六年级上册语文22《文言文二则》之《伯牙鼓琴》 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
(1) 海内存知己,( ) 。
还记得吗
(2)桃花潭水深千尺（ ）。
（3）又送王孙去，（ ）。
（4）有朋自远方来，（ ）。
天涯若比邻
不及汪伦送我情
萋萋满别情
不亦乐乎
导入
文言文学习方法
△ 读出古文的味道
△ 借助注释和工具书理解意思
△ 合作学习
文言文二则
22
伯牙鼓琴
学习目标：
1.会写“哉、巍”等字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料补充”说出自己的感受。
伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。
“伯牙绝弦”是什么意思？
解题
《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》。《吕氏春秋》是战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写的一部杂家代表作。内容以儒、道思想为主，兼及名、法、墨、农及阴阳家言。议论中引证了许多古史旧闻和有关天文、历数、音律等方面的知识。
作品介绍
伯牙，春秋时期琴师。据《乐府解题》载，伯牙学琴于成连先生，三年不成。后随成连至东海蓬莱山，闻海水澎湃、群鸟悲号之声，心有所感，乃援琴作曲，后世传此曲为《水仙操》。
锺子期，名徽，字子期。春秋时期楚国人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫。历史记载了伯牙探亲回家时，在江边鼓琴，锺子期正巧碰见，因志趣相投，两人成了至交。
关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子)结书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
人物介绍
学习任务一：朗读课文 扫清障碍。
1.自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
锺子期 少选 汤汤乎若流水
以为世无足复为鼓琴者
zhōnɡ
shǎo
shānɡ
wéi
wèi
我会读
哉
zāi
巍
wēi
弦
xián
我会写
伯牙绝弦
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太
山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”
少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/
鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期 /死。伯牙/破
琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/
鼓琴者。
感情朗诵
正确、流利地朗读课文，注意停顿。
以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
小组交流：
学习任务二：再读课文 理解大意
1、借助注释
2、联系上下文
3、不生搬硬套
4、用自己的话变通
……
观图识人
（1）图中俩人是谁？
俞伯牙 钟子期
（2）他们正在做什么？
伯牙在弹琴，钟子期在倾听。
（3）你们是怎么知道的？课文哪一句道明了这两个人的特长？
“伯牙善鼓琴，钟子期善听”。
一、高山流水——得知音
方鼓琴而志在太山,钟子期曰：
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我眼前！
伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称妙）：“好极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。
志在高山：心里想着高山。 哉：语气词，表示感叹。 巍巍：高。 “若”，好像。
泰山
泰山：是我国的“五岳”之首，有“天下第一山”之美誉。古人认为泰山是与天日最接近的山，是最高的山。
特点：顶天立地、高大
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
“洋洋”，广大。兮： 语气词，相当于“啊”。
伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”
特点：宽广、浩浩荡荡、悠远
课文哪两句话具体写出了伯牙善鼓琴,钟子期善听的的特点 请用---画出来。
伯牙鼓琴， 在高山，钟子期曰：“ 哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“ 哉，洋洋兮若江河！”
志
善
善
句 式 练 习
伯牙鼓琴，志在 ———，钟子期曰：
“善哉，—————！”
“善哉，依依兮／若／杨柳！”
“善哉，袅袅兮／若／炊烟！”
资料记载：
伯牙“盘膝坐于坟前，挥泪两行，抚琴一操。那些看者，闻琴韵铿锵，鼓掌大笑而散。”面对此情此景，伯牙更知知音难觅，仰天长叹：“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”
二、破琴绝弦——祭知音
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，
以为世无足复为鼓琴者。
三、怀古望今——念知音
知音：人们把真正了解自己的内心所想，自己的志向的人叫做“知音”。
钟期久已没，世上无知音。
借问人间愁寂寞，伯牙弦绝已无声。
高山流水：比喻知音难觅或乐曲高妙。
小结
这篇文章让我们感受到了什么？生活中我们应该怎样做？
《伯牙绝弦》这篇文章让我们感受到了古代语言的精美，我们在以后的学习中要多积累记诵，同时更让我们感受到了朋友间真挚的友情。在生活中我们多一些关爱帮助朋友，相信你的好朋友会越来越多！也希望你们以后更加珍惜同学之间的友谊。
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
伯牙绝弦
读中回味
伯牙绝弦
( 　）善( ),( )善（ ）。（ ）鼓琴，志在（ ）， ( ）曰：“善哉，（ ）兮若（ ）！”志在（ ），（ ）曰：“善哉，（ ）兮若江河！”（ ）所念，（ ）必得之。（ ）死，（ ）谓世再无（ ），乃（ ），终身（　　）。
课外积累：
千金易得，知己难求！
借问人间愁寂寞，伯牙弦绝已无声。
高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。
钟期久已没，世上无知音。
海内存知己，天涯若比邻！
人生贵相知，何必金与钱！
人生苦短，知音难求！
伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。《伯牙绝弦》写出了俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的现象。
课堂小结
1.把课文改写成一篇白话文。
2.收集体现知音良朋的诗文和名言名句真友谊的小故事。下次上课给同学们读一读，讲一讲？
布置作业
再见