三年级上册数学教案-八 美化校园-----《周长的整理与复习》 青岛版

八 美化校园-----《周长的整理与复习》
【教学目标】
进一步理解掌握周长的概念和长方形正方形周长的计算方法，建立知识结构。
在自主整理复习中学习复习的方法，发展自主学习能力。
在解决问题中感悟数形结合数学思想，体会数学的思维严谨。
【教学重点】
自主梳理知识，熟练掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算。
【教学难点】
自主建立知识结构。
【教学过程】
创设情境，引领回顾
谈话：前几天我们学习了周长这个单元的知识，大家有了很多收获，这节课我们就来进行这个单元的整理与复习。
梳理归网，主体内化
回顾知识，自主梳理
谈话：课前老师给大家布置了一个任务自己整理这个单元的知识，现在请组长带领组员，交流一下各自整理的结果，看看有什么需要修改或补充的，把它补充完整。小组交流，补充完善探究单。
交流展示，引导建构
谈话：看来每个小组都已经完成了，哪个小组想要上台来展示一下你们小组的成果呢？预设：一一列举知识点 预设：树形图整理知识
3.提炼方法，认知内化
小结：同学们用自己喜欢的方式将知识进行了梳理，有的把知识一一列举出来，有的用了画树形图的方法，还有的同学做了小提示小标记，这些都是很好的复习方法。
谈话：我们结合课本，一起再来简单回顾一下。课件出示情境图，引领学生回顾相关知识。（三）综合应用，整体提高
基本练习 题组对比
谈话：请同学们拿出探究单，完成第1.2.3题，做完的同学可以举手领取今天的挑战题。
一个长方形菜地，长8米，宽5米，如果给菜地围上篱笆，篱笆需要长多少米？
一个长方形菜地，宽6米，长是宽的2倍，如果给菜地围上篱笆，篱笆需要长多少米？（3）用篱笆围一块长方形菜地，长8米，宽3米，长方形的长边靠墙，篱笆至少要多少米？小组合作讨论：这组题目有什么区别和联系，有什么想提醒大家的？
小结：同样都是围上篱笆，但是信息不同，做题的方法就不一样，所以做题时要认真审题，看清题目要求。
查漏补缺针对性练习
谈话：复习其实还有个好办法，就是翻翻我们的错题集，查漏补缺。老师特意从大家的错题集上选了几道我们好多同学都错过的题，应该怎么改呢？
（1）出示第一题
预设：没加括号（2）出示第二题预设：他直接用（长+宽）×5，应该先求长方形的周长再乘5求出5圈跑多少米。（3）出示第三题预设：因为它们都是用了长方形的一个长和一个宽，又共用了一条边，所以一样长。（4）第四题小结：可以通过画图来解题，这种把数和形结合在一起研究的方法，我们在数学上叫做数形结合，看来数形结合也是我们解题的好办法。
自编试卷 个性化练习
谈话：老师昨天还给你们布置了一个小任务，让每个同学当小老师出一张小卷子，从自己的错题集上找出2道本单元你认为特别容易出错的题目，现在请拿出小卷子，同位交换开始做。完成后，交换批一批，有问题的先让小老师讲一讲，如果还解决不了，那就举手来寻求老师的帮助，都完成后，请用你的坐姿告诉老师。相机选择典型题目展示，请学生讲解。
小结：同学们，查漏补缺可以有效巩固和强化薄弱环节，也是复习的好方法。
（四）回顾梳理，自主反思
谈话：回想这节课，你有哪些收获呢？预设1：复习了长方形和正方形的周长等知识，还学会了复习的好方法：树形图，列举，小提示预设2：还知道做题时可以数形结合，要认真审题。