(共40张PPT)
专题六 个体稳态的维持——调节
第9讲 人体的内环境与稳态
思维导图体系构建
第9讲 人体的内环境与稳态
思维导图体系构建
答案：?组织液、血浆、淋巴液 ?神经—体液—免疫调节 ?下丘脑
?神经—体液调节 ?甲状腺激素、肾上腺素等 ?抗利尿激素 ?免疫活性物质 ?免疫监视
第9讲 人体的内环境与稳态
1．(选择性必修1 P5图1－2拓展)科学家用化学分析的方法测得人体血浆的化学组成中，血浆蛋白含量为7%～9%，无机盐含量约1%，但无机盐在维持血浆渗透压中占重要地位，原因是______________________________________
___________________________________________________________________。
教材剖析扩展提升
提示：血浆中虽然含有一定量的蛋白质，但蛋白质相对分子质量大，单位体积溶液中蛋白质微粒数目少，产生的渗透压小
第9讲 人体的内环境与稳态
2．(选择性必修1 P61“旁栏思考”)有人说，不要等渴了再喝水。其中的道理是________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
教材剖析扩展提升
提示：当人意识到渴了，说明机体细胞外液渗透压已经升高，机体已经在调动心脏、肾等器官以及泌尿系统、循环系统等调节渗透压，会引起一系列问题，如血液黏稠度增高、血压升高、酸中毒等。长期如此，会对机体健康造成影响
第9讲 人体的内环境与稳态
3．(选择性必修1P5“文字信息”)血浆中蛋白质的含量占7%～9%，无机盐的含量约占1%，为什么细胞外液渗透压90%以上来源于Na＋和Cl－？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
提示：渗透压的大小决定于单位体积溶质的微粒数，血浆中蛋白质的含量高，但蛋白质的分子量大，微粒数少，而无机盐的分子量小，虽然含量少，但微粒数多。
第9讲 人体的内环境与稳态
4．(选择性必修1P10“与社会的联系”)热射病是中暑中最严重的一种类型。在高温高湿的环境中，进行高强度的体能作业或剧烈运动容易引发热射病，其主要原因是什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5．(选择性必修1P61“文字信息”)尿毒症患者除表现出酸碱平衡紊乱外，还常因营养不良导致水肿。水肿发生的原因是什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
提示：产热量明显多于散热量(或产热急剧增多或产热增多、散热受限制)。
提示：营养不良导致血浆蛋白减少，血浆渗透压降低，组织液增多。
第9讲 人体的内环境与稳态
6．(选择性必修1P79“思考·讨论”)在HIV最初侵入人体时，免疫系统对HIV仍然具有特异性免疫能力，从课本的图中可以得出这一结论的依据是什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
提示：HIV侵入初期随着其浓度上升，辅助性T细胞数量上升，而后HIV浓度急剧下降，这说明HIV最初侵入人体时，免疫系统对HIV具有特异性免疫能力。
第9讲 人体的内环境与稳态
7．(选择性必修1P84“文字信息”)研究发现，受HPV侵染的细胞表面的HLA分子表达水平往往下降。据此分析，感染HPV会使人患宫颈癌的概率增加的原因可能是什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
提示：受HPV侵染的细胞表面的HLA分子表达水平下降，会导致癌细胞无法有效地向辅助性T细胞(或白细胞)呈递抗原信息，可能会使癌细胞逃避免疫系统的监控，增加患宫颈癌的概率。
第9讲 人体的内环境与稳态
1．归纳总结在水盐调节中细胞外液渗透压、抗利尿激素分泌量和机体排尿量变化的关系。
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
答案：细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管重吸收水分增多，机体排尿量减少
第9讲 人体的内环境与稳态
2．随着新型流感疫苗的研发，疫苗的接种率连年提升。接种流感疫苗能预防流感的原因是_______________________________________________________。
人接种流感疫苗后仍然有可能患流行性感冒，其原因是___________________
___________________________________________________________________。
教材剖析扩展提升
答案：体内产生了特异性抗体和相应的记忆细胞 一方面，流感病毒容易发生变异；另一方面，特定疫苗(抗原)引起的特异性免疫产生的抗体只能针对特定的病原体起作用
第9讲 人体的内环境与稳态
考点一 人体的内环境及稳态
(2023·湖北卷)2023年4月，武汉马拉松比赛吸引了全球约26 000名运动员参赛。赛程中运动员出现不同程度的出汗、脱水和呼吸加深、加快。下列关于比赛中运动员生理状况的叙述，正确的是( )
A．血浆中二氧化碳浓度持续升高
B．大量补水后，内环境可恢复稳态
C．交感神经兴奋增强，胃肠平滑肌蠕动加快
D．血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，尿量生成减少
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
解析：参赛运动员有氧呼吸产生二氧化碳过多时会刺激脑干中的呼吸中枢，使呼吸加深加快，将多余的二氧化碳排出体外，A项错误；运动过程中由于出汗增加，脱水会伴随着无机盐的丢失，如果此时只喝水不补充盐，稳态遭到破坏后会引起细胞代谢紊乱，B项错误；剧烈运动会使交感神经兴奋，交感神经兴奋会导致胃肠蠕动变慢，C项错误；血浆渗透压升高，刺激位于下丘脑的渗透压感受器，使下丘脑分泌的抗利尿激素增加，并经垂体释放促进肾小管和集合管对水的重吸收加强，使尿量减少，D项正确。
教材剖析扩展提升
答案：D
第9讲 人体的内环境与稳态
1．辨明内环境中的“存在与不存在”“发生与不发生”
(1)辨明物质是否存在内环境中
教材剖析扩展提升
存在的物质 ①由小肠吸收后需要在血浆和淋巴液中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等
②细胞合成的抗体、神经递质、激素等
③细胞的代谢产物，如二氧化碳、水、尿素等
不存在的物质 ①细胞合成的结构蛋白，如血红蛋白、载体蛋白等
②胞内酶，如DNA聚合酶、RNA聚合酶、呼吸酶等
③消化酶，如胰蛋白酶、脂肪酶等
第9讲 人体的内环境与稳态
(2)辨明生理过程是否发生在内环境中
教材剖析扩展提升
可发生的过程 ①乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的稳态
②兴奋传递过程中神经递质与受体结合
③免疫过程中抗体与相应抗原的特异性结合
④激素与靶细胞的结合
不发生的过程 ①细胞呼吸全过程
②细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程
③消化道中所发生的淀粉、脂肪、蛋白质的消化过程
第9讲 人体的内环境与稳态
2.图解渗透压变化引起的组织水肿
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
3．透析内环境稳态与各系统、器官的联系图示
教材剖析扩展提升
(1)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
(2)与内环境稳态的维持直接相关的结构：[a]消化系统、[b]呼吸系统、[c]泌尿系统、[d]皮肤、[e]循环系统。
(3)对内环境的稳态起主要调节作用的系统：神经系统、内分泌系统和免疫系统。
第9讲 人体的内环境与稳态
4．图解体温平衡的调节
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
特别提醒
人体温调节的两点提醒
(1)人体通过调节产热与散热的动态平衡来维持体温的恒定。外界环境温度低时，机体产热多，散热也多；外界环境温度高时，产热少，散热也少。寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热也增加，以维持体温的恒定。
(2)体温感受器的适宜刺激为“温度的变化”而不是“冷”“热”本身。
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
5．图解水盐平衡调节
(1)抗利尿激素调节示意图
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
(2)醛固酮和血钠调节的示意图
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
6．图解血糖平衡调节
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
7．图解下丘脑在体温、水盐、血糖平衡调节中的作用
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
(1)下丘脑的四个功能和三个中枢。
a．四个功能：感受、传导、分泌和调节。
b．三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐调节中枢。
(2)水盐调节产生渴觉的中枢在大脑皮层。
(3)在升高血糖方面具有协同作用的激素是胰高血糖素和肾上腺素；在调节体温方面具有协同作用的激素是肾上腺素和甲状腺激素。
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
题点一：围绕体液各成分相互转化，考查理解能力
1．(2023·揭阳二模)淋巴水肿是由于机体某些部位淋巴液回流受阻，导致液体在组织液异常增多的现象。最近科学家在研究淋巴水肿的病因时发现，淋巴管内可以产生红细胞和白细胞。下列相关说法不正确的是( )
A．淋巴管中存在大量淋巴细胞，是参与免疫调节的重要组成部分
B．淋巴管壁细胞只能通过淋巴液与外界环境进行各种物质交换
C．组织液、血浆和淋巴液之间的动态平衡有利于维持机体的正常生命活动
D．该发现可推测了淋巴管内可能存在与造血干细胞相同功能的细胞
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
解析：淋巴管中存在大量淋巴细胞，淋巴细胞属于免疫细胞，是参与免疫调节的重要组成部分，A项正确；淋巴管壁细胞生活的环境是淋巴液和组织液，故能通过淋巴液和组织液与外界环境进行各种物质交换，B项错误；组织液、血浆和组织细胞之间不断地发生着物质交换，组织液、血浆和淋巴液之间的动态平衡有利于维持机体的正常生命活动，C项正确；结合题干“淋巴管内可以产生红细胞和白细胞”可知该发现可推测了淋巴管内可能存在与造血干细胞相同功能的细胞，D项正确。
教材剖析扩展提升
答案：B
第9讲 人体的内环境与稳态
题点二：通过下丘脑在体温、水盐、血糖平衡调节中的作用，考查综合应用能力
2．(2023·广东模考)地塞米松(DEX)是人工合成的一种糖皮质激素，可以达到比天然皮质醇更强的效应。如图表示人类糖皮质激素(主要是皮质醇)通过糖皮质激素受体分别对下丘脑和垂体进行负反馈调节。下列叙述正确的是( )
注：CRH表示促肾上腺皮质激素释放激素；ACTH表示促肾上腺皮质激素
A．糖皮质激素分泌后通过血液循环定向运输至靶细胞的方式属于体液调节
B．图中下丘脑CRH神经、垂体及肾上腺皮质上含有糖皮质激素的受体
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
C．人体内的糖皮质激素可通过调节有机物的代谢，提高血糖浓度
D．注射DEX提高对下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的负反馈抑制，促进CRH和ACTH的合成
教材剖析扩展提升
解析：糖皮质激素分泌后通过血液循环运输到全身各处，而不是定向运输至靶细胞，A项错误；糖皮质激素能通过糖皮质激素受体分别对下丘脑和垂体进行负反馈调节，图中下丘脑CRH神经、垂体上含有糖皮质激素的受体，而肾上腺皮质上不含糖皮质激素的受体，B项错误；人体内的糖皮质激素属于信息分子，可通过调节有机物的代谢，提高血糖浓度，C项正确；注射DEX即增加体内糖皮质激素的含量，提高对下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的负反馈抑制，减少CRH和ACTH的合成，D项错误。
答案：C
第9讲 人体的内环境与稳态
考点二 免疫调节与人体健康
(2023·广东卷)病原体感染可引起人体产生免疫反应。如图表示某人被病毒感染后体内T细胞和病毒的变化。下列叙述错误的是( )
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
A．a～b期间辅助性T细胞增殖并分泌细胞因子
B．b～c期间细胞毒性T细胞大量裂解被病毒感染的细胞
C．病毒与辅助性T细胞接触为B细胞的激活提供第二个信号
D．病毒和细菌感染可刺激记忆B细胞和记忆T细胞的形成
教材剖析扩展提升
解析：a～b期间病毒入侵，导致辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，A项正确；b～c期间细胞毒性T细胞大量裂解被病毒感染的细胞，进而使病毒暴露出来，通过体液免疫产生的抗体使病毒数量减少，B项正确；抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，C项错误；病毒和细菌感染可刺激机体产生细胞免疫和体液免疫，促使记忆B细胞和记忆T细胞的形成，D项正确。
答案：C
第9讲 人体的内环境与稳态
1．熟记免疫调节中几类细胞的作用特点
教材剖析扩展提升
名称 来源 功能
吞噬细胞 巨噬细胞 造血干细胞 吞噬、处理抗原和呈递抗原信息，吞噬抗原—抗体复合物
树突状细胞 T细胞 辅助性T细胞 造血干细胞(胸腺中发育) 识别抗原，激活B细胞，分泌细胞因子
细胞毒性T细胞 识别被病原体入侵的靶细胞，并使之裂解
第9讲 人体的内环境与稳态
教材剖析扩展提升
续上表
B细胞 造血干细胞(骨髓中发育) 识别抗原，增殖分化为浆细胞、记忆B细胞
浆细胞 B细胞或记忆B细胞 分泌抗体
记忆细胞 B细胞、T细胞、记忆细胞 识别抗原，增殖分化成相应的效应细胞
第9讲 人体的内环境与稳态
2.理清两大免疫过程
教材剖析扩展提升
(1)存在于内环境中的抗原引起的是体液免疫，如细胞外毒素。
(2)进入细胞内的抗原引起的是细胞免疫，如胞内寄生菌，自身肿瘤、移植器官引发的也是细胞免疫。
第9讲 人体的内环境与稳态
(3)病毒感染先引发体液免疫，阻止病毒的散播感染，当病毒进入细胞后，再引发细胞免疫，将抗原释放，再由体液免疫最后清除抗原。
(4)体液免疫中，B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆细胞一般需要两个条件：
抗原的直接刺激和细胞因子的作用，且二者缺一不可。
3．辨清三类免疫失调症
(1)自身免疫病
教材剖析扩展提升
病理 将自身物质当作外来异物进行攻击
病例 类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮
第9讲 人体的内环境与稳态
(2)过敏反应
①病理：
②免疫类型：是异常的体液免疫。
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
(3)免疫缺陷病
教材剖析扩展提升
类型 实例 病因
先天性免疫缺陷病 先天性胸腺发育不良 防卫功能过弱
后天获得的免疫缺陷病 HIV入侵辅助性T细胞导致的艾滋病 第9讲 人体的内环境与稳态
题点一：通过体液免疫与细胞免疫区别和联系，考查理解能力
1．(2023·广东广州统考三模)神经肽Y(NPY)是交感神经释放的一种多肽类神经递质，在不同条件下对促性腺肽激素释放激素的影响不同，神经肽Y还能影响免疫细胞的功能，如图所示。下列叙述错误的是( )
A．NPY能增强机体非特异性免疫的功能
B．NPY不能影响机体的免疫监视功能
C．G细胞属于机体的中枢神经系统
D．G细胞可能具有不同的NPY受体
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
解析：根据题图分析可知，NPY可促进吞噬细胞吞噬作用和抗原呈递作用，因此NPY能增强机体非特异性免疫的功能，A项正确；根据题图分析可知，NPY可以影响机体的免疫功能，因此能影响机体的免疫监视功能，B项错误；根据题图分析可知，G细胞分泌促性腺激素释放激素，在下丘脑，属于机体的中枢神经系统，C项正确；根据题图分析可知，神经肽Y(NPY)既可促进，也可抑制细胞(G)分泌促性腺激素释放激素，说明G细胞可能具有不同的NPY受体，D项正确。
教材剖析扩展提升
答案：B
第9讲 人体的内环境与稳态
题点二：结合免疫调节与人体健康，考查综合运用能力
2．(2023·广东梅州模拟)人乳头瘤病毒(HPV)可导致宫颈癌，HPV的衣壳蛋白主要由L1和L2构成，且主要成分是L1。研究表明，受HPV侵染的细胞，其表面的HLA分子表达水平下降，增加了感染者患宫颈癌的概率。据此分析，下列说法不正确的是( )
A．受HPV侵染的细胞表面的HLA分子表达水平下降，会导致癌细胞无法有效地向T细胞呈递抗原，增加患宫颈癌的概率
B．HPV首次进入机体时引起体液免疫，再次进入机体时引起细胞免疫
C．接种HPV疫苗，可诱导B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆细胞，日后机体被HPV感染时，可降低感染者患宫颈癌的风险
D．可通过纯化HPV的衣壳蛋白L1为基础设计HPV疫苗
教材剖析扩展提升
第9讲 人体的内环境与稳态
解析：研究表明，受HPV侵染的细胞的HLA分子表达水平下降，与宫颈癌的关系是：HLA分子是人类白细胞抗原的简称，它的减少即抗原减少则被细胞毒性T细胞识别清除的机会减少，故患癌症的风险增大，A项正确；HPV首次进入机体时引起体液免疫和细胞免疫，B项错误；疫苗的本质是抗原可刺激机体发生免疫反应即诱导B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞，接种HPV疫苗，可诱导B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆细胞，日后机体被HPV感染时，可降低感染者患宫颈癌的风险，C项正确；HPV的蛋白质外壳主要由L1和L2构成(主要成分是L1)，因此纯化HPV的外壳蛋白L1(或基因工程生产L1)可用于设计HPV疫苗，D项正确。
教材剖析扩展提升
答案：B(共30张PPT)
专题六 个体稳态的维持——调节
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
思维导图体系构建
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
思维导图体系构建
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
1．(选择性必修1 P18“思考·讨论”)如果人的心跳或呼吸都必须明显在人的意识支配下才能进行，那么人类将无法生存。这一说法科学吗？说明你的依据。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2．(选择性必修1 P29“文字信息”) 神经递质都是小分子物质，却以胞吐方式释放，有什么重要意义？
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
提示：科学。如果心跳或呼吸都必须明显在人的意识支配下才能进行，那么人就无法正常休息，因此无法生存。
提示：短时间内使神经递质大量释放，从而保证神经调节的快速、准确。
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
3．(选择性必修1 P35“知识链接”) 在排尿反射的分级调节过程中，存在反馈调节，其意义是什么？
___________________________________________________________________
4．(选择性必修1 P39“相关信息”)选择性5羟色胺再摄取抑制剂是治疗抑郁症的首选药物。尝试简述这类药物抗抑郁的机理可能是什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
提示：由于尿液对尿道的刺激可反射性地加强排尿中枢的活动，所以排尿反射过程中的反馈调节使尿液顺利排出。
提示：抑制了突触前膜上的转运载体的活性，使突触间隙中5羟色胺的浓度增加，提高机体的兴奋程度。
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
5．(选择性必修1 P46“思考·讨论”)当人们知道胰岛细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接提取胰岛素，却未成功。可能的原因是什么？
___________________________________________________________________
6．(选择性必修1 P52“与社会的联系”)2型糖尿病常伴有高胰岛素症，其可能的原因是什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
提示：胰液中存在胰蛋白酶，可以分解胰岛素。
提示：靶细胞对胰岛素不敏感(或靶细胞表面的受体受损)，血糖浓度高，导致血液中胰岛素含量升高。
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
1．人体内需要源源不断的产生激素的原因是____________________________
___________________________________________________________________。
2．甲状腺激素调节中，垂体细胞受体能接受促甲状腺激素释放激素的根本原因是______________________________________________________________
___________________________________________________________________。
教材剖析扩展提升
答案：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活
答案：根本原因是促甲状腺激素释放激素受体基因在垂体细胞中选择性表达
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
3．兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是___________________________
___________________________________________________________________。
4．神经调节与体液调节的关系是_____________________________________
__________________________________________________________________。
教材剖析扩展提升
答案：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜
答案：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素又能影响神经系统的发育和功能
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
考点一 神经调节
(2022·广东卷)研究多巴胺的合成和释放机制，可为帕金森病(老年人多发性神经系统疾病)的防治提供实验依据，最近研究发现在小鼠体内多巴胺的释放可受乙酰胆碱调控，该调控方式通过神经元之间的突触联系来实现(如图)。据图分析，下列叙述错误的是( )
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
A．乙释放的多巴胺可使丙膜的电位发生改变
B．多巴胺可在甲与乙、乙与丙之间传递信息
C．从功能角度看，乙膜既是突触前膜也是突触后膜
D．乙膜上的乙酰胆碱受体异常可能影响多巴胺的释放
教材剖析扩展提升
解析：分析题图可知：甲释放神经递质乙酰胆碱，作用于乙后促进乙释放多巴胺，多巴胺作用于丙。多巴胺是乙释放的神经递质，与丙上的受体结合后会使其膜发生电位变化，A项正确；分析题图可知，多巴胺可在乙与丙之间传递信息，不能在甲和乙之间传递信息，B项错误；分析题图可知，乙膜既是乙酰胆碱作用的突触后膜，又是释放多巴胺的突触前膜，C项正确；多巴胺的释放受乙酰胆碱的调控，故乙膜上的乙酰胆碱受体异常可能影响多巴胺的释放，D项正确。
答案：B
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
1．掌握兴奋传导与传递过程
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
(1)神经递质释放的方式为胞吐，体现了生物膜具有一定流动性的结构特点。
(2)神经递质去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活或被突触前膜重新吸收(主动运输)或被移走而迅速停止作用。
(3)在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的，因为神经纤维上的神经冲动只能来自感受器。
(4)直接刺激传出神经或效应器引起肌肉收缩，不属于反射。
(5)突触后膜不一定是神经细胞膜，也可能是肌肉或腺体细胞的细胞膜。
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
2．图解兴奋产生的机制与特点
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
3．“二看法”判断电流计指针偏转
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
4．“三看法”判断条件反射与非条件反射
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
5．归纳分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响
教材剖析扩展提升
图示 兴奋传导 结构特点 结构破坏对功能的影响
感受器 ↓ 传入神经 ↓ 神经中枢 ↓ 传出神经 ↓ 效应器 感觉神经元轴突末梢的特殊结构 既无感觉又无效应
感觉神经元的突起 调节某一特定生理功能的神经元群 运动神经元的突起 传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 只有感觉无效应
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
题点一：围绕兴奋的传导与传递，考查理解能力和信息获取能力
1．(2023·广东肇庆模拟预测)关于阿尔茨海默病(AD)的发病机制，现在最流行的是β淀粉样蛋白(Aβ)假说。该假说认为由于Aβ“漏出”神经细胞，会引起周围的神经细胞膜和线粒体膜的损伤，神经纤维缠结。以下叙述错误是( )
A．AD病患者伴有神经纤维缠结这一异常细胞状态，会影响到兴奋的传导
B．AD病患者会出现大量记忆性神经元数目减少的现象，可能是由于体液中的吞噬细胞吞噬引起的
C．Aβ以主动运输“漏出”神经细胞
D．向患者体内注射抗Aβ的抗体是治疗阿尔茨海默病的方法之一
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
解析：兴奋能在神经纤维上传导，故AD病患者伴有神经纤维缠结这一异常细胞状态，会影响到兴奋的传导，A项正确；AD病患者会出现大量记忆性神经元数目减少的现象，可能是由于体液中的吞噬细胞吞噬引起的，这属于人体免疫的第二道防线，为非特异性免疫，B项正确；Aβ是大分子物质，以胞吐“漏出”神经细胞，C项错误；抗体具有特异性，即一定的抗体能够与一定的抗原相结合，向患者体内注射抗Aβ的抗体，所注射得Aβ的抗体可与Aβ结合，从而降低Aβ对神经细胞膜和线粒体膜的破坏性，这是治疗阿尔茨海默病的方法之一，D项正确。
教材剖析扩展提升
答案：C
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
题点二：结合激素调节和神经调节的关系，考查综合运用能力
2．(2023·广东统考二模)研究发现：当血糖浓度降低时，下丘脑支配的交感神经兴奋性增强，神经末梢释放去甲肾上腺素(NE)，一部分NE与胰岛A细胞上β2肾上腺素受体结合促进胰高血糖素分泌，一部分NE与胰岛B细胞上α2肾上腺素受体结合抑制胰岛素分泌。根据相关信息，下列推断错误的是( )
A．上述过程体现了神经细胞和内分泌细胞之间的信息交流
B．α2、β2肾上腺素受体的结构不同使靶细胞产生不同的代谢变化
C．自主神经调节激素的分泌使机体能更快适应代谢活动的需求
D．若基因突变导致α2肾上腺素受体过度表达可使胰岛素分泌增多
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
解析：下丘脑支配的交感神经末梢释放去甲肾上腺素(NE)，一部分NE与胰岛A细胞上β2肾上腺素受体结合促进胰高血糖素分泌，体现了神经细胞和内分泌细胞之间的信息交流(通过化学物质即神经递质进行信息交流)，A项正确；一部分NE与胰岛A细胞上β2肾上腺素受体结合促进胰高血糖素分泌，一部分NE与胰岛B细胞上α2肾上腺素受体结合抑制胰岛素分泌，说明α2、β2肾上腺素受体的结构不同使靶细胞产生不同的代谢变化，B项正确；神经调节比体液调节的速度快，所以自主神经调节激素的分泌使机体能更快适应代谢活动的需求，C项正确；NE与胰岛B细胞上α2肾上腺素受体结合抑制胰岛素分泌，若基因突变导致α2肾上腺素受体过度表达可使胰岛素分泌减少，D项错误。
教材剖析扩展提升
答案：D
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
考点二 激素调节
(2023·广东卷)空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一，但易受运动和心理状态等因素干扰，影响筛查结果。下列叙述正确的是( )
A．空腹时健康人血糖水平保持恒定
B．空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素
C．运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充
D．紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
解析：空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解为葡萄糖进入血液，非糖物质也可以转化为血糖，使血糖水平保持动态平衡，但不是绝对的恒定，A项错误；空腹时糖尿病患者的细胞供能不足，糖尿病患者的胰岛A细胞会分泌胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖物质转化为血糖供能，B项错误；运动时血液中的葡萄糖消耗的同时，胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，对血糖进行补充，C项错误；紧张时交感神经兴奋，会使肾上腺素增多，促进血糖升高，D项正确。
教材剖析扩展提升
答案：D
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
1．归纳总结激素的化学本质
(1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)多肽类和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素。
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
2．比较激素间相互作用的两种类型
教材剖析扩展提升
项目 概念 实例
协同作用 不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，从而达到增强效应的结果 血糖调节中的胰高血糖素和肾上腺素；体温调节中的肾上腺素和甲状腺激素；生长发育中的生长激素和甲状腺激素
拮抗作用 不同激素对同一生理效应发挥相反的作用 血糖调节中的胰岛素与胰高血糖素、肾上腺素
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
3.理解激素分泌的分级调节和反馈调节
教材剖析扩展提升
(1)分级调节：激素的分泌调节一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个层级
(2)反馈调节：相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
4.理清人体生命活动调节的三种方式
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
题点一：围绕激素调节的特点，考查理解能力
1．(2023·广东江门统考二模)某种洄游鱼类幼鱼阶段在海水中生活，性成熟后回到淡水中产卵。当进入淡水环境中时，由于其细胞外液的浓度高于周围淡水，体外的淡水会不断地渗入体内。鱼体在淡水中会减少饮水并减少神经垂体激素的分泌来调节水分的排出量，促进肾上腺素的分泌以减少Na＋的排出量，从而维持体内较高的渗透压。据上述信息，判断下列叙述正确的是( )
A．减少神经垂体激素的分泌可增加肾小管和集合管对水分的重吸收
B．神经垂体激素和肾上腺素分泌后，在体液中定向运输到肾脏
C．神经垂体激素和肾上腺素协调配合，维持鱼体内渗透压相对稳定
D．该洄游鱼在进入淡水环境的渗透压调节过程中，只存在激素调节
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
解析：分析题意可知，鱼体在淡水中会减少饮水并减少神经垂体激素的分泌来调节水分的排出量，促进肾上腺素的分泌以减少Na＋的排出量，该过程中肾上腺素主要减少钠离子排出，而神经垂体激素的分泌减少，可减少肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使鱼体内的水分减少，钠离子增多，从而维持体内较高的渗透压，A项错误，C项正确；神经垂体激素和肾上腺素都属于激素，激素随体液运输时是不定向的，B项错误；该洄游鱼在进入淡水环境的渗透压调节过程中，既有肾上腺素等激素的调节，也有神经垂体等参与的神经调节，D项错误。
教材剖析扩展提升
答案：C
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
题点二：通过激素调节机制的应用，考查综合应用能力
2．(2023·广东统考三模)如图是甲状腺激素分泌调节过程的一部分，a、b、c为三种不同的激素。图中未能反映出的调节机制为( )
A．分级调节
B．反馈调节
C．激素调节
D．神经—体液调节
教材剖析扩展提升
第10讲 人和高等动物的神经调节和体液调节
解析：图中存在下丘脑—垂体—甲状腺的分级调节过程，A项不符合题意；图中甲状腺激素c分泌过多时，会作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌活动，属于反馈调节，B项不符合题意；激素通过体液传送的方式对生命活动进行调节的方式称为激素调节，图中的a促甲状腺激素释放激素、b促甲状腺激素等可以使相应的靶器官等生理活动发生改变，属于激素调节，C项不符合题意；图中的下丘脑通过分泌相关激素作用于垂体，该过程中并未涉及神经调节，故图示过程不能反映出神经—体液调节机制，D项符合题意。
教材剖析扩展提升
答案：D(共27张PPT)
专题六 个体稳态的维持——调节
第11讲 植物的激素调节
思维导图体系构建
第11讲 植物的激素调节
1．(选择性必修1 P91“文字信息”)詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部。若要使此实验更严谨，还需进行的操作是什么？
___________________________________________________________________
2．(选择性必修1 P93“文字信息”) 若植物随太空飞船进入太空中，植物还能发生极性运输吗？为什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
提示：设置对照组，即不作处理只进行相同的单侧光照。
提示：植物进入太空可以进行极性运输，因为极性运输与重力无关。
第11讲 植物的激素调节
3．(选择性必修1 P94“与社会的联系”) 若要解除植物的顶端优势，除了去除顶芽外，还可采取何种措施？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4．(选择性必修1 P96“文字信息”)1935年科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素。此时就能肯定赤霉素是植物激素吗？请说明理由。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
提示：施用一定浓度的细胞分裂素。
提示：不能。该赤霉素不是从植物体内提取的物质。
第11讲 植物的激素调节
5．(选择性必修1 P103“探究·实践”) 在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，某小组开展了相关实验，若实验结果显示插条不能生根，请分析两点可能的原因是什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
提示：有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；有可能没有分清形态学的上端与形态学下端。
第11讲 植物的激素调节
6．(选择性必修1 P106“文字信息”)科研人员测定了某野生型植株和光受体缺失突变体中脱落酸(ABA)的含量，结果为前者小于后者。据此实验结果推测原因可能是什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
提示：光可能抑制植物ABA的合成。
第11讲 植物的激素调节
1．生长素极性运输的原因是什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2．为什么脱落酸对植物生长的抑制作用可被赤霉素解除？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
教材剖析扩展提升
答案：生长素极性运输的方式是主动运输，主动运输需要载体蛋白的协助和消耗能量。因此生长素极性运输的主要原因最可能是载体的分布所造成
答案：脱落酸和赤霉素是两种拮抗作用的植物激素，脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，所以说脱落酸对植物生长的抑制作用可被赤霉素解除。
第11讲 植物的激素调节
3．小麦、玉米即将成熟时，若遇干热再遇大雨的天气，种子易在穗上发芽，其原因是___________________________________________________________
___________________________________________________________________。
教材剖析扩展提升
答案：干热天气使脱落酸降解，解除了脱落酸对种子休眠的抑制作用，而雨水又给种子萌发提供了水分
第11讲 植物的激素调节
考点一 植物生长素的发现与作用
(2023·广东卷)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是( )
A．插条只能保留1个芽以避免养分竞争
B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度
C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA
D．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根
教材剖析扩展提升
第11讲 植物的激素调节
解析：为提高扞插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A项错误；当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B项正确；较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度NAA可以选用浸泡法，C项错误；为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行扦插，D项错误。
教材剖析扩展提升
答案：B
第11讲 植物的激素调节
1．归纳胚芽鞘系列实验的六个结论
(1)胚芽鞘感光部位——尖端。
(2)胚芽鞘弯曲生长的部位——尖端下面的一段。
(3)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。
(4)生长素的产生是否需要光——不需要。
(5)生长素发生横向运输的部位——胚芽鞘尖端。
(6)胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。
教材剖析扩展提升
第11讲 植物的激素调节
2．图解生长素的三种运输方式
教材剖析扩展提升
第11讲 植物的激素调节
3．图析根的向地性和茎的背地性
茎的背地性和向光性不能说明生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，而根的向地性与顶端优势则能体现。
教材剖析扩展提升
第11讲 植物的激素调节
4．辨明生长素作用低浓度促进生长，高浓度抑制生长曲线的三个区段
(1)图中Oa段随着生长素浓度增大，促进作用增强。
(2)ab段随着生长素浓度增大，促进作用减弱，不能认为抑制作用加强。
(3)bc段随着生长素浓度增大，抑制作用增强。
(4)双子叶植物(①)对生长素的敏感度高于单子叶植物(②)。
(5)根(①)对生长素的敏感度高于茎(②)。
教材剖析扩展提升
第11讲 植物的激素调节
题点一：以生长素发现的实验为载体，考查实验探究与分析能力
1．(2023·广东模拟预测)在双子叶植物的幼苗出土前，顶端会形成“弯钩”结构。研究发现，弯钩形成的原因是尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长。研究者探究水杨酸(SA)和乙烯(ACC为乙烯前体)对弯钩形成的影响，结果如下图所示。下列推测正确的是( )
A．本实验是在黑暗条件下进行的
B．乙烯抑制了生长素在弯钩内外侧的不均匀分布
C．水杨酸通过抑制乙烯的合成来抑制幼苗“弯钩”的形成
D．抑制乙烯信号后水杨酸仍可促进弯钩形成
教材剖析扩展提升
第11讲 植物的激素调节
解析：为了排除光照对生长素分布的影响，实验再黑暗条件下进行，A项正确；用ACC处理后，弯曲程度更大，说明乙烯促进了生长素在弯钩内外侧的不均匀分布，B项错误；弯钩形成的原因是尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长，水杨酸可抑制弯钩的形成，但不能确定是抑制乙烯的合成来抑制幼苗“弯钩”的形成，可能是抑制生长素的合成等原因，C项错误；根据对照组和SA组比较，水杨酸抑制弯钩形成，D项错误。
教材剖析扩展提升
答案：A
第11讲 植物的激素调节
题点二：围绕生长素的运输方式和方向，考查信息获取能力和实验探究能力
2．(2023·广东深圳模考)为探究生长素(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和α萘乙酸(NAA)对豆科牧草白三叶枝条扦插生根的影响，以找到最适生根剂种类及浓度，提高白三叶种茎的繁殖速度，研究人员进行了相关实验。下图各组从左向右依次表示在0 mg·mL－1、0.05 mg·mL－1、0.1 mg·mL－1、0.2 mg·mL－1、0.3 mg·mL－1、0.5 mg·mL－1浓度下，白三叶枝条扦插生根的生根情况。下列相关分析错误的是( )
教材剖析扩展提升
第11讲 植物的激素调节
A．正式实验前需进行预实验，通过预实验可找到促进插条生根的较适宜浓度区间
B．据图分析可知，IAA、IBA、NAA均对白三叶插条生根具有一定的促进作用
C．据图分析可知，IAA、IBA、NAA处理对白三叶茎、叶都产生了一定的影响
D．IAA、IBA、NAA在植物体内产生后，运输到作用部位对植物代谢产生影响
教材剖析扩展提升
解析：正式实验前需要进行预实验，通过预实验可找到促进插条生根的较适宜浓度区间，A项正确；由图可知，在不同实验浓度下，NAA、IAA、IBA处理后的根长和生根数量均大于对照组，说明IAA、IBA、NAA均对白三叶插条生根具有一定的促进作用，B项正确；据图分析可知，IAA、IBA、NAA处理后，叶片的数量、茎的长度都发生了变化，说明对白三叶茎、叶产生了一定的影响，C项正确；NAA属于人工合成的生长素类似物，不是植物体产生的激素，D项错误。
答案：D
第11讲 植物的激素调节
考点二 其他植物激素及环境因素的调节作用
(2022·广东卷)我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是( )
A．秸秆还田 B．间作套种
C．水旱轮作 D．尿泥促根
教材剖析扩展提升
解析：农田生态系统中秸秆还田有利于提高土壤的储碳量，该过程主要是利用了物质循环的特点，与植物生长调节剂无直接关系，A项不符合题意；采用间作、套种的措施可以提高植物产量，其原理是保证作物叶片充分接收阳光，
第11讲 植物的激素调节
提高光能利用率，与植物生长调节剂无直接关系，B项不符合题意；水旱轮作改变了生态环境和食物链，使害虫难以生存，能减少病虫害的发生，与植物生长调节剂无直接关系，C项不符合题意；尿泥促根与生长素(类似物)密切相关，与题意相符，D项符合题意。
教材剖析扩展提升
答案：D
第11讲 植物的激素调节
1．理清植物激素间的相互作用
(1)协同作用与拮抗作用
教材剖析扩展提升
第11讲 植物的激素调节
(2)生长素与乙烯的关系：生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用。如图：
(3)赤霉素与生长素的关系：赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长。如图：
教材剖析扩展提升
注：生长素有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特征，并非所有激素都有这一特性。
第11讲 植物的激素调节
2．熟记植物激素或植物生长调节剂的应用
教材剖析扩展提升
乙烯利 用于果实催熟
α萘乙酸、2，4-D 用于促进插条生根，防止落花落果及除草
青鲜素 保持果蔬鲜绿，延长贮存时间
赤霉素 解除种子休眠，诱导大麦种子α-淀粉酶合成，用于啤酒生产
3.环境因素参与调节植物的生命活动
光 作为一种信号，影响、调控植物生长发育的全过程
温度 影响种子萌发、植株生长、开花结果等生命活动
重力 是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素
第11讲 植物的激素调节
题点一：以植物激素的作用及相互关系为载体，考查曲线分析与信息获取能力
1．(2023·广东梅州统考三模)为研究拟南芥中IAA调控植物初生根生长的机制，研究人员进行了如图实验。下列分析错误的是( )
教材剖析扩展提升
第11讲 植物的激素调节
A．由实验可知，IAA和GA对根的生长影响具有协同作用
B．该实验证实GA通过促进IAA合成来促进根的生长
C．该实验的自变量不只有一个，植物种类属于无关变量
D．去掉顶芽的拟南芥的生长素含量会低于正常植株的
教材剖析扩展提升
解析：根据甲和乙未用GA(或乙、丙用水)处理的两组实验比较可知，IAA具有促进根生长的作用，根据甲的两组实验可知，GA具有促进根生长的作用，A项正确；该实验不能证实GA通过促进IAA合成来促进根生长，B项错误；该实验的自变量有拟南芥是否去掉顶芽、是否用GA处理、是否用IAA处理，无关变量包括植物种类等，C项正确；植物激素属于微量有机物，顶芽、侧芽都能合成，所以去掉顶芽后IAA合成量减少，含量会降低，D项正确。
答案：B
第11讲 植物的激素调节
题点二：围绕环境因素参与调节植物，考查应用能力
2．(2023·广东模拟预测)谚语讲“今冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡”。春化作用是指某些植物(如冬小麦)在生长期需要经历一段时间的低温之后才能开花。下列叙述错误的是( )
A．春化作用体现了温度参与植物生长发育的调节
B．实验室夏季种植冬小麦时，可合理使用冷库，诱导小麦开花
C．“淀粉—平衡石假说”可以解释春化作用的机理
D．冬小麦对低温逆境环境的适应，是长期自然选择的结果
教材剖析扩展提升
第11讲 植物的激素调节
解析：由题意可知，春化作用体现了环境因素(温度)参与植物生长发育的调节，A项正确；冬小麦的开花离不开春化作用，实验室夏季种植冬小麦时，可合理使用冷库，创造适宜的低温条件诱导冬小麦开花，B项正确；“淀粉—平衡石假说”是被普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制，C项错误；生物必须适应环境才能生存，冬小麦对低温逆境环境的适应，是长期自然选择的结果，D项正确。
教材剖析扩展提升
答案：C(共45张PPT)
专题六 个体稳态的维持——调节
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
1．探究兴奋在神经纤维和神经元间传导(递)特点的实验
(1)设计思路
兴奋传导和传递类题目的主要考查形式有两大类，一是反射弧完整性的判断实验，注意设计实验时实验原则的遵守；二是神经冲动传导方向的证明，注意兴奋在离体神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。
(2)模型图示
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
Ⅰ.兴奋在神经纤维上传导的探究：
[方法设计] 电刺激图中①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。
[结果分析]
Ⅱ.兴奋在神经元之间传递的探究：
[方法设计]先用电刺激图中①处，测量③处电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。
[结果分析]①③都有电位变化→双向传递；只有①处电位有变化→单向传递(且传递方向为③→①)。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
2．验证激素生理功能的实验设计思路
验证激素功能类题目的主要考查形式有两大类，一是通过提供的文字信息让学生去设计实验，考查实验原理和设计实验的原则、实验步骤；二是通过提供的实验表格数据，让学生去分析实验的结果和总结实验结论。
(1)研究激素生理功能的一般思路
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
(2)方法示例：
①验证甲状腺激素的生理功能：
②验证胰岛素的生理功能：
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
③实验成功的关键点：
a．根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。
下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多为多肽类或蛋白质类，多肽类和蛋白质类激素易被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服，也可以注射。
b．动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生长状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。
c．实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。
d．进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可使用蒸馏水。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
3．免疫功能的实验探究
(1)免疫系统的组成与功能探究
①方法：
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
②结论：免疫器官包括骨髓和胸腺，来自骨髓的淋巴细胞参与体液免疫，来自胸腺的淋巴细胞参与细胞免疫。
(2)探究血清抗体有治疗作用
①从破伤风患者体内获取血清。
②选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组。
③a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素。
④观察两组小鼠生活状况。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
(2023·广东卷)神经肌肉接头是神经控制骨骼肌收缩的关键结构，其形成机制见下图。神经末梢释放的蛋白A与肌细胞膜蛋白Ⅰ结合形成复合物，该复合物与膜蛋白M结合触发肌细胞内信号转导，使神经递质乙酰胆碱(ACh)的受体(AChR)在突触后膜成簇组装，最终形成成熟的神经肌肉接头。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
回答下列问题：
(1)兴奋传至神经末梢，神经肌肉接头突触前膜________内流，随后Ca2＋内流使神经递质ACh以________的方式释放，ACh结合AChR使骨骼肌细胞兴奋，产生收缩效应。
(2)重症肌无力是一种神经肌肉接头功能异常的自身免疫疾病，研究者采用抗原—抗体结合方法检测患者AChR抗体，大部分呈阳性，少部分呈阴性。为何AChR抗体阴性者仍表现出肌无力症状？为探究该问题，研究者作出假设并进行探究。
①假设一：此类型患者AChR基因突变，不能产生______，使神经肌肉接头功能丧失，导致肌无力。
为验证该假设，以健康人为对照，检测患者AChR基因，结果显示基因未突变，在此基础上作出假设二。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
②假设二：此类型患者存在________的抗体，造成_______________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________，从而
不能形成成熟的神经肌肉接头，导致肌无力。
为验证该假设，以健康人为对照，对此类型患者进行抗体检测，抗体检测结果符合预期。
③若想采用实验动物验证假设二提出的致病机制，你的研究思路是___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
解析：(1)兴奋是以电信号传至神经末梢的，因此神经肌肉接头突触前膜钠离子内流，随后Ca2＋内流使神经递质ACh以胞吐的形式释放至突触间隙，与突触后膜上的AChR结合使骨骼肌细胞兴奋，产生收缩效应。(2)①若患者AChR基因突变，不能合成AChR，也就不能在突触后膜成簇组装，使神经肌肉接头功能丧失，导致肌无力。②若患者AChR基因未突变，即能合成AChR，但又不能形成成熟的神经肌肉接头，很可能是存在A抗体，造成A不能与肌细胞膜蛋白Ⅰ结合形成复合物，无法与膜蛋白M结合触发肌细胞内信号转导，使AChR不能在突触后膜成簇组装。③该实验目的是验证此类型患者存在A的抗体，可设计实验思路如下：给健康的实验动物及患病的实验动物注射等量的蛋白A，采用抗原—抗体结合方法检测，观察患者A抗体是否出现阳性。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
答案：(1)Na＋ 胞吐
(2)①AChR ②A A不能与肌细胞膜蛋白Ⅰ结合形成复合物，无法与膜蛋白M结合触发肌细胞内信号转导，使AChR不能在突触后膜成簇组装 ③给健康的实验动物及患病的实验动物注射等量的蛋白A，采用抗原—抗体结合方法检测，观察患者A抗体是否出现阳性
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
1．(2023·广东韶关阶段检测)针灸是我国传承千年、特有的治疗疾病的手段。针刺是一种外治法，以外源性刺激作用于身体特定的部位(穴位)引发系列生理学调节效应，远程调节机体功能。2021年科学家揭示了低强度电针刺激小鼠后肢穴位“足三里”可以激活迷走神经肾上腺抗炎通路，其过程如图所示。已知细菌脂多糖可引起炎症反应，请据图回答问题：
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
(1)穴位在被针刺时感到疼痛，但并不会缩回，这属于________(填“条件”或“非条件”)反射。反射形成的条件是____________________和足够强度的刺激。研究发现，在电针刺激“足三里”位置时，会激活一组位于四肢节段的Prokr2感觉神经元，结合示意图，其延伸出去的突起部分可以将后肢的感觉信息通过____________传向大脑的特定区域。在针灸治疗过程中，兴奋在神经纤维上的传导是________(填“单向”或“双向”)的。
(2)已知细胞外Ca2＋对Na＋存在“膜屏障作用”(即钙离子在膜上形成屏障，使钠离子内流减少)请结合图示分析，临床上患者血钙含量偏高，针灸抗炎疗效甚微的原因是________。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
(3)研究人员利用同等强度的电针刺激位于小鼠腹部的天枢穴，并没有引起相同的抗炎反应，原因是_____________________________________________
______________________________________________________________。这也为针灸抗炎需要在特定穴位刺激提供了解释。
(4)请以健康小鼠为材料设计实验，验证低强度电针刺激激活迷走神经肾上腺抗炎通路是通过Prokr2神经元进行传导的。
实验思路：________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
实验结果：_______________________________________________________。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
解析：(1)手被针刺后感到疼痛的过程中，疼痛的感觉在大脑皮层产生，但并不会缩回，是大脑皮层对效应器的控制作用，因此该过程属于条件反射。反射形成的条件是具有完整的反射弧和足够强度的刺激。由图可知，Prokr2感觉神经元延伸出去的突起部分将后肢的感觉信息通过脊髓或延髓传向大脑的特定区域。在反射弧中，兴奋在神经纤维上的传导是单向。(2)据图可知，迷走神经能产生去甲肾上腺素、肾上腺素，去甲肾上腺素和肾上腺素等具有抗炎作用；当某一部位受刺激时，Na＋内流，其膜电位变为外负内正，产生兴奋；血钙过高使Na＋内流减少，降低了神经细胞兴奋性，导致迷走神经支配肾上腺细胞分泌抗炎症因子的功能降低，导致针灸抗炎疗效甚微。(3)据第一问可知，Prokr2感觉神经元主要存在于四肢节段，电针刺激位于小鼠腹部的天枢穴，该
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
部位可能不存在迷走神经—肾上腺抗炎通路的Prokr2神经元，因此没有引起相同的全身抗炎反应。(4)本实验验证低强度电针刺激激活迷走神经肾上腺抗炎通路，起到抗炎作用，是通过Prokr2神经元进行传导的，自变量为是否具有Prokr2神经元(可以一组破坏Prokr2神经元，一组不破坏)，因变量为是否出现抗炎症反应，其他无关变量要相同且适宜。因此实验思路为：选取若干生理状况相同的小鼠分为A、B两组；A组小鼠破坏Prokr2神经元，B组小鼠不做处理；对两组小鼠用细菌脂多糖诱发炎症；分别用低强度电针刺激两组小鼠足三里位置，观察两组小鼠的抗炎症反应。验证性实验结果是唯一的，因为B组含有Prokr2神经元，低强度电针刺激激活迷走神经肾上腺抗炎通路，起到抗炎作用，因此实验现象为B组小鼠的抗炎症反应明显强于A组。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
答案：(1)条件 完整的反射弧 脊髓或延髓 单向
(2)血钙过高使Na＋内流减少，降低了神经细胞兴奋性，导致抗炎功能降低
(3)腹部不存在迷走神经—肾上腺抗炎通路的Prokr2神经元
(4)选取若干生理状况相同的小鼠分为A、B两组；A组小鼠破坏Prokr2神经元，B组小鼠不做处理；对两组小鼠用细菌脂多糖诱发炎症；分别用低强度电针刺激两组小鼠足三里位置，观察两组小鼠的抗炎症反应 B组小鼠的抗炎症反应明显强于A组
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
2．(2023·广东肇庆模拟预测)木姜叶柯的嫩叶有甜味，其叶可作为茶叶代品，俗称甜茶。研究表明，木姜叶柯的提取物具有降血糖的作用。请回答下列问题：
(1)在血糖平衡调节中，有激素等信息分子的参与。其中，胰岛细胞分泌的具有拮抗作用的________和________共同调节血糖的来源和去向，使血糖处于平衡状态，前者的生理功能是________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________，
从而使血糖水平升高。另外，当血糖降低时，下丘脑可分泌________，从而调节胰岛A细胞的活动。上述信息分子的共同点是都需要与靶细胞上的________结合而发挥作用。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
(2)某研究小组欲验证木姜叶柯的提取物具有降血糖的作用，进行了如下实验：
实验材料 9只形态大小和生理状态相似的小金鱼、3个金鱼缸、生理盐水、木姜叶柯提取物溶液、葡萄糖溶液等
实验步骤 第一步：将9只形态大小和生理状态相似的小金鱼随机均分为3组，编号为A、B、C，分别放入3个装有等量水的金鱼缸中
第二步：沿着A组小金鱼的鳃盖后缘缓慢滴注一定量的生理盐水；分别沿着B、C组小金鱼的鳃盖后缘________。观察每组小金鱼的活动状态，并做好记录
第三步：一段时间后，沿着B组小金鱼的鳃盖后缘缓慢滴注一定量的生理盐水；______。观察B、C组小金鱼的活动状态，并做好记录
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
①请补全第二步和第三步的相关操作。第二步：_________________________；
第三步：___________________________________________________________。
②第二次注射后，________组小金鱼可能会持续出现翻肚皮、抽搐等低血糖症状。
解析：(1)在血糖平衡调节中，有激素等信息分子的参与。其中，胰岛细胞分泌的具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素共同调节血糖的来源和去向，前者是由胰岛A细胞分泌的，具有升高血糖的作用，而后者是由胰岛B细胞分泌的，具有降血糖的作用，进而使血糖处于平衡状态，胰高血糖素能通过促进肝糖原分解和非糖物质转变，从而使血糖水平升高。另外，当血糖降低时，下丘脑可分泌神经递质，通过神经调节胰岛A细胞的活动。上述信息分子，即激素
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
和神经递质的共同点表现在都需要与靶细胞上的特异性受体结合而发挥作用，并且发挥作用后即被灭活。(2)本实验的目的是验证木姜叶柯的提取物具有降血糖的作用，实验的自变量为是否用木姜叶柯的提取物处理实验动物，因变量的呈现是通过补充葡萄糖溶液实现的，即表现为小金鱼生理状态的改变，因此实验设计中分成三组，编号为A、B、C。其中A组作为空白对照组，B组为条件对照组，C组为条件实验组，因此，第二步的处理为：沿着A组小金鱼的鳃盖后缘缓慢滴注一定量的生理盐水；分别沿着B、C组小金鱼的鳃盖后缘缓慢滴注等量的木姜叶柯提取物溶液。观察每组小金鱼的活动状态，并做好记录，由于木姜叶柯的提取物具有降血糖的作用，因此B、C两组的活动状态逐渐变得缓慢(低血糖症状)。而后沿着B组小金鱼的鳃盖后缘缓慢滴注一定量
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
的生理盐水，该组作为条件对照，C组的处理为沿着小金鱼的鳃盖后缘缓慢滴注等量的葡萄糖溶液；继续观察生理状况，B组持续表现低血糖症状(翻肚皮、抽搐等)，而C组活动状态恢复。上述结果可以说明木姜叶柯的提取物具有降血糖的作用。
答案：(1)胰高血糖素 胰岛素 促进肝糖原分解为葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖 神经递质 (特异性)受体
(2)缓慢滴注等量的木姜叶柯提取物溶液 沿着C组小金鱼的鳃盖后缘缓慢滴注等量的葡萄糖溶液 B
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
3．(2023·广东高三模考)神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如图所示。请据图回答：
(1)若甲模式中，靶腺为肾上腺皮质，则中枢神经系统通过下丘脑分泌________________________________________激素到达垂体，调节垂体促肾上腺皮质激素的分泌，进而影响和调节肾上腺皮质的分泌，这种调节机制称为____________。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
(2)如果某人下丘脑受到暂时性损伤，出现多尿症状，涉及图中____模式，并分析原因：________________________________________________________
___________________________________________________________________。
(3)血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，此调节方式为__________________。
(4)为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。
①材料和用具：成年雄性大白鼠若干，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作要求，室温恒定。)
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
②方法与步骤：
第一步：___________________________________________________________
___________________________________________________________________，
并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。
第二步：每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠___________________________________________________________________。
第三步：在________________的环境中饲养一段的时间，测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
③结果预测与分析：
a．未给甲状腺激素时，经测定发现甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。
b．给甲组鼠甲状腺激素后，____________________________________，则说明甲状腺激素具有__________________________________________________
___________________________________________________________功能。
解析：(1)若甲模式中，靶腺为肾上腺皮质，则中枢神经系统通过下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素到达垂体，调节垂体促肾上腺皮质激素的分泌，进而影响和调节肾上腺皮质的分泌；该过程存在下丘脑—垂体—肾上腺的轴线，属于分级调节。(2)抗利尿激素可以作用于肾小管和集合管，促进其对水的重吸收，减少尿量，如果头部创伤导致下丘脑受损，抗利尿激素分泌不足，
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
肾小管和集合管对水的重吸收减少，人患尿崩症，出现明显的多尿现象，涉及图中的乙模式。(3)血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，该方式既涉及神经系统参与的神经调节，也涉及胰岛素等激素参与的激素调节，故调节方式为神经—体液调节。(4)分析题意可知，本实验目的是验证甲状腺激素的生理作用，则实验的自变量为甲状腺激素的有无，因变量是大白鼠的耗氧量和活动量，实验设计应遵循对照和单一变量原则，故可设计实验如下：②方法步骤，第一步：将生理状态一致的成年雄性大白鼠平均分为两组，分别标号为甲组和乙组，然后分别用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪测定与记录大白鼠的耗氧量和活动量(无关变量一致)；第二步：每日用灌胃器给甲组大白鼠灌喂甲
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
状腺激素溶液，给乙组大白鼠灌胃等量的蒸馏水[设置实验组(有单一变量)和对照组(无单一变量)]；第三步：在相同且适宜的环境中饲养一段的时间，测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。③结果预测与分析：a.未给甲状腺激素时，经测定发现甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。b.给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠，结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加。
答案：(1)促肾上腺皮质激素释放激素 分级调节
(2)乙 下丘脑受损导致抗利尿激素分泌不足，肾小管和集合管对水的重吸收减少
(3)神经—体液调节(神经调节和体液调节)
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
(4)将生理状态一致的成年雄性大白鼠平均分为两组，分别标号为甲组和乙组 灌胃等量的蒸馏水 相同且适宜 其耗氧量和活动量均大于乙组鼠 甲状腺激素能加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
4．(2023·广东高三模拟)应激反应是人体对紧张性事件的适应性反应，其主要特征是下丘脑－垂体－肾上腺皮质轴(HPA)被激活，机体通过HPA途径促使肾上腺皮质释放糖皮质激素(GC)。一定强度的应激反应有助于机体发挥潜力、维持内环境的稳态，但应激时间过长或者过于强烈，则会对机体产生不利影响。下图1为“下丘脑－垂体－肾上腺轴”(HPA)对免疫活动的调节示意图。请回答下列问题：
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
(1)____________________________调节网络是人体维持稳态的主要调节机制，其中__________是内分泌调节的枢纽，也是神经调节的中枢。
(2)图1中，由下丘脑、垂体、肾上腺皮质之间存在的HPA调控途径称为__________。GC可以通过升高血糖保证重要器官能量供应，与胰高血糖素、肾上腺素具有____作用。
(3)GC的过度升高会影响机体糖类、脂质、蛋白质的代谢，并大大降低机体的免疫能力。在应激状态下，可能是由于下丘脑和垂体的敏感性降低，使GC______调节功能下降，从而对机体产生不利影响。
(4)在HPA轴之外还存在另一种免疫调节机制“脑—脾神经轴”，如下图2所示。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
①图2中所示的免疫活动所属的免疫方式为__________(填“细胞免疫”或“体液免疫”)。
②据图2可推测，乙酰胆碱在该免疫调节过程中所起的作用是___________________________________________________________________。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
③科研人员为了验证上述调节机制中的脾神经对抗体的产生具有促进作用，用手术法进行了相关实验研究(如下表)，请根据题意完成以下表格。
实验目的 简单操作过程
实验动物的选择及处理 a.将生理状态相同的健康小鼠平均分成两组，每组10只，测定______
实验组处理 实验组手术切除脾神经
对照组处理 b.对照组小______
c.________ 给两组小鼠注射等量、适量的相同疫苗，置于相同且适宜的环境条件下饲养
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
解析：(1)根据题意，“神经—体液—免疫调节网络是人体维持稳态的主要调节机制”，其中下丘脑是内分泌调节的枢纽，也是神经调节的中枢。(2)根据题意，图1中，由于下丘脑调控垂体中促激素的分泌，垂体分泌的促激素调节肾上腺皮质分泌这种调控HPA途径称为分级调节。GC可以通过升高血糖保证重要器官能量供应，与胰高血糖素、肾上腺素具有协同作用。(3)GC含量维持
结果检测 一段时间后分别测定两组小鼠体内相应的抗体水平并进行比较
预期实验结果 d.实验组小鼠的相对抗体水平_______(填“高于” “低于”或“等于”)对照组小鼠
续上表
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
相对稳定，是负反馈调节的结果。GC的过度升高是GC负反馈调节过程受到破坏，而是调节功能下降。(4)①根据图2中所示，由B淋巴细胞参与，且产生抗体的免疫活动为体液免疫。②根据图2中所示，图中的T细胞为辅助性T细胞，其分泌的物质——乙酰胆碱，属于细胞因子，与白介素等功能相当，乙酰胆碱在该免疫调节过程中所起的作用是刺激B细胞增殖(分裂)和分化。此处乙酰胆碱并非神经递质。③根据题中关键信息，“科研人员为了验证上述调节机制中的脾神经对抗体的产生具有促进作用”，此为验证性实验，设计对照实验来验证相关结论，自变量为有无脾神经(手术法切除)，两组小鼠均手术的目的是排除手术本身对小鼠产生抗体的影响。因变量是抗体的水平，无关变量包括实验的身体状况，饲养环境，疫苗处理等。根据以上分析完善表格如下：
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
实验目的 简单操作过程
实验动物的 选择及处理 a.将生理状态相同的健康小鼠平均分成两组，每组10只，测定(初始)抗体水平并计算平均值
实验组处理 实验组手术切除脾神经
对照组处理 b.对照组小鼠做手术但不切除脾神经
实验条件的控制 给两组小鼠注射等量、适量的相同疫苗，置于相同且适宜的环境条件下饲养
结果检测 一段时间后分别测定两组小鼠体内相应的抗体水平并进行比较
预期实验结果 d.实验组小鼠的相对抗体水平低于对照组小鼠
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
答案：(1)神经—体液—免疫 下丘脑
(2)分级调节 协同
(3)负反馈
(4)①体液免疫 ②刺激B细胞增殖和分化 ③a.初始抗体水平并计算平均值 b．做手术但不切除脾神经 c．实验条件的控制(控制无关变量) d．低于
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
5．(2023·广东模考)类风湿性关节炎(RA)是因免疫炎症反应引起的关节受损的一种疾病。TNFα等细胞因子有甲、乙两大类，与免疫炎症有关。这两类细胞因子相互作用，共同维持免疫应算的稳态。研究人员为研究RA的发生与上述两类细胞因子的关系，分别测定了多例健康志愿者和RA患者血清中四种细胞因子的平均含量，结果如下图。请回答：
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
(1)类风湿性关节炎(RA)是一种________病，TNF-α等细胞因子作为细胞间信号分子可以分为两类，其中甲类细胞因子促进B细胞增殖分化为________，促进免疫炎症反应；乙类细胞因子则可抑制免疫炎症反应。通过实验结果分析，属于乙类细胞因子的有________。
(2)糖皮质激素(GC)属于肾上观皮质激素，正常机体通过下图所示的途径调节GC的分泌。GC具有免疫抑制作用，是治疗RA的药物之一。RA患者长期大剂量使用GC会导致患者肾上腺皮质分泌功能减退，因此最好在治疗过程中间断补充________________________________，以防止肾上腺皮质萎缩，引起严重后果。该过程反映了GC分泌的________________________________调节。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
(3)研究人员欲验证中药姜黄提取物姜黄素具有一定的抗RA作用，现提供生理盐水配制的姜黄素溶液，生理状态相同的RA病动物模型大鼠若干只，饲养15天的同种饲料。请写出实验思路，并预测实验结果。
实验思路：_________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
实验结果：________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
解析：(1)类风湿性关节炎属于自身免疫病。TNF-α等细胞因子作为细胞间信号分子，与淋巴细胞表面的特异性受体结合后调节免疫应答。在体液免疫过程中，B细胞会增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。根据题意可知，甲类细胞因子促进免疫炎症反应，乙类细胞因子可抑制免疫炎症反应，这两类细胞因子相互作用，共同维持免疫应答的稳态。柱形图测定了多例健康志愿者和RA患者血清中四种细胞因子的平均含量，其中健康人的TNF-α和IL-6含量较低，IL-4和IL-10的含量较高，而RA患者刚好相反，说明属于乙类细胞因子的有IL-4和IL-10。(2)根据图示信息可知，RA患者长期大剂量使用GC，GC会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，会导致患者肾上腺皮质分泌功能减退，因此最好在治疗过程中间断补充促肾上腺皮质激素(ACTH)，以防止肾上腺皮质萎缩，引
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
起严重后果。该过程反应了(GC)分泌调节具有分级调节和负反馈调节的特点。(3)实验需要遵循单一变量和对照性原则。将生理状态相同的RA病动物模型大鼠随机分成两组，实验组注射姜黄素，对照组注射等量的生理盐水。然后进行喂养，在相同的适宜环境中，给以同样的饲料进行喂养15天。检测各组大鼠血清中甲、乙两类细胞因子的含量。结果分析：若结果为甲类细胞因子水平实验组低于对照组，乙类细胞因子结果与之相反，表明姜黄素具有一定的抗RA作用。
答案：(1)自身免疫 浆细胞和记忆细胞 IL-4和IL-10
(2)促肾上腺皮质激素(ACTH) 分级调节和负反馈调节
[高考命题热点七] 生命活动调节中的相关实验
(3)将生理状态相同的RA病动物模型大鼠随机分成两组，实验组注射姜黄素，对照组注射等量的生理盐水。然后进行喂养，在相同的适宜环境中，给以同样的饲料进行喂养15天。检测各组大鼠血清中甲、乙两类细胞因子的含量 结果分析：若结果为甲类细胞因子水平实验组低于对照组，乙类细胞因子结果与之相反，表明姜黄素具有一定的抗RA作用
