微专题4
如何清晰地说明事理
活动6
筛选核心概念，把握作者观点，理解理据关系。
初读两篇文章，梳理两篇文章中探究科学家艰辛的研究历程。制作介绍科学家展板。
活动步骤
展示科研过程
交流科学精神
归纳重要节点
梳理探究过程
细读文本
体会科学精神
点评
点评
自主探究科研过程
体会科学精神
课前活动
课中活动
梳理两位科学家的科学探究过程中的重要里程碑
活动过程
1. 自读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文，用思维导读说明屠呦呦发现研究青蒿素的历程，标注重要节点。
2. 自读《一名物理学家的教育历程》一文，简述影响加来道雄走上物理研究之路的两件童年趣事，梳理其逐步深入的研究过程。
导图展示
知识性读物：
课前任务
阅读文章
标注节点
内容提示
课中任务一
展示与交流探究成果——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》
活动过程
小组交流《青蒿素：人类征服疾病的一小步》探究梳理表格，在第一层填写发现的历程，在第二层填写对此发现有重要启示的节点。
时间历程 20世纪50年代 20世纪60年代 20世纪70年代 21世纪 21世纪
科学研究探索
重要启示节点
活动过程
时间历程 20世纪50年代 20世纪60年代 20世纪70年代 21世纪 21世纪
科学研究探索
重要启示节点
在中药研究所全脱产学习中国传统医学
从200个方药中提取380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，进展甚微
赴海南临床试验效果明显，后转向分离提纯
发展新的青蒿素衍生物
发挥中药的威力，为维护世界人民健康做出新贡献
对中草药从好奇化为热衷
《肘后备急方》的文献启示：低温提取
在四川找到青蒿素含量高的青蒿
在青蒿素结构中引入羟基的产物，研制双氢蒿素
生物力药理学迅猛发展
内容提示
课中任务一
活动过程
1.简述影响加来道雄走上物理研究之路的两件童年趣事
2.图表展示其逐步深入的研究过程。
实践历程 童年 童年 高中 高中
科学研究探索过程
重要启示节点
展示与交流探究成果——《一名物理学家的教育历程》
活动过程
实践历程 童年 童年 高中 高中
科学研究探索过程 对水池中的鲤鱼充满无限遐想 对爱因斯坦未完成的理论感到好奇 大量阅读关于爱因斯坦及其理论的每一本书籍 建立自己的原子对撞机
重要启示节点 想象有“看不见的神秘力”，引发对“高维世界”的兴趣 被老师讲述的神秘故事迷住 科学家已建成“原子对撞机” 制造出比地磁场强两万多倍的磁场
课中任务二
比较行文思路，探究成功原因
活动过程
1.思考两篇文章是如何将材料组织起来的，完成下表
篇 目 文 体 文本内容 组合方式
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》
《一名物理学家的教育历程》
活动过程
篇目 文体 文本内容 组合方式
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 科普自传 从获奖感言到中医药学的贡献，小标题即内容。 事物发展
脉络组合
《一名物理学家的教育历程》 科普自传 两件趣事：观察与猜想； 一次实验：加速器实验 科学精神为核心组合
点拨提示
活动过程
2.思考探究：屠呦呦和加来道雄取得科研成果的原因有哪些？
屠呦呦发现青蒿素及其抗疟功效的关键点是什么？
作者为何在演讲的开头提起童年旧事？
加来道雄在童年时期和高中时期的行为有什么特别之处？你怎样看待他的这些特别之处？
科学精神
科学思维
情怀
思考
角度
其他原因
青蒿素药物技术取得长足发展的主客观原因有哪些？
提示
问题
在项目的第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试疟效果，然而进展甚微。
研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定程度的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。
为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》，书中有这样的话：
又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取之，尽服之。
这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！
——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》
从古代典籍中找到灵感，在对中国传统医学的继承中寻求突破，运用求异思维。
活动过程
深入研究、锲而不舍的科学精神。
重视科学的继承性。
研读示例
我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。
——《一名物理学家的教育历程》
大胆想象，转换视角。
活动过程
准备评价量表
作者 科学基础 （20） 科学思维特质 （20） 科研精神 （30分） 科学情怀 （20分） 其他（10分）
屠呦呦
加来道雄
青蒿素的发现探索
呼吁学界对传统中医药学及其他传统医学研究的重视。
服务患者拯救患者
中医学治病救人的事例
用中医药治病救人，是渊源，是初心，是情怀。
我在童年的时候，曾目睹民间中草药治病救人的事例。那时候，我完全没有想到，我的生命会和这些神奇的中草药紧密地联系在一起；我也从没梦想过有今天这样隆重的时刻，我的研究被国际科学界称颂。
点拨提示
活动过程
对屠呦呦取得科研成果的原因探究：
1.朗读第2自然段，结合全文，分析这段的作用
2.归纳屠呦呦及其团队能在20世纪70年代艰苦的环境下发现青蒿素及其抗疟功效的原因。
扎实的专业功底
锲而不舍的攻坚精神
继承与创新精神
勇于奉献，敢为人先
不懈努力，不断超越
责任与使命
主攻药学，现代医药学的学科背景，系统学习中国传统医学
漫长的攻关研究岁月，经历多次失败，锲而不舍
遭遇研究瓶颈时，阅读大量文献，从历代中医药典籍中取经。
为了尽快试验青蒿提取物效果，勇做志愿者，以身试药。
在发现青蒿提取物的基础上继续探索，发展新的青蒿素衍生物。
其研究不只是为了解决中国的问题，更是与世界人民的幸福生活紧密联系在一起。
中国政府启动“523”项目来抗击疟疾……1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作……。
国家倡导、支持，提供客观条件
活动过程
3.从《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的阅读中，你能体会到科研工作者在科学工作中的情感吗？
我在童年的时候，曾目睹民间中草药治病救人的事例。那时候，我完全没有想到，我的生命会和这些神奇的中草药紧密地联系在一起；我也从没梦想过有今天这样隆重的时刻，我的研究被国际科学界称颂。……
这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。我的梦想是：在同威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！
在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床研究很难开展。为了战胜疟疾 ，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速消失！……
欣慰，喜悦、自豪
喜悦，振奋
对祖国对人类健康的责任与使命感
活动过程
“感动中国”屠呦呦颁奖词
2016 年，屠呦呦被评为2015 年度感动中国人物，评委会给她的颁奖辞是：
青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验，萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。
活动过程
一名物理学家的教育历程
童年的两件事
高中时的做法
鲤鱼科学家的故事
爱因斯坦未完成的工作
广泛阅读相关书籍
建造原子对撞机
实践操作能力
留心细节，大胆想象
保持初心和好奇心
扎实的理论基础
活动过程
点拨提示
对加来道雄取得科研成果的原因探究：
比较阅读，体会科研的艰辛与乐趣
活动过程
对比阅读王选《我一生中的重要抉择》，从这篇演讲词中，你觉得作者是一个怎样的人？在科学家王选身上，还表现了哪些优秀的品质？
对科学之美孜孜以求的探索精神。
对科学事业的奉献牺牲精神。
不计名利、扶持后生的人梯精神。
坚守自我，勇于批评的实事求是精神。
正确对待名利，对待自己，贵有自知之明精神。
拓展任务
活动作业
屠呦呦与加来道雄能成长为优秀的科学家并不是偶然的，学校拟让你制作一块展板介绍促成他们成长为优秀科学家的相关因素，你会怎么写？
写作任务