第25课《少年闰土》第一课时教学课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
六年级语文上册统编版
25.少年闰土
第一课时
学习任务一
导入新课 初识鲁迅
作者介绍
鲁迅(1881—1936) 1881年9月25日诞生于浙江省绍兴城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名树人，字豫才，“鲁迅”是发表《熊猫日记》时开始用的笔名。中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学运动的奠基人。《熊猫日记》、《孔乙己》、《药》等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰作《阿Q正传》的发表，为新文学历史树立了一座丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。他卓越的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库，而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上最有成就的作家之一。
借助相关资料，理解课文主要内容。
通过事情写一个人，表达出自己的情感。
单元导读
单元的主题
走近鲁迅，体会鲁迅忧国忧民的爱国情怀，感受其高尚品质。
语文要素
习作要求
任务一：聆听先生讲故事
任务二：同周晔一起回忆先生
快速默读，厘清事件
抓住关键内容，感悟先生形象
任务三：与臧克家一起赞颂先生
回忆童年的伙伴
完成任务，走近先生
准备活动
借助资料，学习诗歌
致敬鲁迅先生
描述美好的梦境
朗读诗歌赞颂先生
以及和先生一样的人
单元导读
鲁迅目光炯炯有神，可以看出他是一个充满智慧、性格刚毅的人。
鲁迅穿的是传统的中式长衫，可以看出鲁迅生活在旧时代，生活朴素。
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
——臧克家
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴——农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，成功塑造了闰土这一人物形象。
单元导读
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
你知道这位少年是谁吗？
学习任务二
初读感知 读通课文
初 读 课 文
自读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
家景 郑重 供品 祭器 讲究
盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬
伶俐 经历 潮汛 一望无际
ɡònɡ
ɡōnɡ
供词
提供
zhènɡ
chú
zhān
wèi
línɡ lì
供
指 导 书 写
半包围结构
书写顺序：先外后内
“毛”的两横长短有别，但都要避让里面的“占”。
项带银圈（带-戴）
向一匹猹尽力的刺去（的-地）
我们日里到海边检贝壳去（检-捡）
他的皮毛是油一般的滑（他-它）
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事（阿-啊）（希-稀）
找出文中的错别字
因为鲁迅是第一个用白话文写作的，
那时一些字词和现在的写法是不同的。
手捏一柄钢叉 （ 捏：握）
他和我仿佛年纪 （仿佛：差不多）
在神佛面前许下愿心 （愿心：心愿）
我们日里到海边捡贝壳去 （日里：白天）
绍兴地方方言色彩
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
我素（向来）不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许（如此、这样）五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单（只）知道它在水果店里出卖罢了。
理解文中的一些文言词
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪。
读句子，读通顺，读流利
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
疏 通 课 文
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
家境
旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。
年纪差不多大。
许愿。
我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪。
学习任务三
品读课文 感受形象
阅读要素读小说，关注情节、环境，感受人物形象。留意人物的语言、动作、心理、神态等。品读环境描写。把握小说的情节。
整 体 感 知
请大家默读课文，思考文章的写作顺序。
回忆
离别
相处
相识
相处过程中，“我”和闰土之间的关系有没有发生变化？说说你找到的依据是什么？
分别时，进一步变成了兄弟关系。闰土哭着不肯出门，后来还托人给我送来了礼物——好看的鸟毛。
主仆关系
兄弟关系
朋友关系
相识时
分别时
相处时
“我家只有一个忙月……忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器”可以看出，闰土是我家“忙月”的孩子，是来帮我家管祭器的。
闰土跟我讲了许多新鲜事，已经成了好朋友、好伙伴
雪地捕鸟
海边拾贝
相处的过程中，闰土给我讲述了哪几件新鲜事？
看瓜刺猹
看跳鱼儿
健康可爱
热情友好
见识丰富
机智勇敢
聪明能干
……
4.结合全文说说你觉得闰土是个怎样的孩子？
思考：这四件事情哪件讲得最详细？为什么这件事讲得最详细？
印象深刻
“我”一想到闰土，脑海中就会出现这幅画面
第1自然段选择了这一场景进行描写
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
依据：（1）课文一开头就进行了特写；
（2）闰土的讲述特别绘声绘色；
（3）“我”对这件事十分好奇，不断插话，并且发出感叹。
学习任务四
品读课文 感受形象
品 读 课 文
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
圈出句子中描写的景物。
你的脑海里浮现出什么样的画面？
品 读 课 文
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
你觉得闰土是一个什么样的少年？
机智 勇敢
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
品 读 课 文
景物
人物
静态描写
动态描写
动
静
结
合
品 读 课 文
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
淳朴
快速浏览第2～5自然段，把描写闰土外貌的语句画出来，你觉得他是一个怎样的闰土？
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
品 读 课 文
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
你发现了什么？
没有描写闰土的五官。
闰土最大的特点是什么？
描写人物时一定要抓住人物最大的特点来写，哪怕是寥寥数笔，也能写得活灵活现。
读 写 结 合
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。请从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段的写法，先描写照片中的场景，再运用恰当的描写方法再现照片中的人物形象。
课 堂 小 结
今天我们学会和会写了12个生字宝宝，同时，初步认识了少年闰土，感受“我”和闰土之间的友谊。
课 堂 小 结
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
有感情地朗读课文，积累文中优美的语句。
完成分层作业第一课时。
学好语文
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