三年级上册数学教案-八 美化校园-----《认识周长》青岛版

八 美化校园-----《认识周长》
【教材分析】
图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等数学活动，引导学生在亲身体验中学习知识。【教学目标】
认识图形的周长，理解周长的意义，会计算简单图形的周长，培养学生的估算能力；
培养学生的观察、动手操作以及概况能力；培养学生的探索精神与合作意识；引领学生借助动手操作积累有效地数学活动经验。
解决简单的实际问题，体验统一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学习数学的乐趣。渗透保护植物的环保意识。
【教学重点】
理解周长的意义。
【教学难点】
理解周长的意义。
【教学过程】
创设情境，提供素材
谈话：同学们，请看！这是我们学校的美景，为了让咱们的校园变得更加美丽，学校里建了许多花坛，仔细观察，这些花坛都是什么形状的？预设：长方形花坛。
谈话：除长方形花坛以外，还有其他形状吗？能完整地说一说吗？预设：有长方形花坛、正方形花坛、圆形花坛、扇形花坛。谈话：这么漂亮的花坛，你有什么办法来保护它们吗？师：安装护栏，是个好办法。我们给每个花坛安上护栏吧！
谈话：你打算把护栏安装在花坛的什么位置？
谈话：哪位同学上来选择一个你喜欢的形状的花坛给我们指一指，说一说你想把护栏按在花坛的什么位置？（学生到前面指一指、说一说。）
师：你们同意他的安装方法吗？老师帮你把护栏画下来！（沿着卡片画下来。）
谈话：同学们仔细观察一下，刚才这几位同学围的花坛的形状虽然都不同，但是他们护栏的安装位置却有相同之处，你发现了吗？谁能来说一下？
谈话：其实刚才同学们说“一圈”说的都很准确，用我们的数学语言就是“一周”（板书：一周 ）（让学生在指一指的过程中体验到了“围画坛一周”的方法，对“一周”有了最初部的感性认识。学生理解起来更加形象易掌握。）
自主学习、合作探究
谈话：刚才同学们说的都非常的好，现在我们知道应该把护栏沿花坛的边围一周，每个花坛各需要多长的护栏呢？比如这个长方形花坛，要想知道这个长方形花坛需要多长的护栏，只要知道这个长方形花坛的什么就可以了？（加上手势的动作）预设：四条边的长度。谈话：四条边的长度也可以说成一周的长度（板书：...的长度）。长方形花坛一周的长度就是这个长方形花坛的周长（板书：周长）（加手势，指一周，并且在说的时候一定要慢）今天我们就一起来认识周长。（板书：认识）
师：谁能说一说什么是长方形花坛的周长？预设：正方形花坛一周的长度就是这个正方形花坛的周长！
谈话：刚才同学们说的都太好了！花坛一周的长度就是花坛的周长。
谈话：看，这是圆形花坛的周长吗？...哦？说说理由。
谈话：同学们，老师把长方形花坛拿走，就剩下了？是呀！刚才我们围成的护栏，它是我们以前学过的哪个平面图形？（把图形从花坛中抽象出来，现在黑板剩下长方形）预设：长方形
谈话：能说一下什么是长方形的周长吗？预设：长方形一周的长度就是长方形的周长谈话：你说的非常完整。
谈话：现在我们知道了图形一周的长度就是图形的周长。（板贴：图形）师：通过我们刚才围护栏，指周长的过程可以发现其实护栏的长度就是花坛的周长。
谈话：想一想，下面这些图形都有周长吗？说说理由。预设：第三个没有周长，因为它开着口，没有围成三角形。
谈话：你可真善于发现和总结，看来，只有封闭图形才有周长。
谈话：你有没有什么好的办法来验证一下？预设：量一量。
谈话：这些不同形状的图形我们可以怎样测量它的周长呢？下面我们就小组合作讨论完成。测量要求谁来给同学们读一读？，看谁听得最认真。有不懂得地方吗？什么叫取整厘米？同学们听明白了吗？开始吧！（学生小组合作探究测量周长的方法。）
谈话：哪个小组先来交流你们的成果？一个小组在交流的时候，别的小组要注意听，你们还有不同的方法请随时补充。（小组展示测量方法）
谈话：同学们可真不简单，想出了这么多测量圆形周长的方法。让我们在跟着课件一起看一看测量圆形周长的这几种方法吧！（展示化曲为直的过程）不论是绕线发、滚动法还是软尺测量都是那现在你知道谁的周长最长了吗？
谈话：测量现实生活中的花坛周长，我们也用这三个工具吗？有没有别的办法？预设：用步测。谈话：你可真有数学眼光，发现了我们身体上的尺子。那么课下就去测一测生活中花坛的周长吧！
三、回顾梳理，总结提升
谈话：同学们，我们一起回头看，在这节课中，我们给花坛安装护栏时，通过指一指、说一说、描一描，知道了花坛一周的长度就是花坛的周长，然后我们通过量一量测量出了花坛的周长，最后我们还能灵活运用所学知识来解决实际问题，不知不觉就要下课了，这节课你有什么收获？看那位同学能比较完整的说出来？
四、课外实践作业：谈话：同学们通过团队的力量学会了这么多测量周长的方法，现在你能想办法测量出红领巾和少先队队旗的周长吗？留作我们的课外实践作业！谈话：同学们，关于周长，生活中还有很多神奇的事情，老师希望你们在发现与探索的路上永不止步！