4古代诗歌四首 观沧海 教学设计

4古代诗歌四首 观沧海 教学设计
一、教学目标
1、反复诵读，感受四言诗质朴刚健、音韵铿锵的特点。
2、抓具体诗句，说出沧海的特点。
3、分析景物虚实，捕捉诗人的想象联想，结合创作背景，理解诗人借观沧海表达的雄心壮志。
二、教学重难点
1.重点：抓住具体诗句，说出沧海的特点。
2.难点：理解诗人借观沧海表达的雄心壮志。
三、教学方法
讲授法、谈话法、讨论法
四、教学手段
多媒体与黑板板书
五、课时安排
1课时
六、教学过程
（一）导入新课
观看《三国演义》电视剧中曹操朗读《观沧海》的片段
（二）初读课文
1、运用所学朗读技巧，比如重音、停顿等，大声朗读这首诗歌
2、教师请一位学生朗读，并点评朗读效果
3、学生结合课下注释和工具书理解重要词语及诗句意思，教师进行补充讲解
（三）深入研读
1、全班齐读前两句，用自己的话描述一下前两句的内容？有何作用？
明确：我往东登山碣石山，来观望苍茫的大海。这是直陈其事的写法，奠定了全文壮阔浩瀚的基调。
2、这首诗歌中，曹操登山望海，眼中所见景色是什么样的呢？诗人想象中的沧海又是什么样子的呢？它们又各自有什么样的特点呢？请同学举手回答
明确：
眼见之景：水何澹澹，山岛耸峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
特点：波澜壮阔、欣欣向荣
想象之景：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
特点：吞吐日月、博大包容
3、诗中运用了哪些手法，体现在那些地方？小组讨论后回答。
（1）动静结合：
水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起是动
山岛耸峙，树木丛生，百草丰茂是静
（2）虚实结合：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。从“若“可看出是虚写。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起是实写。
4、曹操通过沧海这一形象表达了怎样的志向？请同学们小组讨论后派代表回答。
明确：联系时代背景曹操北征乌桓胜利和同时期的作品《龟虽寿》中：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。我们再回到作品本身，发现曹操拿自己与大海相比，是在旨在抒发想要一统天下的雄心壮志。曹操看见了大海，找到了表达胸中志向的寄托；大海遇见了曹操，大海浩瀚壮阔的气象，博大包容的胸怀才充分得以展现。
（四）课堂小结
本节课，我们通过抓关键词句，感受了沧海波澜壮阔、博大包容的特点，结合时代背景和曹操同时期的作品，知人论世，理解了诗人借沧海表达的壮志与豪情。
七、作业布置
通过本节课的学习，相信你一定对《观沧海》有了更深的理解和感受。请你为电视剧《三国演义》曹操角色朗读的片段配音。
八、板书设计