【核心素养目标】Unit 7 Section ASection A(3a～3c) 表格式教学设计 人教版九年级全册Unit 7 Teenagers should be allowed to choo

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2023-2024学年人教版英语九年级全册教学设计
Topic Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Period Ⅱ　Section A(3a～3c)
Analysis of the Teaching Material 本课时围绕着一首诗歌Mom Knows Best展开。诗歌不仅呈现了新的词汇，而且再现了本单元要求学习和掌握的should(not)be allowed to do sth.句型。更重要的是，它描绘了孩子成长过程中与母亲的交流及母亲的重要性。这首诗歌利用细节的刻画引发读者的思考，对青少年进行情感教育，让学生理解父母对子女的关爱和教育。 在教学过程中让学生感受诗歌的优美韵律，同时加强对学生的朗读指导。
Analysis of the Students 本节课内容比较贴近学生的生活，妈妈的爱是学生们非常熟悉的情感，很容易引起学生的共鸣。 因此学生们对本节课的学习会有较高的兴趣，加之学习内容难度不大，学生有较强的表达欲望和诉求，参与活动的积极性和学习的高效性也相应地提高了。作为老师，应较好地保持这一态势并适时引导，辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计，鼓励学生加强语言实践，渗透学法指导并引导学生理解父母对子女的关爱和教育。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.学生能掌握重点单词、短语、目标语言。2.学生能够在小诗中找到运用情态动词的被动语态的语句。3.学生能在说的过程中体验感知目标语言的内容，并学会运用所学内容进行简单的写作。
Learningability 1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。2.通过预测和抓关键词，能够对对话主要内容进行推断并理解诗的细节，可以自己编创一首诗。
Thinking quality 通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德。
Cultural awareness 1.了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；2.了解中西方关于青少年的不同文明准则，了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；
Teaching keyPoints 重点：1.重点单词及短语:tiny，cry，field,badly，awful,regret,community, talk back,make one's own decision.难点:通过阅读诗歌让学生了解诗歌的韵律，理解母亲的重要性。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Review Make a list of things teenagers should and should not be allowed to do. Discuss your list in groups.make friends，money，healthy,study,clothes and futureParents : Teenagers should not be allowed to ____.I say: I agree with this.../ I don’t agree with this... 学生们来说出：父母同意你们做什么，如果不同意你们会怎么做，复习allow to do sth，同时引出新课。 利用情境问答，复习了解allow to do sth.
Step 2Pre-reading As a teenager, you have a lot of rules at home. Can you tell me some of them.Learn the new wordsRead the poem aloud and talk about what the title means. 总结刚才的讨论,然后读文章题目，讨论题目的意思。 通过读前观察图片，回答问题，培养学生的阅读诗的技能，掌握主旨方向。
Step 3While-reading Finish 3a. Read the poem aloud and discuss what the title means with your partner. Pay attention to the new words. 熟悉课文，大声朗诵课文，学习重点句式。 通过各种的活动培养学生的阅读能力，用于查找特定的信息。
Step 4Post-listening 1.Finish 3b. Read the poem again and answer the questions.2.Finish 3c. Think about a time you did something even though your mom or dad told you not to do it. Share your story with your partner.How old were you Did you talk back to your mom or dad What happened How do you feel about it now 通过阅读，分组问答，，并掌握新单词的用法和诗意思.练习3a,掌握运用新单词与短语。 通过分段，帮助学生更好的消化记忆文本。复述文本活动有利于学生对知识点和目标语言的应用。
Step 5Language Points Explanation 1.crying all night是现在分词短语，在名词baby后作定语，起修饰名词的作用。 e.g. Do you know the young man waiting outside the school gate 你认识在校门外等待的年轻人吗？2.times指“时光，岁月，时代”。有时也会用days表达类似含义。 e.g. People started to play football in ancient times. 古代人们就开始踢足球了。3.regret vt.遗憾,后悔regret doing sth. 后悔做了某事regret + n. / pron. regret + that / wh-clause regret to say / tell / inform ... 遗憾地说（告诉等） I regret to say you failed in the exam. 我遗憾地说你考试不及格。4.remember to do sth.记得要去做某事remember doing sth.记得做过某事forget to do sth. 忘记要去做forget doing sth. 忘记做过某事5.talk短语 talk back“顶嘴”(+to sb.) talk about sb/sth.谈论某人/某事 talk with sb.和某人交谈(侧重双方都说) talk to sb.和某人谈话(侧重一方说，另一方听) talk of谈及；提及 将知识点做好笔记。 将本课语言点汇总系统，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises 一、根据句意及首字母提示完成句子。1. Look! A little girl is c__________ over there. What’s the matter with her 2. We found that only a farmer worked in the f 3. He is a t________ baby. He is only two years old.4. In some countries, people usually h___________ each other when they meet.5. John is strong and he can l________ the big box.二、完成句子。1. Mrs. Lee _______ _______ _______ _______(给我一个拥抱) when I won first prize.2. Peter said that he __________ __________ __________(后悔浪费时间) playing computer games.3. Tom, it's impolite to ______ ______ _______(顶嘴) your parents.4. I think it's good to _______ _____ _______(回想) the good old days. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Key words：1. tiny adj. 极小的；微小的；2. lift v. 举起，n. 电梯；3. awful adj. 很坏的，讨厌的；4.regret v&n 感到遗憾，懊悔； Key phrases:1. stay by my side 陪伴在我身旁 2. run through the field 在场里奔跑3. keep me from danger 让我远离危险 4. give me a hug 给我一个拥抱5. lift…up 把…举起来 6. talk back顶嘴 7. think back to…回想起…Key sentences: 1.When I was ( http: / / www.21cnjy.com ) a tiny baby crying all night, my mom sang to me and stayed by my side. 2. When I was seven c ( http: / / www.21cnjy.com )oughing badly, she said no ice cream for me.3. I should be allowed ( http: / / www.21cnjy.com ) to eat some! Give it to me now. 4. When I was a teen g ( http: / / www.21cnjy.com )oing out with friends, she said” please be back by ten.” 5. I should not be told what to do. 6. I regret talking back, not listening to Mom 跟随老师一起进行内容总结。 利用思维导图总结本课所学内容。
Step 8Homework 1.1Read and recite the passage in 2b.2.Do the exercises in students’ book. 记录作业 提高学生运用目标语言的能力。
Blackboard Design Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Period Ⅱ　Section A(3a～3c)
New words Key sentences
1. tiny adj. 2. lift v. 3. awful adj. 4.regret v&n 1.She made sure I was safe and kept me from danger.2.I should be allowed to eat some ice-cream.3.I talked back loudly to my mother.
Teaching Reflection: 亮点之处 1.设计该阅读课时，从 lead-in ,pre-reading, while-reading到post-reading的各个环节中充分考虑到学生的综合能力培养。2.课堂导入为词汇教学做准备，词汇教学为阅读做准备，阅读教学为写作做准备。环环相扣以达到最终目标一一提升学生的写作能力。3.新课程标准强调学生在课堂中的主体地位。在各个活动中给不同程度的学生不同的任务。本节课的设计以读写为主，体现了任务型教学的设计理念，最大限度地使每一位学生都参与进来。 合理保证了学生语言学习输入与输出的比例，同时真正实现了语言的交际功能。
有待改进 1.注重因材施教，对基础不同的学生，在开始阶段应有不同层次的要求，多鼓励，少批评，甚至不批评，以充分调动每个学生学习英语的积极性。2.采用“任务型”教学方法，遵循“任务”的递进原则，把“任务链”的各个环节合理分置于各个课时当中；在设计任务型教学活动时，活动要有明确的目的和可操作性。3.从实际出发，选择不同的教学辅助工具和手段，但任何一种教法，都应考虑如何创设语言情景，让学生尽可能在真实的语言环境中学习和体会语言。4.学生接受新知的敏感度有差异，情感体验也存在差异。有的学生读完诗歌后，热泪盈眶，有的孩子却无动于表。因此在课堂教学中进行情感教育是很有必要的。
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