高中历史岳麓版必修1课件 第7单元第24课《两极对峙格局的形成》（ppt，30张）

课件30张PPT。第24课
两极对峙格局的形成VS学习目标1、了解美苏两极格局形成的背景、基本过程和具体表现（雅尔塔体系、杜鲁门主义、“冷战”、马歇尔计划、北约、华约、德国的分裂、朝鲜的分裂、古巴导弹危机、越南战争、经互会 。）
2、从多维的角度辩证的认识美苏之间的“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
3、从“冷战”政策和两极对峙格局的形成史实中认识到霸权主义的危害，明确国家实力、特别是经济实力将决定一个国家在国际关系中的地位，确立“存异”和宽容的态度与价值观。
一、记忆 美苏“冷战”下的世界消极影响两大军事集团开展军备竞赛，全面冷战和局部热战相交织，国际局势长期紧张 。两极格局形成的影响：阅读教材，请找出在美苏“冷战”局面的国际关系影响下，发生了哪些威胁世界和平的事件和局部战争？两极格局形成的影响资料：核武器方面
资料：常规武装力量方面
（1950—1953年） 1950年6月，朝鲜内战爆发。美国立即宣布援助韩国；命令第七舰队开入台湾海峡；打着“联合国军”的旗号侵略朝鲜。 1950年10月，中国人民志愿军抗美援朝，中朝军民联合抗击。1953年，美国在停战协定上签字。中国人民志愿军跨过鸭绿江朝鲜战争 ——美国人永远挥之不去的噩梦 投下800万吨炸药，造成越南160多万人死亡和整个印度支那1000多万难民流离失所；
美国也损失惨重，战争长达12年，5.6万余人丧生，30多万人受伤，耗资4000多亿美元。越南战争：1961年—1975年记忆之分离：柏林墙记忆之战争：朝鲜战争记忆之恐惧：导弹危机记忆之死亡：失去亲人记忆之碎片“无论是我们的人民，还是我们的领袖，都不是万能的。在不涉及我们自身存亡的事务中，要判断什么是另一个国家和人民的最大利益，应由国际社会进行公开辩论来决定。我们并不拥有天赋的权力，来用我们自己的理想或选择去塑造任何其他国家。可是直到今天，在世界上许多地方，我们仍然在重复着类似的错误。”
——美国前国防部长麦克纳马拉 1995年发表的《回顾:越南的悲剧与教训》 ③促使亚非拉国家组成不结盟运动,第三世界崛起①双方势均力敌 避免新的世界大战②不同社会制度国家长期共存 世界整体发展消极影响两大军事集团开展军备竞赛，全面冷战和局部热战相交织，国际局势长期紧张 。积极影响两极格局形成的影响：1945年雅尔塔会议
丘吉尔、罗斯福与斯大林——雅尔塔体系 二战后，确立了以美苏为主导的国际关系新秩序。 “我的一边坐着把一条腿搭在另一条
腿上的巨大俄国熊，另一边是巨大的
北美野牛，中间坐着的是一头可怜的
英国小毛驴。”
—— 丘吉尔1943年德黑兰会议“大不列颠作为一个世界强国，已经完蛋了”。
——美国国务院官员琼斯西欧辉煌不在美国：独占鳌头二战结束后，美国登上资本主义世界霸主宝座。经济上，战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占比重为：工业生产量：2/3?，外贸出口额：1/3?，黄金储备：3/4。美元成为世界货币，美国是世界上最大的债权国。军事上，1945年，美国拥有武装部队总数达1230万人，军费开支达90多亿美元。美国拥有最强大的海军和空军，数百个军事基地分布在世界各地。它垄断着原子弹，成为世界头号军事强国。 苏联：世界一流五大国中唯一能够与美国抗衡的只有苏联。它拥有一只数量最多、战斗力强、装备精良的军队。 1945年苏军总数达1140万，领土扩大了60万平方公里。是名副其实的“超级大国”结合课本思考，为什么美苏会从战时的盟友变成战后的敌人？材料：战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。 ——斯大林根据材料概括美苏由盟友走向对手的主要原因是什么？1、雅尔塔体系勾画出战后世界两极格局的基本轮廓
(雅尔塔体制实质：美苏两国划分势力范围)
2、两国实力均衡
(苏联成为美国称霸世界的最大障碍---国家利益冲突)
3 、社会制度和国家利益的矛盾（根本）美苏两国在国家利益上的矛盾决定了国家政策的变化 材料：从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。这条线背后坐落着中欧古国的首都—— 华沙、柏林、布拉格、维也纳等地。所有这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科日益增强的高压控制。
——丘吉尔1946年3月5日《富尔顿演说》探究：材料中丘吉尔所说的“铁幕” 下的国家和地区指哪些地区？ 为什么说这些国家“处于苏联的势力范围之内”？拉下“冷战”的序幕丘吉尔发表“铁幕”演说,揭开了“冷战”的序幕
冷战开始的标志：“杜鲁门主义”冷战的具体表现“杜鲁门主义”“马歇尔计划”二、责任 两级对峙格局的形成思考：材料中“自由国家” 和“少数武装分子或外来压力”是指什么？杜鲁门这样说的目的是什么？美国的“支持”和“支援”意味着什么？这对当时的国际关系产生了怎样的影响？材料一：今天希腊的生存，受到数以千计共产党徒的领导的武装人员的恐怖活动威胁。他们在很多地点，特别是沿着希腊国境，反抗政府的命令……希腊如果要成为一个独自尊的民主国家，必须要有支援。而美国必须给予这种支援……我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子或外来压力企图加于他们的奴役。我认为我们必须援助自由人民以自己的方式来规划自己的命运……全世界自由的人民指望着我们支持他们维护他们的自由。如果我们领导不利，我们就可能危机世界和平——而肯定会危及我们自己国家的利益…… ——杜鲁门在国会两院联席会议上的讲话（1947） 观察右图并结合课本，图中站着
的人是医生，躺着的是病人，医
生正在给病人治病，病人身上贴
着药片，药片上的“$”是美元的
标志。该图反映了二战后初期
美国与欧洲的关系，结合
二战后初期有关史实回答：
1.图中“医生”给“病人”开的“药”具体指什么？
??
2.“医生”所开“药”的实质和作用是什么？
“马歇尔计划” 1947年6月5日，美国国务卿马歇尔借出席哈佛大学毕业典礼并接受名誉学位的机会，提出美国帮助欧洲复兴的建议，即“马歇尔计划”。五星上将，美陆军参谋长——乔治马歇尔材料 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，就没有政治的安定，没有牢固的和平。……任何政府诚意协助复兴工作的，必得到美国政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助。问题：从马歇尔的演讲分析，他主张美国实施对外援助的目的是什么？ 马歇尔计划是鲁门主义的一次大规模运用，实质都是要遏制苏联，稳定资本主义秩序，确立美国的霸权地位；但是杜鲁门主义是公开的反共反苏，而马歇尔计划是采用隐蔽的经济手段控制西欧，联合西欧各国共同反共反苏。2、杜鲁门曾经说过：“杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。”通过这句话，结合书中的知识，认识杜鲁门主义和马歇尔计划之间有何关系。1、关于“马歇尔计划目的”的图示：复兴欧洲经济
稳定资本主义秩序控制西欧
遏制苏联推行霸权政策
实现称霸战略丘吉尔发表“铁幕”演说,揭开了“冷战”的序幕
冷战开始的标志：“杜鲁门主义”冷战的具体表现标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成“杜鲁门主义”共产党和工人党情报局“马歇尔计划”经济互助委员会“北约”“华约”二、责任 两级对峙格局的形成North Atlantic Treaty Organization 北约标志（二）、美苏争锋为什么以“冷战”为形式？（1）力量均势；（2）存在核威慑；（3）世界人民渴望和平；课堂讨论 “北约”集团 的军队近 600万兵力和“华约”集团 的军队 600万兵力，双方千万大军处于战略对峙状态。美国的 1626枚战略导弹和苏联的1910枚战略导弹，及双方数以万计的战役核导弹，相互瞄准着对方成员国的军事、政治、经济目标，处于待机“按电钮”之势，进而导致军备竞赛，争夺核优势、航天优势的斗争愈演愈烈，国际形势日趋紧张。但双方都害怕毁灭于世界上已据有的130亿--160亿吨当量(相当于在广岛使用的 100万颗原子弹的威力)的核武器中，谁也未敢启动“核按钮”，发动核大战。 “美国今天是一个强大的国家，没有
任何一个国家比它强大。……这意味
着，我们拥有这样的力量，就得挑起
领导的担子并承担责任。”
——杜鲁门 我们都是世界上最强大的国家，
如果我们为和平联合起来，那么就
不会有战争。那时，如果有某个疯
子挑起战争，我们只要用手指吓唬
他一下，就足以使他平静下来。
——赫鲁晓夫二战结束后，对“冷战”形成的责任，有不同的看法：一种认为，一美国为首的西方国家负主要责任，以苏联为首的东方国家也有一定的责任；另一种认为，责任全在以美国美国为首的西方国家，对此你有何看法？二、责任 美苏“冷战”局面的形成现在，冷战虽然早已成为历史，
那么人类是否迎来了真正的和平呢？
当今威胁世界和平的因素有哪些?
为了世界和平,我们应该做哪些努力?史学感悟三、未来 如何面对国家间的分歧与矛盾9?11中倒塌的世贸大厦看图片
说历史美军对巴格达大规模轰炸巴以冲突不断，再度交火心中和平世界才会真和平
愿人类的天空永远是湛蓝的
永远没有一丝阴霾
让和平的玫瑰永远灿烂地开放知识归纳
一、“冷战”的背景——“二战”后美苏关系逐渐恶化
1、美国——称霸世界
2、苏联——扩展自己
3、美苏——根本对立（社会制度、意识形态）
4、美国——称霸障碍（苏联）
二、“冷战”政策的推行（1947年）
⑴丘吉尔发表铁幕演说，揭开序幕。
⑵ “杜鲁门主义”的出台，标志开始。
⑶“马歇尔计划”和“经互会”
⑷“北约”和“华约”，标志着两级格局最终形成。
三、“冷战”的影响
1、积极：避免世界大战；促进第三世界的兴起。
2、消极：造成国际局势的长期紧张
——德国的分裂、朝鲜的分裂、朝鲜战争、
古巴导弹危机、越南战争 在学了这一节课后，甲同学说：“两强对峙，谁也不敢打，维护了世界和平。”乙同学说：“两强对峙，把世界推向战争边缘，是世界和平的最大威胁。”你觉得他们的话对吗？试结合史实加以评析。作业：当我是小孩
我曾经问大海
为什么世界上那么多争战
总是没答案
但我还是一天一天慢慢寻耐
直到有一天
我在梦中看见
你我他自私丑恶争夺嘴脸
才明白过来
这所有所有真实罪恶的根源
张开掌心
生命连线
硝烟在散开
擦干泪水
告别昨天
迷茫的双眼
黑夜过去
乌云不在
区散了阴霾
看着蓝天
彩虹深处
见到上天当我是小孩
我曾经问大海
为什么世界上那么多争战
总是没答案
但我还是一天一天慢慢寻耐
蓝色地球
四洋五洲
海连着海
陆望着陆
同是手足
张开掌心
生命连线
硝烟在散开
擦干泪水
告别昨天
迷茫的双眼
黑夜过去
乌云不在
区散了阴霾
看着蓝天
彩虹深处
见到上天
直到有一天
我在梦中看见
你我他自私丑恶争夺嘴脸
才明白过来
这所有所有真实罪恶的根源
蓝色地球
四洋五洲
海连着海
陆望着陆
同是手足
蓝色地球
四洋五洲
海连着海
陆望着陆
同是手足